4.1加减法的意义及各部分间的关系（课件） 数学四年级下册(共21张PPT)
文档属性
| 名称 | 4.1加减法的意义及各部分间的关系（课件） 数学四年级下册(共21张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 12:23:33 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
4.1加减法的意义及各部分间的关系
25＋75 ＝ 13×4 ＝
18＋32 ＝ 16＋4＋23 ＝
35＋45 ＝ 60－34 ＝
25×4×2 ＝ 100－25－20 ＝
100
52
50
43
80
26
200
55
口算下面各题。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
你能提出用加法解决的数学问题吗？能改编出减法问题吗？
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
西宁
格尔木
拉萨
814km
1142km
814＋1142＝1956(千米)
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
814 ＋ 1142 ＝ 1956
加数
加数
和
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中西宁到格尔木长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142(千米)
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
1956 － 814 ＝ 1142
1956 － 1142 ＝ 814
被减数
减数
差
在减法中，已知加数的和叫做被减数……
减法是加法的逆运算。
814＋1142＝1956
1956－814＝1142
1956－1142＝814
加数
加数
和
被减数
减数
差
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。
根据2468＋575＝3043，
不计算直接写出后面算式的结果。
3043－2468＝（ ）
3043－575＝（ ）
575
2468
一个数加上0还得原数。
3+0=3
一个数减去0还得原数。
15-0=15
被减数等于减数，差是0。
45-45=0 36-36=0
与0相关的加减运算
练习一
快速口算
0+10=
0－0=
25－25=
0＋1=
21－0=
0＋0=
1、基本训练。（1）已知两个数的（）与其中的一（），求另一个（）的运算叫减法。（2）一个加数=（）—（）（3）被减数=（）+（）（4）减数=（）—（）（5）和=（）+（）和加数加数和另一个加数差减数被减数差加数加数（ ）+ 20=50
100+（ ）=150
40－（ ）=30
（ ）－20=50
30
50
10
70
一个加数=和－另一个加数
一个加数=和－另一个加数
减数=被减数－差
被减数=减数+差
下面各题应用什么方法计算？为什么？
滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张）
答：滑雪场全天一共卖出145张门票。
滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张）
答：滑雪场下午卖出59张门票。
华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
370＋630＝1000（包）
答：运来1000包练习本。
兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？
843－418＝425（人）
答：兴华小学女生有425人。
练习二
猜猜我是几？
我减去56得120。
483加上我得数是792。
120＋56＝176
792－483＝309
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根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
28＋19＝47 47－19＝28
47－28＝19
203＋147＝350
67－55＝12
850－239＝611
55＋12＝67
67－12＝55
239＋611＝850
850－611＝239
350－203＝147
350－147＝203
总结
加、减法的意义及各部分之间的关系：
⑴把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
⑵已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运管，叫做减法
加数 + 加数 =和 被减数－减数=差
和－加数=加数 被减数－差 =减数
差+减数=被减数
4.1加减法的意义及各部分间的关系
25＋75 ＝ 13×4 ＝
18＋32 ＝ 16＋4＋23 ＝
35＋45 ＝ 60－34 ＝
25×4×2 ＝ 100－25－20 ＝
100
52
50
43
80
26
200
55
口算下面各题。
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。
你能提出用加法解决的数学问题吗？能改编出减法问题吗？
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
西宁
格尔木
拉萨
814km
1142km
814＋1142＝1956(千米)
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
814 ＋ 1142 ＝ 1956
加数
加数
和
相加的两个数叫做加数。
加得的数叫做和。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中西宁到格尔木长814km，格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142(千米)
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km。其中格尔木到拉萨长1142km，西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814(千米)
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
1956 － 814 ＝ 1142
1956 － 1142 ＝ 814
被减数
减数
差
在减法中，已知加数的和叫做被减数……
减法是加法的逆运算。
814＋1142＝1956
1956－814＝1142
1956－1142＝814
加数
加数
和
被减数
减数
差
加法各部分间的关系
减法各部分间的关系
和＝加数＋加数
加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
被减数＝减数＋差
减数＝被减数－差
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
减法是加法的逆运算。
根据2468＋575＝3043，
不计算直接写出后面算式的结果。
3043－2468＝（ ）
3043－575＝（ ）
575
2468
一个数加上0还得原数。
3+0=3
一个数减去0还得原数。
15-0=15
被减数等于减数，差是0。
45-45=0 36-36=0
与0相关的加减运算
练习一
快速口算
0+10=
0－0=
25－25=
0＋1=
21－0=
0＋0=
1、基本训练。（1）已知两个数的（）与其中的一（），求另一个（）的运算叫减法。（2）一个加数=（）—（）（3）被减数=（）+（）（4）减数=（）—（）（5）和=（）+（）和加数加数和另一个加数差减数被减数差加数加数（ ）+ 20=50
100+（ ）=150
40－（ ）=30
（ ）－20=50
30
50
10
70
一个加数=和－另一个加数
一个加数=和－另一个加数
减数=被减数－差
被减数=减数+差
下面各题应用什么方法计算？为什么？
滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张）
答：滑雪场全天一共卖出145张门票。
滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张）
答：滑雪场下午卖出59张门票。
华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
370＋630＝1000（包）
答：运来1000包练习本。
兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？
843－418＝425（人）
答：兴华小学女生有425人。
练习二
猜猜我是几？
我减去56得120。
483加上我得数是792。
120＋56＝176
792－483＝309
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根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
28＋19＝47 47－19＝28
47－28＝19
203＋147＝350
67－55＝12
850－239＝611
55＋12＝67
67－12＝55
239＋611＝850
850－611＝239
350－203＝147
350－147＝203
总结
加、减法的意义及各部分之间的关系：
⑴把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
⑵已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运管，叫做减法
加数 + 加数 =和 被减数－减数=差
和－加数=加数 被减数－差 =减数
差+减数=被减数