北师大版数学一年级下册 1.6 美丽的田园 教案（表格式）

美丽的田园
教学 目标 1．初步发展从具体情境中提取信息和提出数学问题并进行解答的能力。 2．巩固20以内的数的加减法，并达到计算正确和熟练。 3．初步发展有条理的思考问题的习惯。
教学 重难点 1．巩固20以内的数的加减法。 2．初步发展学生从具体情境中提取信息和提出数学问题并进行解答的能力。 3．发展从具体情境中提取信息和提出数学问题并进行解答的能力。
教学 准备 教师 教材 课件
学生 教材 练习本 小棒
教学过程
环节 时间 教学内容 学生活动 教师活动
5 5 15 11 4 一、情境导入，出示目标 二、合作交流，探究新知 三、全班汇报，解决问题 四、基础练习，巩固应用 五、总结收获，知识检测 生：观察情境图，提出数学信息，填一填。 生：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？ 生：学习目标 生：小组合作，交流谁比谁多多少和谁比谁少的问题解决办法。 生：先找到空中有几只小鸟，树上有几只小鸟，可以用减法计算。11-5=6 生：8+6=？ 8表示的是河里有用的鹅的只数，6表示岸上鹅的只数，8+6表示一共有多少只鹅？ 生：提出相关问题并解决。 生：先独立解决，然后与老对交流。 生：完成习题1。本题是谁比谁多的问题。 生：完成习题2。 生：谈谈自己的收获。 师：出示情境图说说图中有哪些数学信息，并填一填 预设：引导学生有序观察。 师：你能提出一些相关的数学问题吗？ 师：多有价值的问题啊。 师：出示目标 师：树上的小鸟比空中的小鸟少几只？需要哪些条件呢？ 师：和你的同组人交流一下根据问题去选择合适的信息解决问题。 师： 淘气列式解决的是什么问题呢？ 师：你分析的很有道理，你还能根据情境图提出一个数学问题并尝试解决吗？ 师：完成习题1。独立解决后和老对交流。 师：完成习题2。独立解决后和老对交流。 师：说说你这节课的收获。有什么收获吗？ 师：作业根据情境图提取数学信息和提出数学问题，并尝试解决问题。
板书 设计 美丽的田园 解决问题 观察情境图——提取信息——提出问题——解决问题
作业 布置 检测：根据我们班级的人数提出数学问题，列式解决。
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