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《数100以内的数》导学单
【学习目标】
1.通过操作实践活动，理解几十几的意义，能够正确地数出100以内的物体的个数，会用100以内的数表示事物。
2.通过摆一摆，数一数等活动，培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力，建立数感。
3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。
【学习重点】能够正确地数出100以内的物体的个数，会用100以内的数表示事物。
【学习难点】理解几十几的意义，掌握几十九后面一个数是多少的问题。
【知识链接】
1.写数。
2.填一填。
（1）九添上一是（ ），十九添上一是（ ）。
（2）19的前面是（ ），后面是（ ）。
（3）数出15后面的5个数：15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
【合作探究】
1.数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。想一想怎样摆能看得很清楚？
（1）我认为：1捆是（ ）根，2捆是（ ）根，再添（ ）根是二十三根。
（2）摆一摆。
2.你能按照下图摆一摆，然后再数一数吗？
（1）摆一摆，数一数。
（2）能说说你是怎么数的吗？
图一：2捆是（ ）根，再添（ ）根是（ ）根。
图二：2捆是（ ）根，再添（ ）根是（ ）根。
3.二十九根添上1根是多少根？
（1）你想到了什么？
9根添一根是（ ）根，又可以捆成（ ）捆了，3捆就有（ ）个十，是（ ）。
二十九添上1是（ ）。
4.三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？拿出小棒摆一摆。
三十九添上1是（ ）。
四十九添上1是（ ）。
五十九添上1是（ ）。
5.你能很快的摆出八十五吗？
（1）摆一摆
（2）从八十五起，你能一个一个地数到九十九吗？
八十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、九十九。
（3）九十九添上1是多少？
9根添一根是（ ）根，可以捆成（ ）一捆，所以九十九添上1是（ ）。
6.下面是100根小棒，你能10根10根地数，从十数到一百吗？
（1）数一数，并写一写。
（2）一捆小棒是10根，这里有（ ）个十，也就是说（ ）个十是一百。
【达标检测】
一、看图数一数。
（ ） （ ）
二、十个十个地数，一共有（ ）个。
三、每10个装一袋。
每10个圈一圈，圈了（ ）次，还剩（ ）个，一共有（ ）个。
四、数一数。
一个一个地数，从三十五数到四十一；从七十七数到一百
参考答案
一、看图数一数。
三十五 六十六
二、十个十个地数，一共有（ ）个。
一百
三、每10个装一袋。
4 7 四十七
五、数一数。
三十五 三十六 三十七 三十八 三十九 四十 四十一
七十七 七十八 七十九 八十 八十一 八十二 八十三 八十四
八十五 八十六 八十七 八十八 九十 九十一 九十二 九十三
九十四 九十五 九十六 九十七 九十八 九十九 一百
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数100以内的数
苏教版 一年级下
新知导入
1.写数。
( ) ( ) ( ) ( )
12
1个十和2个一
1个十
10
1个十和4个一
14
2个十
20
新知导入
2.填一填。
（1）九添上一是（ ），十九添上一是（ ）。
（2）19的前面是（ ），后面是（ ）。
（3）数出15后面的5个数：15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
10
20
18
20
16
17
18
19
20
新知讲解
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
怎样摆能看得很清楚？
1捆是10根，2捆是20根。
再添3根是二十三根。
新知讲解
你能按照下图摆一摆，然后再数一数吗？
2捆是20根，再添4根是二十四根。
二十四
2捆是20根，再添9根是二十九根。
二十九
新知讲解
二十九根添上1根是多少根？
9根添一根是10根，又可以捆成一捆了。
3捆就有3个十，是三十。
二十九添上1是三十。
新知讲解
三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
4捆就有4个十，是四十。
三十九添上1是四十。
新知讲解
三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
四十九添上1是五十。
5捆就有5个十，是五十。
新知讲解
三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
6捆就有6个十，是六十。
五十九添上1是六十。
新知讲解
你能很快的摆出八十五吗？
先摆8捆，再添5根是八十五根。
新知讲解
从八十五起，一个一个地数到九十九。
八十五
八十六
八十七
八十八
八十九
九十
新知讲解
从八十五起，一个一个地数到九十九。
九十
九十一
九十二
九十三
九十四
九十五
九十六
九十七
九十八
九十九
九十九添上1是多少？
九十九添上1是一百。
新知讲解
下面是100根小棒，你能10根10根地数，从十数到一百吗？
十
二十
三十
四十
五十
六十
七十
八十
九十
一百
10个十是一百
10个十
课堂练习
1.5个5个的数，一共有多少根黄瓜？
五
十
十五
二十
二十五
三十
一共有三十根黄瓜。
课堂练习
2.各有几个十和几个一，合起来是多少？
10个
10个
10个
10个
10个
10个
10个
10个
10个
10个
10个
（ ） （ ）
四十二
七十三
课堂练习
3.每10个圈一个圈，数数有多少个？
有四十八个梨。
课堂练习
4.拓展练习：从二十数到一百。
（1）五个五个地数。
二十
二十五
三十
三十五
四十
四十五
五十
五十五
六十
六十五
七十
七十五
八十
八十五
九十
九十五
一百
课堂练习
4.拓展练习：从二十数到一百。
（2）十个十个地数。
（3）二十二十地数。
十
二十
三十
四十
五十
六十
七十
八十
九十
一百
二十
四十
六十
八十
一百
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了10个十是100。
我还会数100以内的数了。
板书设计
数100以内的数
二十九添上1是三十
三十九添上1是四十
……
九十九添上1是一百
10个十是一百
作业布置
完成课后“想想做做”第2、3、4题。
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《数100以内的数》教学设计
课题 数100以内的数 单元 第三单元 学科 数学 年级 一下
学习目标 1.通过操作实践活动，理解几十几的意义，能够正确地数出100以内的物体的个数，会用100以内的数表示事物。2.通过摆一摆，数一数等活动，培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力，建立数感。3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。
重点 能够正确地数出100以内的物体的个数，会用100以内的数表示事物。
难点 理解几十几的意义，掌握几十九后面一个数是多少的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.写数。2.填一填。（1）九添上一是（ ），十九添上一是（ ）。（2）19的前面是（ ），后面是（ ）。（3）数出15后面的5个数：15、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。导入新课师：小棒帮助我们学习了20以内是数，同样也能帮助我们学习更大的数。 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
讲授新课 师：数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。想一想怎样摆能看得很清楚？展示：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。师：小朋友们的表现真棒！下面老师考考你们，你能按照下图摆一摆，然后再数一数吗？课件出示：师：能说说你是怎么数的吗？反馈：2捆是20根，再添4根是二十四根。2捆是20根，再添9根是二十九根。师：二十九根添上1根是多少根？课件出示：师：你想到了什么？引导学生得出：9根添一根是10根，又可以捆成一捆了，3捆就有3个十，是三十。师：原来二十九添上1是三十。那么三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？拿出小棒摆一摆。展示反馈：三十九添上1是四十。四十九添上1是五十。五十九添上1是六十。师：小朋友说得真清楚！那么你能很快的摆出八十五吗？展示：师：从八十五起，你能一个一个地数到九十九吗？反馈：八十五、八十六、八十七、…、九十九。师：九十九添上1是多少？展示：9根添一根是10根，可以捆成一捆。九十九添上1是一百。师：下面是100根小棒，你能10根10根地数，从十数到一百吗？课件出示：师：一捆小棒是10根，这里有几个十？师：也就是说10个十是……？ 学生独自摆一摆，然后展示反馈。 学生尝试摆一摆，然后数一数。 学生自由说说。 学生根据自己的认识自由说说。 学生独自摆一摆，然后集体交流。 学生独自摆一摆，然后展示。 一边摆小棒，一边数数。 学生自由说说。 学生尝试数一数。 学生：这里有10个十。 学生：10个十是一百。 通过用小棒摆二十三，让学生明确1捆就是10根，2捆就是2个十，为后面的数数打基础。 提出问题，引导学生通过摆小棒、捆小棒，知道二十九添上1是多少，进而引导学生掌握几十九后面一个数是多少，突破难点。 利用一个一个地数，让学生学会数100以内的数，同时明确八十九添上1和九十九添上1是多少，培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
巩固运用 1.5个5个的数，一共有多少根黄瓜？ 2.各有几个十和几个一，合起来是多少？3.每10个圈一个圈，数数有多少个？4.拓展练习：从二十数到一百。（1）五个五个地数。十个十个地数。二十二十地数。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 数100以内的数 二十九添上1是三十 三十九添上1是四十 …… 九十九添上1是一百 10个十是一百 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
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