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《认识图形》教学设计
课题 认识图形 单元 第二单元 学科 数学 年级 一下
学习目标 1.从实物中抽出图形，使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。2.在画一画、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。
重点 从实物中抽出图形，正确认识各图形，并能分辨平面图形与立体图形。
难点 体会“形”与“体”之间的联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.认一认，下面的物体是什么形状的。2.猜一猜，连一连。导入新课师：看到大家的表现，雪地里的小画家也来祝贺了！它们都是谁呢？课件出示：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师：小动们能画出美丽的图案，那么大家能画出什么图案呢？ 学生独自完成，然后集体订正。学生自由读一读。 通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。 利用《雪地里的小画家》作为导入，调动了学生的学习兴趣，同时为后面的画一画埋下伏笔。
讲授新课 画一画师：小朋友们搭过积木吗？课件出示：师：认一认，这上面有你认识的图形吗？反馈：长方体、正方体，圆柱。这个图形是……？师：这个图形叫做三棱柱。今天我们就一起运用这些积木来认识一些图形！课件出示——学习任务：1.先照样子画一画，再看看画出的图形。2.在小组内交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？二、认一认1.认识长方形课件出示： 师：像这样长长方方的图形叫做长方形。在积木的面上还能找到这样的图形吗？找一找、摸一摸。师：用一个长方体能画出几个不同的长方形？2.认识正方形课件出示： 师：像这样方方正正的图形叫做正方形。在积木的面上还能找到这样的图形吗？师：用这个正方体画出的正方形都相同吗？反馈：用一个正方体画出的正方形都是相同的。3.认识三角形和圆课件出示：师：积木的面上还能找到这样的图形吗？师指出：尖尖平平的图形叫做三角形；圆圆平平的图形叫做圆。师：观察这四种图形，它们有什么共同点？师：像这样平平的图形叫做平面图形。 学生根据自己的情况自由说说。学生自由说说。学生描图，并在小组内交流，然后展示。 学生独自找一找，然后集体交流。 学生尝试画一画，然后反馈：最多能画出3个不同的长方形。学生独自找一找，然后集体交流。学生尝试画一画，比一比，然后反馈。学生独自找一找，然后集体交流。学生独自观察，然后回答：它们都是平平的。 通过认一认，帮助学生复习旧知，同时为后面的画一画、认一认做准备。从实物中抽出图形，感受立体图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。通过认一认，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，帮助学生积累认识图形的经验，感受探索知识的基本方法。
巩固运用 1.长方体涂绿色，正方形涂红色，三角形涂黄色，圆涂紫色。 2.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。3.在点子图上画出正方形、长方形和三角形，能画出一个圆吗？引导学生得出：正方形、长方形和三角形都是由直直的线围成的，圆是由一条曲线围成。4.拓展练习：数一数。 学生独自完成，然后集体订正。 设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学生自由说说。 利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书 认识图形 通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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认识图形
苏教版 一年级下
新知导入
1.认一认，下面的物体是什么形状的。
正方体
长方体
圆柱
球
新知导入
2.猜一猜，连一连。
圆圆鼓鼓小淘气，
滚来滚去不费力。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
新知导入
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
长长方方的
长方形
在积木的面上还能找到这样的图形吗？找一找、摸一摸。
新知讲解
用一个长方体能画出几个不同的长方形？
最多能画出3个不同的长方形。
新知讲解
方方正正的
正方形
在积木的面上还能找到这样的图形吗？找一找、摸一摸。
新知讲解
用这个正方体画出的正方形都相同吗？
用一个正方体画出的正方形都是相同的。
新知讲解
尖尖平平的
三角形
圆圆平平的
圆
新知讲解
观察这四种图形，它们有什么共同点？
它们都是平平的。
平面图形
课堂练习
1.长方体涂绿色，正方形涂红色，三角形涂黄色，圆涂紫色。
课堂练习
2.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
课堂练习
正方形、长方形和三角形都是由直直的线围成的，圆是由一条曲线围成。
课堂练习
4.拓展练习：数一数。
有（ ）个长方形
有（ ）个正方形
有（ ）个三角形
3
5
6
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了长方形、正方形、三角形和圆。
我还知道它们都是平面图形。
板书设计
认识图形
长方形
正方形
圆
三角形
作业布置
完成课后“想想做做”第1、3题。
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《认识图形》导学单
【学习目标】
1.从实物中抽出图形，使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。
2.在画一画、涂一涂等操作活动中，积累数学活动的经验，初步感受立体图形与平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。
3.在认识图形的过程中，进一步树立学好数学的自信心，增强主动与同伴合作交流的意识。
【学习重点】从实物中抽出图形，正确认识各图形，并能分辨平面图形与立体图形。
【学习难点】体会“形”与“体”之间的联系。
【知识链接】
1.认一认，下面的物体是什么形状的。
2.猜一猜，连一连。
【合作探究】
画一画
1.小朋友们搭过积木吗？认一认，这下面有你认识的图形吗？
有（ ）、（ ），（ ）。
这个图形是（ ）。
2.学习任务：
先照样子画一画，再看看画出的图形。
在小组内交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？
二、认一认
1.认识长方形
像这样长长方方的图形叫做（ ）。
在积木的面上还能找到这样的图形吗？找一找、摸一摸。
（3）用一个长方体能画出几个不同的长方形？
我发现：用一个长方体能画出（ ）个不同的长方形。
2.认识正方形
像这样方方正正的图形叫做（ ）。
在积木的面上还能找到这样的图形吗？
（3）用这个正方体画出的正方形都相同吗？
我发现；用一个正方体画出的正方形都是（ ）的。
3.认识三角形和圆
（1）积木的面上还能找到这样的图形吗？
（2）尖尖平平的图形叫做（ ）；圆圆平平的图形叫做（ ）。
4.观察这四种图形，它们有什么共同点？
像这样平平的图形叫做（ ）图形。
【达标检测】
一、用上面的哪个物体可以画出下面的图形，连一连。
二、给长方形涂上红色，正方形涂上黄色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉红色。
三、数一数，填一填。
长方形有（ ）个， 正方形有（ ）个。
圆有（ ）个， 三角形有（ ）个。
四、用学过的平面图形设计图案，贴在下面的方框中。
参考答案
一、用上面的哪个物体可以画出下面的图形，连一连。
二、给长方形涂上红色，正方形涂上黄色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉红色。
三、数一数，填一填。
4 2 4 2
四、用学过的平面图形设计图案，贴在下面的方框中。
略
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