(共32张PPT)
电生磁（第二课时）
年 级：九年级 学 科：物理（人教版）
主讲人： 学 校：
复习回顾
奥斯特实验：
电流周围存在着磁场。
电流的磁场方向跟电流方向有关。
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
一、螺线管
图1
图2
图3
绕法一
绕制螺线管
绕法二
绕制螺线管
绕制螺线管
绕法一
绕法二
通电直导线周围的磁场分布
圆形导线框周围的磁场分布
演示1：
在塑料板上均匀地
撒满铁屑。通电后，
轻敲塑料板，观察铁屑的分布情况。
用什么方法显示磁场分布？
铁屑
二、探究通电螺线管周围的磁场分布
通电螺线管周围的磁场分布与哪种磁体周围铁屑分布情况相似？
对比磁场分布情况：
结论：通电螺线管的周围磁场与条形磁
体的磁场相似。
通电螺线管周围的磁场分布与哪种磁体周围铁屑分布情况相似？
对比磁场分布情况：
三、通电螺线管的极性与电流方向的关系
通电螺线管的极性如何判断
小磁针
通电螺线管周围磁场的方向
演示2：
把小磁针放到螺线管周围不同位置，通电后观察小磁针N极的指向。
S
N
注意：此实验中，小磁针的红色一端为N极。
演示3：
改变通电螺线管中电流的方向，观察通电螺线管的极性是否发生改变。
S
N
注意：此实验中，小磁针的红色一端为N极。
结论：通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流的方向有关。
对比电流方向改变前后的情况：
S N
N S
N
S
N
S
你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
改变绕线方向
电源
电源
+ -
N
S
电源
+ -
- +
N
S
电源
- +
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。
N
描述实验结果
S
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。
N
S
描述实验结果
牵牛花说：如果电流沿着我的卷须向上的缠绕方向流动，通电螺线管的N极就沿我的茎的生长方向。
N
S
描述实验结果
四、安培定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
S N
（1）
1.利用安培定则确定通电螺线管的N、S极。
（2）
（1）
1.利用安培定则确定通电螺线管的N、S极。
N
S
（3）
1.利用安培定则确定通电螺线管的N、S极。
N
S
N
S
电源
2. 利用安培定则确定通电螺线管中的电流。
+ -
（1）
N
S
电源
+ -
电源
电源
S
N
S
N
2. 利用安培定则确定通电螺线管中的电流。
（2）
+
-
+
-
把螺线管和电池连接起来，固定在泡沫板上，沿东西方向将泡沫板放入水中。会发生什么现象？
做一做
调换螺线管东西方向的位置，将泡沫板放入水中。又会发生什么现象？
做一做
分析与解释
N
S
N
S
N
S
N
S
N
S
分析与解释
课堂小结
通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管也有N、S极。
通电螺线管两端的极性由螺线管中的电流方向决定。
安培定则：用右手握住螺线管，让四指 指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业：
试一试：找一段导线，一节干电池，一支笔，一个大铁钉和一些大头针。先把导线缠绕在笔杆上，做成一个螺线管，给螺线管通电后，让它吸引大头针；然后再把导线缠绕在大铁钉上，也让它吸引大头针。对比两次结果，想一想，如何增强通电螺线管的磁性？
布置作业(共39张PPT)
电生磁（第一课时）
年 级：九年级 学 科：物理（人教版）
主讲人： 学 校：
如何判断磁场的存在？
对磁场的研究是通过观察磁体对磁针的力的作用来实现的。
实验
观察：通电后，磁针的指向有什么变化？
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
现象：磁针发生偏转
实验
再观察：断开开关，磁针的指向有什么变化？
实验
注意：此实验中，磁针的红色一端为N极。
现象：磁针恢复原位
实验
结论：通电导体周围存在磁场。
对比有无电流的情况：
实验
改变电流方向，电流周围的磁场方向会发生变化吗？
观察：磁针的偏转
方向是否会发生变化？
注意：此实验中，磁针
的红色一端为N极。
实验
现象：磁针反向偏转
实验
结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关。
对比电流方向改变前后的情况：
实验
奥斯特的故事
在历史上相当长的一段时间
里，人们认为电现象和磁现象是
互不相关的。
奥斯特是丹麦物理学家。
他相信各种自然现象间存在联系。
经过长时间用实验寻找，在多次失败后， 1820年，
奥斯特在课堂上做实验时，发现了电和磁之间的联系。
电流的磁效应
通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
奥斯特实验表明：电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。
甲 通电
乙 断电
丙 改变电流方向
探究1：通电直导线周围磁场强弱的影响因素
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
通过观察磁针的偏转角度
判断通电直导线周围的磁场的强弱。
方案
在不改变通过直导线电流的情况下，减小磁针和直导线之间的距离，接通电路，观察磁针的偏转角度。
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
方案
操作1：将磁针放到直导线的正下方，
接通电路，观察磁针的偏转角度。
实验
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
操作2：减小磁针和直导线之间的距离，接通电路。观察磁针的偏转角度。
实验
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与
到直导线的距离有关。
实验结论：通电直导线周围的磁场强弱与到直导线的距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
对比磁针的偏转角度：
通过改变接入电路的电池节数
改变电路中电流的大小。
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
方案
在不改变磁针与直导线距离的情况下，电路中增加一节干电池，接通电路，观察磁针的偏转角度。
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
方案
操作1：将磁针放到直导线的正下方，
接通电路，观察磁针的偏转角度。
实验
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
操作2：再串联接入一节干电池，接通电路，观察磁针的偏转角度。
实验
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
实验结论：通电直导线周围的磁场强弱与通过直导线的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
对比磁针的偏转角度：
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与
通过直导线的电流大小有关。
奥斯特实验告诉我们：
（1）通电导线周围存在磁场。
（2）电流的磁场方向跟电流方向有关。
奥斯特实验告诉我们：
经过随后的探究，我们发现：
（1）通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的距离有关。电流一定时，近处磁场强，远处磁场弱。
（2）通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线的电流大小有关。距离不变时，电流大，磁场强。
经过随后的探究，我们发现：
用什么方法显示磁场分布？
铁屑、小磁针
探究2：通电直导线周围的磁场分布
磁感线
演示1：在纸板上均匀地撒满铁屑。通电后，轻敲
纸板，观察铁屑的分布情况。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
通电直导线周围磁场是以直导线上一点为圆心的一组同心圆。这些同心圆位于与直导线垂直的平面上。
小磁针
通电直导线周围磁场的方向如何判断？
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示2：
利用小磁针显示通电直导线周围的磁场方向。
观察小磁针N极指向。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
演示3：
改变通电直导线中电流的方向，观察通电直导线周围的磁场方向是否发生变化。
注意：小磁针的红色一端为N极。
探究2：通电直导线周围的磁场分布
探究2：通电直导线周围的磁场分布
进一步表明：电流的磁场方向跟电流方向有关。
I
I
通电直导线周围的磁场分布：
观察圆形导线周围的磁场分布
观察两匝线圈周围的磁场分布
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
课堂小结
1．电流的周围存在磁场。
2．电流的磁场方向跟电流方向有关。
奥斯特实验：
通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的距离和通过直导线的电流大小有关。
探究1：通电直导线周围的磁场的强弱影响因素。
探究2：通电直导线周围的磁场分布。
1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业：
做一做：把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电。想一想会发生什么现象？看看你的判断是否正确。
布置作业
