《搭一搭（一）
【教学内容】
北师大版二年级下册第一单元第2课时
【教学目标】
1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。
2.在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。
【教学重、难点】
教学重点：认识余数，理解余数除法的意义。
教学难点：理解余数除法的意义。
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.课堂活动：用13根小棒搭正方形。
2.引出问题。
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
二、解决问题，探索新知。
1.问题1：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
方法一：每4根小棒可以搭一个正方形，13根小棒可以搭3个正方形，还多一根小棒。
方法二：直接用乘法口诀，三四十二，可以搭三个正方形还多1根小棒。
方法三：利用除法来计算，13÷4=3（个） 但是接下来不知道该怎么写。
2.问题2：认一认，想一想。这个算式是什么意思呢？
（1）13表示一共有13根小棒，4表示每搭一个正方形需要4根小棒，3表示可以搭3个正方形，1表示还剩余1根小棒。
（2）在数学中我们常用六个点来连接余数，这个多余的部分就叫余数。
3.问题3：搭一搭，填一填，你发现了什么？
（1）被除数越来越大，除数不变，商业越来越大，但余数却没有越来越大。
（2）每4根小棒都可以搭一个正方形，所以当余数等于4的时候正好可以多搭一个正方形。
（3）小棒的余数一定小于4。
4.问题4：再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
用25根小棒可以搭6个正方形还余1根，算式是25÷4=6（个）……1（根）
用31根小棒可以搭7个正方形还余3根，算式是31÷4=7（个）……3（根）
结论：不论是用25根还是31根小棒搭正方形，剩余的小棒数量都小于4。
练习应用，巩固提升。
1.摆一摆，填一填。
2.用小棒搭，做一做，填一填。
3.森林医生。
四、全课总结，拓展延伸。
生活中有哪些问题可以利用今天的知识来解决呢？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
2
0
2
2
北师大版数学
二年级下册
搭一搭（一）
北师大版 二年级下册 第一单元 第2课时
一些小棒
练习本
铅笔
直尺
课前准备
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
搭
画
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
÷
13
4
3
=
认一认，想一想。
÷
13
4
(个)
3
(根)
1
=
……
÷
13
4
(个)
3
(根)
1
=
剩余
认一认，想一想。
÷
13
4
(个)
3
(根)
1
=
……
余数
÷
13
4
(个)
3
(根)
1
=
……
认一认，想一想。
小棒根数 搭成的正方形 算式
14
15
16
17
18
19
20
14÷4=
3(个)
……2(根)
15÷4=
3(个)
……3(根)
16÷4=
4(个)
……0(根)
17÷4=
4(个)
……1(根)
18÷4=
4(个)
……2(根)
19÷4=
4(个)
……3(根)
20÷4=
5(个)
……0(根)
搭一搭，填一填，你发现了什么？
÷
25
4
6(个)
1(根)
=
……
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
÷
31
4
7(个)
3(根)
=
……
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
÷
31
4
7(个)
3(根)
=
……
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
÷
25
4
6(个)
1(根)
=
……
1.摆一摆，填一填。
16根 ，每5根摆成
一个 ，可以摆 个
，还剩 根。
16
5
3
个
1
根
3
1
1.摆一摆，填一填。
4
3
27
6
4
个
3
个
2.用小棒搭 ，做一做，填一填。
15÷7=
16÷7=
17÷7=
18÷7=
19÷7=
20÷7=
21÷7=
3.森林医生。
33÷4＝
7（个）
······
5（根）
8（个）
1（根）
33÷4＝
······
8
1（根）
（根）
（个）
再见
