第一章第一节科学并不神秘
班级 姓名
【学习目标】
1、知道科学是一门研究自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象，做出比较合理的解释。
2、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境，协调人与自然的关系。
【神奇的乒乓球】
同学们，你能完成下面的实验吗？结果怎么样？并说说这是为什么？
实验一 实验二 实验三 实验四
实验一：乒乓球被吹风机吹起来
实验二：把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹
实验三：如果我们把漏斗倒过来，向下吹
实验四：把乒乓球稍许弄瘪，怎么恢复 ？
实验四完成后，很多同学都会说热胀冷缩的原因。
想一想：为什么在冬天要给水管穿外衣？
【科学在我们身边】
科学的定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律
作用：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
学习一：图中描述：引起这些现象的原因是？
1.现象 2. 现象 3.现象
引起现象的原因1. 2. 3.
考一考： 对于地震，同学们想一想我么可以怎么样来减少其造成的损失？
学习科学的方法有
1.仔细观察 2.积极实验 3. 认真思考
按照此方法要求，完成学习二
学习二：
实验五 实验六
实验五：说一说有什么特别现象？想想为什么？
如果从上往下看，又会有什么特别的现象呢？
实验六：仔细观察老师做的实验，想想这又是为什么？你也试试看。
比一比：我们生活中还有很有现象，下面这些现象你知道吗？比一比哪组同学知道的多。
为什么月亮有阴晴圆缺？
为什么有白天黑夜？
为什么燕子低飞要下雨？
请同学们自己提下感兴趣的自然现象，试着叫其他同学回答。
【科学给我们带来了什么】
看看谁说得多：请同学们说说科学的发展对我们生活的改变有哪些？
古时候为什么没有这些工具呢？那么，你觉得科学技术给我们带来了什么？
科学技术的发展还能给我们带来什么呢？
科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来 。
说一说：
请同学们说说互联网给我们带来的影响
练一练
班级 姓名
1．学习科学的目的，就是为了学习科学家思考向题的方式，学会像科学家那样细心______、善于提问、认真______，并能科学地设计方案进行______，以得到科学的结论。为此，我们可以从身边的问题着手，慢慢走进科学的殿堂。
2．著名科学家牛顿从苹果落地现象出发，发现了万有引力定律。他的发现最初来源于( )
A. 调查 B. 实验 C. 观察 D．阅读
3．下列现象不属于自然现象的是( )
A. 植物生长 B. 经济危机 C. 海底地震 D．火山爆发
4.科学技术的发展给人类带来很多好处，下列说法中正确的是( )
A. 人类已经登上了月球，因此我们就能全面正确地认识月球了
B．科学技术推进了人类文明的进步，因此只有好处没有坏处
C．现在我们有了航天器，人类也已经进入了太空，因此宇宙中的奥秘我们已经知道了
D．科学技术既给我们到来了好处，又带来了环境污染和生态破坏
5．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是( )
A．关注现象，提出问题
B．收集资料，发现规律
C．记录结果，分析论证
D．写论文报告，资源共享
6.学习科学的基本方法是 （ ）
A 仔细观察 B 积极实验 C 认真思考 D 以上都是
7.小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和做法不正确的是（ ）
A 从探究身边的问题着手 B 收集资料，发现规律
C书本上的知识肯定是对的 D 写论文报告，资源共享
8.下列关于科学的说法错误的是（ ）
A 科学是一门研究周围自然环境的学科
B 科学就在我们身边
C 科学能改变我们的身活
D 科学无所不能，有了科学技术，想干什么就可以干什么
9．观察红墨水在水中的扩散。准备一杯冷水和一杯热水，将同样的红墨水分别滴入两杯水中，试观察比较红墨水在两杯水中的扩散情况。如果你观察到了两杯水中红墨水发生扩散的差异，想一想这说明了什么问题?
10．在一只玻璃杯中倒入大半杯的水，再不断地加入食盐，并用玻璃棒搅拌，发现食盐加到一定量后，加入的食盐就不再溶解。从这个食盐现象你能得出什么科学结论？
课件35张PPT。1.1 科学并不神秘 爱因斯坦说：“提出问题比发现问 题更重要”。科学研究从疑问开始神奇的乒乓球想一想：
乒乓球为什么会被吹起来？做一做：你能从漏斗中把一个乒乓球吹出来吗？为什么会这样？再想一想：如果换成这样，又会怎样的结果呢？为什么？乒乓球实验当一只乒乓球略有凹陷时，有办法使它恢复球形吗？
1.将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯中。
2.将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会 。你能解释这个现象吗？前面同学说实验原理是热胀冷缩，那么这又是什么原因呢？第一节：科学并不神秘科学的定义：科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
作用：学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。所以我们要认真的学好科学，才能把科学知识 应用于我们生活中。壮观的火山岛：是地壳运动的结果。壮观的火山岛一、科学在我们身边不断变化的自然界危险的大自然——汶川大地震为什么会有地震呢？躲在桌子等坚固家具的下面
不要慌张地向户外跑
户外的场合，要保护好头部，避开危险之处
及时的预报工作
怎样减小地震的灾害呢？人类社会的进步与科学发展密切相关，科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。我们要学好科学科学发展与人类社会进步1300多年前，中国古人发明火药并用于医药和军事2012年，我国用火箭将三名宇航员送入太空并进入天宫一号从火药到火箭中国古代指南针的发明开启远洋航海时代卫星导航系统能帮助人们顺利到达目的地科学发展与人类社会进步从指南针到卫星导航系统1.仔细观察2.积极实验3.认真思考学习科学的方法想一想：铅笔出现了什么样的变化？为什么会这样。同学自己动手试试看
如果我是从上往下看，铅笔试怎么样的？仔细观察老师的实验，想想为什么动一动：你也可以为什么月亮有阴晴圆缺？
为什么有白天黑夜？
为什么雨后有彩虹？
请同学们自己提下感兴趣的自然现象，试着叫其他同学回答。科学： 是一门研究各种自然现象,寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。请同学们说说科学的发展对我们生活的改变有哪些？
比一比哪组说的多.科学改变了我们的生活交通工具科学技术改变了我们的生活方式鸟巢：仿生设计的钢构明珠二、科学给我们带来了什么蝙蝠的回声定位与雷达二、科学给我们带来了什么科学技术改变了人们的生活方式。扫地机器人减轻了人们的家务劳动袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产作出了巨大贡献你知道克隆技术吗 你知道这只长“人耳”的老鼠是怎样产生的吗？又给我们生活有哪些影响呢?科技技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响。二、科学给我们带来了什么上图：小学生以情景剧形式呼吁拒绝白色污染 科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步，但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类带来一些负面影响。科学技术具有两面性 我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等问题。标志着第一次科技革命的蒸汽机，曾经是新时代工业的代表，但它排放的废气和产生的噪声却污染了人类的生存环境，造成了生态环境的破坏。 我们应尽量减少滥用科技发明对人类造成的危害。思考与讨论 互联网给人们的生活与生产带来极大便利，但不合理的使用也会给社会与个人带来不利影响。请同学们谈谈互联网给我们带来的影响科学并不神秘一、科学在我们身边
科学就是研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展和规律的一门学科。
二、科学技术改变了世界 学习科学知识，学习科学探究的本领，对我们今后的发展非常重要。我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系。小结再见
第一章第一节 科学并不神秘
一、教材分析
1.内容特点：本节内容是初中科学的第一节课，它承担着开启学习一个学科的“绪论”的功能。
2.教学目标：
（知识与技能）
（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；
（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；
（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
（过程与方法）培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
（情感、态度、价值观）
激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
3.教学重难点
（重点）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；
激发学生对科学的兴趣。
（难点）激发学生对科学的兴趣；
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
二、学情分析：本节课是起始年级第一节内容，课程设置知识目标不多，也不难，
但对能力和情感要求比较多。本节课旨在通过实际生活中的实例让学生领悟科学
并不神秘，知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科；使学生初步
形成发现问题和提出问题的意识和能力。同时培养学生学习科学的浓厚兴趣。
三、设计思路
1.设计理念：以学生为主体，让学生在自主探究中掌握知识
2.教法运用:：合作交流，从课堂讨论实验中探究新知。
3.学法指导：交流指导
四、教学资源
1.器材准备：乒乓球、漏斗、水杯、清水、烧杯、纸、铅笔、吹风机
五、授课过程
教学环节
师生互动
设计意图
导
入
提出科学探究要从疑问开始，学习中要带着“为什么”
师：让我们对科学的学习从神奇的乒乓球开始
简洁明了，直入主题
新
授
神奇的乒乓球
下面以六人小组为单位，每组有1到2位同学负责主要的操作。小组成员都要注意实验的现象或变化。
实验一、吹风机向上吹乒乓球
学生可按照PPT图片进行实验操作
问：为什么乒乓球会“飞”起来呢？
答：因为吹风机对球有一个向上的风在吹。
实验二、把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹，有什么结果?
学生动手实验后发现吹不起来
问：为什么这样吹不起来呢？
会有学生回答可能是风太小吹不起来，可叫学生动手直接吹排除这一原因。
实验三、如果我们把漏斗倒过来吹，这样会有什么结果？
会有学生回答不用吹就掉下来，实验后发现掉不下来
问：这又是什么什么原因呢？
实验四、把乒乓球稍许弄瘪
问：怎么回复原状？
这个实验学生能设计完成。可叫小组成员自己边实验边讲解。最后说明原因，学生会说是热胀冷缩。
然后出示图片：冬天做好防冻的自来水管
问：自来水管为什么要这样
答：冬天水结冰了体积要变大把水管涨破
问：同学们不是说热胀冷缩吗？ 怎么变成温度低了水管破了呢
议论
以上所有的原因在我们以后的学习中都要讲解。引出科学的定义，作用。
我们学好了科学，会发现其实科学并不神秘。
科学在我们身边
图片一、展示图片火山喷发，播放火山喷发视频
问：火山为什么会喷发
教师可讲解原因
图片二、种子发芽、小鸟孵化、昆虫蜕皮、大雁迁徙
可叫学生讲解原因，引出不断变化的自然界
图片三、地震及其危害
问：你知道什么会地震（联系前面火山喷发）
叫学生自己讲减小地震危害的影响。
从而强调学好科学知识的重要性
图片四、从火药到2012年火箭将三名宇航员送入太空
图片五、从指南针到卫星导航系统
问：既然学好科学这么重要，那学习科学的方法有哪些？
答：1.仔细观察 2.积极实验 3.认真思考
按照此要求，我们来做做下面的实验
实验五：把铅笔浸入到有大半杯水的烧杯中
问：说一说有什么特别现象？想想为什么？
同学们自己可以试下
问：如果从上往下看，又会有什么特别的现象呢？
实验六：仔细观察老师做的实验，想想这又是为什么？
把水倒满杯子，在上面覆盖一张纸，当倒过来时，神奇的现象就发生了。
同学们试着自己也做做
比一比：我们生活中还有很有现象，下面这些现象你知道吗？比一比哪组同学说的多。
请同学们自己提下感兴趣的自然现象，试着叫其他同学回答。
3、科学给我们带来了什么
比一比哪组说的多：
请同学们说说科学的发展对我们生活的改变有哪些？
学生讲完小组补充
总结：PPT图片展示
图片一、通讯
图片二、交通
图片三、鸟巢的设计
图片四、雷达的原理
图片五、扫地机器人和袁隆平介绍
图片六、七、克隆技术
除了这些还有其他的么？
学生可先讨论回答
图片展示负面影响
学生自己说说弊端：白色污染、水污染、空气污染等
小组补充
教师讲解科学技术的两面性
学生自己说说互联网
小组讨论：分利和弊
学生补充
小结
科学在我们身边
二、科学技术改变了世界
小组学习培养学生的合作精神
通过实验和提问提高学生的探究和学习积极性
问题升华，提高学生求知欲
培养学生个人能力
反问学生，升华问题，让学生多思考?
引出课题
讲解生活的一些现象。火山喷发的视频也满足了学生好奇心
学习科学重要性
培养学生爱国精神
情感升华
学习通过对事物现象的观察进行分析、综合。
形成归纳总结能力，给一些高层次的学生提供发展的空间
培养学生的科学探究精神，发挥学生的想象力。养成良好的实验习惯。
侧面说明学习科学重要性
不要片面发展，增强学生环保意识
网络是把双刃剑
总结回顾
结
课
在本节课的教学中要结合科学学习的特点和学生的学习特点，理解以下几点
1、仔细观察、认真思考、积极实验是科学学习的基础。
2、科学知识与科学方法是人类智慧的结晶。学好科学知识，形成科学概念，掌握科学规律是学习科学的核心
3、了解科学、技术、社会、环境之间的关系是科学素养的重要组成
理清知识点，培养学生归纳总结得出结论的能力。
作
业
作业本和学习单
板
书
科学并不神秘
科学的研究对象
科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律
科学的本质
发现和提出问题，引导我们去探索，去创新，推动人类的不断地向前发展
科学技术给世界带来了什么？
利：改变了人们对自然的认识，提高了用利用和保护环境的能力，使人们的生活趋于方便和舒适
弊：污染环境，造成了生态环境的破坏
学习科学的方法
多观察、多实验、多思考
附一、学习卡（学案）
附二、课件（ppt打印）
附三、相关图片（如果没有相关图片，此附件可不带）
如自开发教具图片、课前准备图片、课堂现场图片等
