(共15张PPT)
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北师大版数学
二年级下册
数一数（二）
北师大版 二年级下册 第三单元 第3课时
课前准备
你会数一数吗？
一
十
千
百
再添1个是多少？
9
9
9
9
数
拨
六千
再添1个是多少？
一千
两千
三千
四千
五千
七千
八千
九千
十千
10个一千是
0
0
0
0
？
1
多少？
一万
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9887
9888
9889
9890
9891
9892
9893
9894
9895
9896
9897
9898
9899
9
0
0
9
8
9
9
9900
9901
9902……
9997
9998
9999
10000
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9897
9907
9917
9927
9937
9947
9957
9977
9967
9987
9997
9998
9999
9
0
9
8
7
9
10000
9887
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9987
9997
9998
9999
10000
9887
说一说，生活中有哪些大数？
世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它的高度是八千多米呢！
人的头发大约有十万根那么多呢！
珠穆朗玛峰约8844米
中国鸟类约1400多种
地球赤道一周长度40000千米
1. 一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
9000
9100
9200
9300
9400
9500
9600
9800
9700
9900
10000
8900
四千二百四十三
二千四百二十
2. 说一说，有多少个 ？
3. 想一想，说一说。
九百八十
九百七十
九百六十
八千
九千
一万
再见《数一数（二）》
【教学内容】
北师大版二年级下册第三单元第3课时
【教学目标】
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。
4.在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。
【教学重、难点】
教学重点：认识新的计数单位“万”。
教学难点：了解计数单位之间的关系。
【教学准备】
纸、笔、计数器、ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
通过计数器数一数。
思考：再添1个小正方体是多少？
2.引出问题。
再添1个珠子是多少？
二、解决问题，探索新知。
问题：再添1个珠子是多少？
1.借助计数器数一数。
九千九百九十九个珠子，再添上一个珠子，借助计数器来数一数。
2.借助小正方体数一数。
九千九百九十九个小正方体，再添上一个，数一数。
从而得知，九千九百九十九再加1，就是新的计数单位“万”。
3.从九千八百八十七数到一万。
4.说一说生活中有哪些大数。
三、练习应用，巩固提升。
1.一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
2.说一说，有多少个小正方体。
3.想一想，说一说。
四、全课总结，拓展延伸。
在学习了新的计数单位“万”之后，要熟练应用新的计数单位，并且掌握计数单位之间的关系。
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