(共26张PPT)
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北师大版数学
二年级下册
数一数（一）（试一试）
北师大版 二年级下册 第三单元 第2课时
课前准备
计数器
数学书
铅笔
橡皮擦
9 0 1
写
读
拨
拨数游戏
9 1 0
拨数游戏
1 9 0
拨数游戏
1 0 9
拨数游戏
相同的数字在不同的
数位上表示不同的意义
拨数游戏
1000个
10个
约100个
约1000个
想一想，再大致圈出一千个 ？
估一估
圈一圈
数一数
100张纸
一千有多大？
50张纸
200张纸
300张纸
400张纸
500张纸
600张纸
700张纸
800张纸
900张纸
1000张纸
看一看，说一说。
一千有多大？
100个
100个
100个
100个
100个
100个
100个
100个
100个
100个
1000个笑脸
看一看，说一说。
一千有多大？
100个
1000个格子
看一看，说一说。
3.估一估，圈一圈,大约有多少个 ？
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
4.看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。
清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。
清水湖
车站
5.涂一涂
（1）涂出一百三十八个方格。
100个
大正方形中每长条是10
个小正方形，大正方形
里有100个小正方形。
5.涂一涂
（1）涂出一百三十八个方格。
5.涂一涂
（2）涂出三百零六个方格。
6.数一数，说一说，一共有多少？
7.小组游戏，试试看。
审核：李一鸣 官 兴
特别感谢罗月欣、陈建宇同学协助录制。
8. 小组游戏，借助附页2中的图试一试。
9 9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0 0 0
一千有多大？
再见《数一数（一）试一试》
【教学内容】
北师大版二年级下册第三单元第2课时
【教学目标】
1.结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。
2.借助操作活动，认识新的计数单位“千”，了解个、十、百、千计数单位之间的关系，初步发展位值概念。
3.结合对比、想象的活动，感受千的大小初步发展数感。
【教学重、难点】
教学重点：认识计数单位“千”。
教学难点：认识更大的数，体会在生活中的
【教学准备】
ppt课件。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
1.拨数游戏。
利用十颗珠子拨出一个三位数。（一个数位只能拨一颗珠子，另一个数位拨九颗珠子。）
2.引出问题。
不同数位上的数字意义不同，那1000个大约有多少呢？
二、解决问题，探索新知。
1.问题1：想一想，再大致圈出一千个小方片？
（1）猜一猜，大约有多少个？
（2）圈一圈，数一数，1000个小方片。
方法一：一个一个地数。
方法二：先十个十个地数，再一百一百地数。
（3）归纳数数的方法，总结个，十，千的联系。
2.问题2：一千有多大？看一看，说一说。
（1）20本数学书大约有1000张纸。
（2）每张贴纸有100个笑脸，10张贴纸就有1000张笑脸。
（3）每张方格纸都有100个格子，10张方格纸就有1000张格子。
练习应用，巩固提升。
1.估一估，圈一圈,大约有多少个 ？
2.看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。
3.涂一涂。
（1）涂出一百三十八个方格。
（2）涂出三百零六个方格。
4.数一数，说一说，一共有多少？
5.小组游戏，试试看。
四、全课总结，拓展延伸。
1000在生活中还有哪些应用？请同学们去仔细观察。
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