《比一比（试一试）》
【教学内容】
北师大版二年级下册第三单元第7课时
【教学目标】
1.掌握用数线比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。
2.经历探索比较数大小的过程，积累比较数的大小的活动经验。
3.在比较活动中中体验学习数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：学会用数线比较数的大小，能够在数线上标出数的大致位置。
教学难点：能够较为准确的标出数线上数的大致位置。
【教学准备】
数学书、ppt课件。
【教学过程】
一、游戏导入，温故知新。
1.游戏导入。
今天这节课我们先和笑笑，淘气一起来玩一个填数游戏。
游戏规则：从方框里任意抽取四个数字，然后将这四个数字分别填进这四个方格中，组成一个四位数。再来比一比，看看谁的四位数最大。
讨论：谁的四位数最大？你是怎么比的？
2.利用数位顺序表比较数的大小。
二、解决问题，探索新知。
同学们，在生活中有很多地方都能用上比大小的知识。我们一起去看一看吧！
1.问题：三辆不同的自行车，请你在数线上标一标，比一比哪辆自行车的价格最便宜？
学生以小组进行讨论，并在数线上标一标，比一比三辆自行车的价格。
2.问题：商场里还有一款3200元的电动单车，你能尝试着在数线上3200的大致位置吗？
（1）组织学生先自主标一标，再进行交流讨论。
3200比3000大，而且靠近3000，大约在这个位置吧。
（2）组织学生辨析，怎样才能标出准确位置。
借助3500来判断，因为3500在3000和4000的中间，先大致找出3500的位置，再判断3200的大致位置。所以3200应该在更靠近3000的位置。
三、练习应用，巩固提升。
1.在方框中填上合适的数，说一说你是怎么填的？
2.我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约为3952米。请你在数线上标出3952的大致位置，并说说你是怎么想的。
3.数学游戏。
（1）两人一组，一人想数，一人猜数；
（2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。
四、全课总结，拓展延伸。
同学们，你们学会了吗？大家在课后可以继续猜一猜，玩一玩，两个人进行比赛。看谁猜的次数比较少。今天这堂课就上到这里，我们下节课再见！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共14张PPT)
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北师大版数学
二年级下册
北师大版 二年级下册 第三单元 第7课时
比一比（试一试）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
填数游戏—比大小
千 百 十 个
千 百 十 个
1
5
8
7
1
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7
1
8
5
1
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3
4
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6
7
8
9
7
，填一填
，比一比。
1
8
5
？
＞
7
5
先比较最高位，最高位相同就比较下一个数位。
哪辆车最便宜？
标一标
，比一比。
10个一百是一千
一小格表示一百
1100
1200
1300
1400
1500
1600
1700
1800
1900
900
800
700
10个格子
1500
1500
1200
800
800
1200
哪辆车最便宜？
标一标
，比一比。
1500
1200
800
千 百 十 个
1 2 0 0
8 0 0
1 5 0 0
哪辆车最便宜？
标一标
，比一比。
在数线上标出3200的大致位置。
3500
3200
3200
7500
8000
8500
9500
10000
一格表示五百。
3600
3700
3800
3900
6.数学游戏。
5000
6000
比5500大吗？
比5700大吗？
5500
5700
是5600！
5000
7000
6000
6.数学游戏。
再见
