(共26张PPT)
花香鸟语 草长莺飞
从这些自然中，你读出了……
世间万物皆有定律
春柳
夏荷
秋枫
冬梅
新课导入
同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；
蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；
田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；
白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
5 大自然的语言
竺可桢
根据《一门丰产的科学——物候学》改写
点我视频
学习目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点)
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
第一课时
预习交流
作者简介
竺可桢，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
(zhú zhēn)
预习交流
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ）
农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ）
纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ）
字词学习
piān
yùn
zài
yán
sù
hòu
yàn
qiáo
shū
wěi
jīnɡ
nì
翩然：
孕育：
销声匿迹：
载途：
次第：
萌发：
周而复始：
动作轻快的样子。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
原意是不公开讲话，不公开露面。
满路，有遍地的意思。
一个接一个。
种子发芽。比喻事物发生。
一次又一次地循环。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
理解词义
新知认知
文体知识
本文是什么样的说明文？
事理说明文
定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文与事物说明文的区别：
整体感知。
1.本文的说明对象是什么？
明确：说明对象是“物候”和“物候学”。
2.本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
开篇以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。
3.文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
用了拟人手法。
“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
4.再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
明确：物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
明确：纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义
明确：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
5. 划分段落层次，理清全文思路。
第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。
本课小结
本文先介绍了_______和_________的含义，
接着概括了决定物候现象来临的四个因素：____________、___________、___________、__________，最后明确研究物候学的________。
物候
物候学
纬度的差异
经度的差异
高下的差异
古今的差异
重要意义
随堂练习
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏
季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（ ）育 簌簌（ ） 衰草连天（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____________ ”，这个词语的正确写法是
“ ”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的
“载”意思应为（ ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
孕
sù
shuāi
消声匿迹
销声匿迹
C
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力
度，变化一年比一年大，周而复始。
D
3.下列说法正确的一项是（ ）
A.《大自然的语言》中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C.“物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。”这句话没有语病。
（修改意见：在“农业丰产的”的后面加“科学”二字。）
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临迟早的因素。
D中小学教育资源及组卷应用平台
5《大自然的语言》导学案
【学习目标】
1.积累并理解词语，了解物候的有关知识。
2.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
3.品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
4.激发热爱大自然，热爱科学的情趣。
【重点】
1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。
2.训练快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。
【难点】认识本文语言科学准确又不乏生动的特点。
【学法指导】
1.熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者竺可桢的资料。
2.阅读说明文体应从以下方面入手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的特点。
3.读课文两遍，第一遍，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
4.第二遍，圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，在旁边作批注。
分析语言可以从以下角度入手：
修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）
遣词造句的角度。
如：（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？（用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。）
（2）“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？（“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。）
【课前导学】
一、预习任务
（一）内容感知（快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息。）
1.什么是物候？什么是物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候观测的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？
（二）结构感知
1.划分段落层次，理清说明顺序
第一部分（ ~ 段） 。
第二部分（ ~ 段） 。
第三部分（ ~ 段） 。
第四部分（ ~ 段） 。
2说明文的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是什么
3.6~10段决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
二、新知认知
回顾说明文的有关知识。
说明文可以分为 事物说明文 和 事理说明文 。
常见的说明顺序有 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 。
常见的说明方法有 分类别 、下定义 、举例子 、作比较 、列数字 、打比方 、列图表 等。
说明文语言有哪些特点 准确、简练、平实、生动等
三、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
销声匿迹（ ） 簌簌（ ） 翩然归来（ ） 风雪载途（ ） 连翘（ ） 草长莺飞（ ）
2．解释下列词语。
次第：
销声匿迹：
载途：
3．填空。
《大自然的语言》作者 ，我国 家、 家、 家，中国近代气象事业创始人之一。
4．本文是一篇_____________，按说明对象不同，说明文可分为___________和___________。本文的说明对象是_________________，是一篇_____________说明文。
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.本文的说明对象是什么？
明确：_________________________
2.本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
3.文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
4.再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（学生文中勾画）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
5.划分段落层次，理清全文思路。（学生文中标记）
二、内容解读
（一）分析文章1--4段的内容
1．齐读第一段，主要写什么？有何特点？
2.本段是按什么顺序来说明的？
明确：_______________
3.表示时间的词语：（文中标示）
4.描写一年四季的词语（文中画线标示），品析画线的词。
明确：①“萌”准确反映了_____________________________。
②“次第”一个接一个。贴切地表现了____________________________________。
③“渐渐”确切地表达了____________________________。
④“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到____________________。
⑤“载”充满的意思，恰当地描写了_______________________。
5.体会下列句子中词语的表达效果。
（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
（2）“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（3）加线的词语好在哪里？注意标点符号。
（4）第2自然段中写杏花、桃花、布谷鸟有什么作用？
6.结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里。”一句中的！“这里”具体指的是什么？
明确：______________________________________________________________。
快速浏览第三部分
1.指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
明确：说明对象：__________________________________________。
说明顺序：（给答案）从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
2.纬度对物候是怎样影响的？
小试牛刀：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”请根据本课所学知识说明，这是为什么？
3.经度对物候是如何影响的？
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若
小试牛刀：（1）用物候现象解释诗人这句感叹。
（2）本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响却举两个例子，举两个必要吗？为什么？
4.高下的差异对物候的影响。
小试牛刀：
（1）夏天人们往往到北戴河、大连、青岛、庐山、昆明去避暑，根据本课知识说一说为什么？
（2）《大林寺桃花》（白居易）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
5.古今差异对物候是如何影响的？
示例：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
6.造成古今差异的原因是什么？
明确：_________________________________________________________________________________。
7.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？这几个因素能否调换顺序？
（三）阅读第11段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。
三、本课小结
本文先介绍了_______和_________的含义，接着概括了决定物候现象来临的四个因素：____________、___________、___________、__________，最后明确研究物候学的________。
四、随堂练习
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（ ）育 簌簌（ ） 衰草连天（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____________ ”，这个词语的正确写法是“____________”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（ ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。
3.下列说法正确的一项是（ ）
A.《大自然的语言》中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C.“物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。”这句话没有语病。
（修改意见：在“农业丰产的”的后面加“科学”二字。）
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临迟早的因素。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
5《大自然的语言》导学案
【学习目标】
1.积累并理解词语，了解物候的有关知识。
2.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
3.品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
4.激发热爱大自然，热爱科学的情趣。
【重点】
1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。
2.训练快速筛选信息，初步概括内容要点的能力。
【难点】认识本文语言科学准确又不乏生动的特点。
【学法指导】
1.熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者竺可桢的资料。
2.阅读说明文体应从以下方面入手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的特点。
3.读课文两遍，第一遍，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
4.第二遍，圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的词语或句子，在旁边作批注。
分析语言可以从以下角度入手：
修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）
遣词造句的角度。
如：（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？（用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。）
（2）“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？（“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。）
【课前导学】
一、预习任务
（一）内容感知（快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息。）
1.什么是物候？什么是物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候观测的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？
（二）结构感知
1.划分段落层次，理清说明顺序
第一部分（ ~ 段） 。
第二部分（ ~ 段） 。
第三部分（ ~ 段） 。
第四部分（ ~ 段） 。
2说明文的说明顺序有哪些？本文的说明顺序是什么
3.6~10段决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否互换？这样安排有什么好处？
二、新知认知
回顾说明文的有关知识。
说明文可以分为 事物说明文 和 事理说明文 。
常见的说明顺序有 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 。
常见的说明方法有 分类别 、下定义 、举例子 、作比较 、列数字 、打比方 、列图表 等。
说明文语言有哪些特点 准确、简练、平实、生动等
三、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
销声匿迹（ ） 簌簌（ ） 翩然归来（ ） 风雪载途（ ） 连翘（ ） 草长莺飞（ ）
2．解释下列词语。
次第：
销声匿迹：
载途：
3．填空。
《大自然的语言》作者 ，我国 家、 家、 家，中国近代气象事业创始人之一。
4．本文是一篇 ，按说明对象不同，说明文可分为 和 。本文的说明对象是 ，是一篇 说明文。
答案：1. nì sù piān zài qiáo zh ng
一个挨一个地。 消失了鸣叫声，藏起了形迹。 满路，有遍地的意思。
3.竺可桢 气象学 地理学 教育
4.科技说明文 事物说明文 事理说明文 “物候”和“物候学”事理
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.本文的说明对象是什么？
明确：物候和物候学。
2.本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
明确：开篇以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。
3.文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
4.再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（学生文中勾画）
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（3）纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
5.划分段落层次，理清全文思路。（学生文中标记）
明确：第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。
二、内容解读
（一）分析文章1--4段的内容
1．齐读第一段，主要写什么？有何特点？
明确：运用描写的方法写物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用了拟人的修辞手法和一些成语，使文章显得形象生动。在普及科学的读物里，这种写法很重要。
2.本段是按什么顺序来说明的？
明确：按时间顺序
3.表示时间的词语：（文中标示）
4.描写一年四季的词语（文中画线标示），品析画线的词。
明确：①“萌”准确反映了草木开始生长的状况。
②“次第”一个接一个。贴切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。
③“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。
④“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。
⑤“载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。
5.体会下列句子中词语的表达效果。
（1）“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
明确：用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
（2）“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
明确：“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
（3）加线的词语好在哪里？注意标点符号。
明确：都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。
（4）第2自然段中写杏花、桃花、布谷鸟有什么作用？
明确：列举三个例子，用拟人的修辞手法，生动形象地说明一些普通的自然现象，在农业生产中起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。
6.结合第四段的内容，说说“物候对于农业的重要性就在这里。”一句中的！“这里”具体指的是什么？
明确：是指物候观测的手段和物候观测的数据对农事活动的重要意义。
快速浏览第三部分
1.指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
明确：说明对象：决定物候现象来临的因素。
说明顺序：（给答案）从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
2.纬度对物候是怎样影响的？
小试牛刀：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”请根据本课所学知识说明，这是为什么？
明确：这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。南半球反之。
3.经度对物候是如何影响的？
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若
小试牛刀：（1）用物候现象解释诗人这句感叹。
（2）本文在多数情况下只举一个例子，在说明经度差异对物候的影响却举两个例子，举两个必要吗？为什么？
明确：举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。
4.高下的差异对物候的影响。
小试牛刀：
（1）夏天人们往往到北戴河、大连、青岛、庐山、昆明去避暑，根据本课知识说一说为什么？
明确：北戴河、大连、青岛处于海滨，由于经度差异，夏季比内陆凉爽；庐山、昆明海拔较高，由于高下差异，温度比低处低。
（2）《大林寺桃花》（白居易）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。
明确：由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。
5.古今差异对物候是如何影响的？
示例：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
6.造成古今差异的原因是什么？
明确：人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导致全球变暖（温室效应）造成物候现象差异。
7.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？这几个因素能否调换顺序？
明确：因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。
（三）阅读第11段，请具体说说本段是按什么顺序进行说明的。
明确：作者从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个方面用由主到次的逻辑顺序，说明了物候学的研究对于农业以及山区农业发展的重要意义。
三、本课小结
本文先介绍了_______和_________的含义，接着概括了决定物候现象来临的四个因素：____________、___________、___________、__________，最后明确研究物候学的________。
四、随堂练习
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（ ）育 簌簌（ ） 衰草连天（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____________ ”，这个词语的正确写法是“____________”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（ C ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ D ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。
3.下列说法正确的一项是（ D ）
A.《大自然的语言》中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C.“物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。”这句话没有语病。
（修改意见：在“农业丰产的”的后面加“科学”二字。）
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临迟早的因素。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
5《大自然的语言》教学设计
教学目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点)
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！
燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；
蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了；
田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了；
白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花告诉我们冬天来了……
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。
二、预习交流
1．作者介绍。
竺可桢，浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
2.背景链接。
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
3．检查字词。
(1)订正字音。
萌发(méng) 翩然(piān) 孕育(yùn) 簌簌(sù) 销声匿迹(nì) 衰草连天(shuāi)
风雪载途(zài) 农谚(yàn) 纬度(wěi) 悬殊(xuán shū) 短促(cù) 连翘(qiáo)
(2)词语释义。
萌发：种子或孢子发芽。
次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育。文中指生长。
簌簌：形容眼泪、树叶等纷纷落下的样子。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。
衰草连天：遍地是枯黄的草。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
草木枯荣：草木发芽、生长和枯死。
花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
活生生：实际生活中的。
因素：决定事物成败的原因或条件。
悬殊：相差很远。
短促：(时间)极短暂。
(3)词语辨析。
“观测”和“观察”两个词都有“仔细察看”的意思。“观测”指观察并测量(天文、地理、气象、方向等)，侧重于测量。“观察”侧重于察看，没有测量的意思。
三、听读课文（视频朗读《大自然的语言》）
四、新知认知
本文是什么样的说明文？
明确：事理说明文
定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。
事理说明文与事物说明文的区别：
事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
五、整体感知
1.本文的说明对象是什么？
明确：物候和物候学。
2.本文是怎样将“物候”这一科学概念引出来的？这样写有什么好处？
明确：开篇以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。
3.文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
4.再读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
明确：
（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（3）纬度、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
5.划分段落层次，理清全文思路。
明确：第一部分(第1—3自然段)：引出什么叫物候和物候学。
第二部分(第4—5自然段)：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。
六、本课小结
本文先介绍了_______和_________的含义，接着概括了决定物候现象来临的四个因素：____________、___________、___________、__________，最后明确研究物候学的________。
七、随堂练习
1.阅读下面的文字，完成题目。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
（1）给画线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
yùn（ ）育 簌簌（ ） 衰草连天（ ）
（2）文中有错别字的一个词语是“_____________ ”，这个词语的正确写法是“____________”。
（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪载途”的“载”意思应为（ C ）
A.装载 B.运输工具所装的东西 C.充满（道路） D.又；且
2.下列句子中画线词语使用不正确的一项是（ D ）
A.历代的国画创作者更是不惜笔墨描绘草长莺飞的美妙春景。
B.寒冬腊月，屋外一片衰草连天，大兴西瓜种植基地的温室大棚里却是绿意融融。
C.在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市文明的源远流长。
D.每年暑假，有关部门都会加大对游泳池卫生状况的管理力度，变化一年比一年大，周而复始。
3.下列说法正确的一项是（ D ）
A.《大自然的语言》中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。
C.“物候学是关系到农业丰产的，我们要进一步加强物候观测。”这句话没有语病。
（修改意见：在“农业丰产的”的后面加“科学”二字。）
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临迟早的因素。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
