(共30张PPT)
Period 1 Henry’s shadow friend
Unit 3 Look and see
小学英语四年级（下）
Module 1 Using my five senses
Philip
whale
Ph
wh
photo
whale
Philip
white
ph
wh
It's cute.
Its ears are long.
Its tail is long.
It likes meat and bones.
It goes “woof, woof”.
What animal is it
afraid
What happens
Maybe he sees …
What does Henry see
He sees a black shape.
What’s that
Is it a big black dog
Why is Henry afraid
Maybe the big black dog will…
If you were Henry, what would you do？
Maybe I would…
runs
runs
Henry
the black shape
jumps
jumps
Henry
the black shape
runs
stops
Henry
the black shape
stops
What’s the black shape
It’s his shadow.
shadow
sh-
a
-d-
ow
window
Who is Henry’s new friend
Characters
Setting
Problem
Events
Ending
Henry’s new friend
Let’s Retell
Henry
a black shape
in the morning
big black dog
afraid
runs
shadow
new friend
stops
Henry the dog _______ a walk in the ________. He ______ a black shape behind him. “What’s that Is it a big black dog ” Henry is ________.
Henry ______. The black shape runs too. Henry stops. The black shape __________ too. “Oh, you’re my __________!” Henry likes his new _________. “Let’s play together.”
takes
morning
sees
afraid
runs
stops
shadow
friend
What can they do
What is a shadow
When an object stops light,
a shadow forms.
You can make a shadow with …
Brainstorm
Can shadows change
Homework
1. Share the story with your parents.
2. Finish the exercises on P17 (workbook).
Thank you!单元教学设计框架
课题：四年级下册第三单元 Look and see
设计人/单位： 福田区教研团队
一、学情分析
四年级的学生对自然界充满好好奇心。经过三年的英语学习已具备了能正确模仿发音、拼读单词、认读简单的词组、句型的能力，并渐渐形成学习英语的兴趣。在学习本单元之前，学生积累了一定的词汇和句型，并能运用部分常见的句型来进行表达和交流。四年级的孩子具有一定的分析，判断能力，能进行简单地推理和探究。
二、教材分析
本单元是四年级下册第一模块Using my five senses中的第三个单元，本单元的教学主题是Look and see，通过描述和观察一天中不同时候太阳的位置和影子的长短, 引导学生学习相关语言知识，学会描述不同时间段太阳和影子的变化。
三、单元设计思路和依据
根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整。从学生的角度出发，以学生认识影子-影子的变化-和影子做游戏-学习影子文化为主线设计了4个课时，每个课时之间层层递进，相互关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生完成语言学习的同时达到语用输出和文化渗透。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Henry’s shadow friend Enjoy a story ，Learn the sound
第二课时 Shadows can change Listen and say，Look and learn，
第三课时 Fun with shadows learn the sound，Make and say
第四课时 Chinese Shadow Play Revision ，Culture Conner
单元教学目标
知识：
学习词汇：moon, night, evening
在语境中感知理解单词和词组：shadow, rises, goes down,
在语境中学习、理解并运用下列句型结构：学会描述不同时间段太阳和影子的变化The sun rises … The sun goes down… The shadow is…
阅读故事：Henry’s new friend
学习字母组合ph-, wh-的发音和对应的单词photo, whale
能力：
能描述一天中太阳的位置和影子的长短，并表达影子的长短和自身生活的联系。
能读懂故事，并能朗读故事内容，激励学生进行表演。
能准确模仿字母组合的发音，会朗读对应的单词和儿歌。
情感：
通过整个单元内容的感知、感受和感悟，让学生体验人与自然的和谐和美好，通过传统文化皮影戏的感知学习增强学生的文化自信。
第一课时
课时话题：Henry’s shadow friend
教学内容：Enjoy a story
教学目标：
（1）学生能初步感知wh和ph的发音规律并正确朗读含有这两个字母组合的单词： photo、Philip、elephant、whale、 what、white、wheel
（2）学生能够能理解和复述故事并注意动词的变化。注意动词的第三人称变化
（3）学生能够理解影子形成的原理并拓展运用
教学重点：学生能够理解并描述影子形成的原理
学生能够理解并根据思维导图复述故事,同时注意动词的第三人称变化
教学难点：
学生在描述故事时，对动词的第三人称变化的使用。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 学习本单元的语音知识，初步感知ph和wh的发音规律，并能正确朗读含有这两个字母组合的单词 引出主人公Henry Learn the sounds Listen and guess T: Wo is Henry’s new friend Maybe it is ….
新知呈现与归纳 学习故事背景，了解Henry的情绪变化 通过Henry情绪的前后对比，强化学生对故事的感受 Look and learn picture 1 Look and guess T: Henry is afraid. What happens Maybe he sees … Learn picture 2 and 3 T: Why is Henry afraid Look at the video.
通过假设的提问，进一步带领学生进入故事情节中 图片环游引导学生对故事主要情节的学习和理解 If you were Henry, what would you do Maybe I would .. Look and say: Henry runs, the black shape runs too. Look and think T： Henry stops. What about the black shape Maybe it runs Maybe it stops Watch the viedo
学习故事结局，体会Henry的喜悦 学习重点词汇shadow Look and think: What’s the black shape Who is Henry’s new friend It’s his shadow.
通过Five Fingers的形式，引导学生对故事五要素进行归纳总结 Who is in the story When is it in the story What’s the problem What does Henry do then What’s the ending
新知巩固与活用 进一步巩固 听读课本录音 课文填空
理解影子形成的原理 Henry回家找不到shadow，让学生思考可以怎么做 Philip用手电筒从不同方向照出了Henry的影子，讲解影子形成的原理
为第二课时做铺垫，引导学生思考影子的变化 头脑风暴：You can make a shadow with … (sunlight, torch, candle)
小结 让学生清楚这节课学会了哪些知识，自己是否理解了。 Today we have learnt an interesting story about Henry and his shadow friend. We have also known what a shadow is.
作业布置及提交 Share the story with your parents. Finish workbook P17.
