小篮球（教案） 体育四年级下册
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文档简介
课题：《小篮球：行进间运球》（水平二）
《小篮球：行进间运球》（水平二）教学设计
指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。
二、教学目标
1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。
2、健康行为：通过教学，使 85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。
3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。
三、教材内容分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的
平稳、高低运球的节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。四、学情分析
本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
五、教学重难点
重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学特点
深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。
依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。
提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。
七、安全措施
强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清
楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。
《小篮球：行进间运球》单元教学计划
年级 四年级 总课时 5 课时 授课教师 方小语
单元教学目 标 1.运动能力：通过学习使 90%的学生学会篮球运球的基本动作方法，使部分学生达到
熟练掌握。
2.健康行为：熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。
3.体育品德：在活动中能够大胆展示动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好
意志品质。
课 次 教学目标 学习内容 重点与难点 教学措施
1 练习熟悉球性动作， 小篮球球性练习 重点： 1、情景设置（球宝宝出
不断提高对球的控 内容要点： 双手手指拨球， 触球点和关节 灵活度 生了要活动筋骨） 2、手指、腕的柔韧性练
制能力， 发展身体 灵活性和手指、手腕 绕脚踝、膝关节、腰、颈交接球，胯 下运球等 难点： 控球能力 习。提示：加强手指、腕、 肘及肩关节的柔韧灵活 性
力量， 培养与同伴 3、师讲示球性动作，生
合作完成任务的能 观察模仿学习
力
通过原地运球的学 原地运球 重点： 1、熟悉球性练习
习，学会手指分开、 内容要点： 五指分开，掌 2、分解练习：一开立、
掌心空出的运球手 左右手体前高、低、 心空出 二下蹲、三掩护、四运球
法。体验高低运球时 慢、快运球，体侧 难点： 3、体会指腹触球，掌心
2 用力方法的不同。发展上肢力量及身体 运球，低运球时以肘关节为轴， 手指、手腕柔和用力，左右 手交替练习 无灰尘 4、运球练习：坐下、蹲
灵活控制性 前臂带动手腕用 着、稍抬重心
力；高运球时以 5、老师运球学生听节奏
肩关节为轴，上 6、随音乐练习
臂带动手腕用力
巩固基本原地运球 运球走路 重点：
技术，在此基础上 内容要点： 协调用力、球
学会运球走路的动 左右手体侧由慢 不过腰、按压
作方法，发展左、右 到快运球走路， 球的后上部 1、熟悉球性。
手的控球能力和力 运球手指分开成， 难点： 2、师展示讲解动作方法、
量，培养学生勤奋 学习、克服困难的意志品质 掌心空出，按压 球的后上部 运球时身体放松自然，球控制在体侧范围 生自由体会模仿练习 3、师引导学生由慢到快 手运球练习，及时纠正
3 错误
4、优生展示、谈体会
巩固熟练运球走路， 行进间运球 重点： 1、复习运球走不同的图
学会行进间的动作 内容要点： 手指分开、以 形
方法， 体会在运球 行进间运球， 能 肩为轴，按压 2、师讲示动作方法要领、
过程中能控制球的 运球绕 1、2 个固 球后上部 生体会
4 方向， 发展身体协 定障碍 难点： 3、 分小组相互帮助纠正
调控制能力， 培养 克服困难的良好品 能带球通过障碍 学习 4、优生展示谈体会
质 5、游戏巩固提高：运球
绕障碍
5 通过考核快速运球， 了解学生动作掌握的情况， 检验教学的效果， 从而改进教学方法 考核： 快速运球评价要点： 运球在规定的时间内快速到达指定 的 三 个 地 点 （ 为三个相距 15 米的等边三角形的顶点 重点： 协调正确完成难点： 熟练快速完成 1、师讲解考核的方法及要求 2、分组练习，师点评 3、师考核小组长，小组长负责考核本小组 提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正4、成绩的反馈，师生交流体会 5、师对本单元学习情况进行总结
《小篮球：行进间运球》（水平二）
年级：四（4）班 人数：45 课次：第 3 次 授课教师：
教材 小篮球：行进间运球 器材 音响 1 台、小篮球 58 个
教学目标 1、知识与技能：初步学习行进间运球的正确方法，通过启发和练习，预计 90%以
上的学生掌握五指自然张开，掌心空出的要领。
2、过程与方法：通过练习，学生能够提高控制球的能力，通过专项素质练习发展
学
生上下肢协调配合能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习兴趣和参与意识、乐于展示自己，与同伴友好
相处，共同进步。
重难 点 重点：运球时目视前方难点：运球的节奏
教学过程 课的内容 教法与学法 组织与要求 强度 时间 次 数
开 始 部 分 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 教师：评价学生集合情况， 宣布本课内容和学习要求学生：明确学习目标和要 组织：四列横队 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 80 1 分 1 次 3 - 5 次 8 拍 × 4
3、宣布课的内容和 求 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 次/ 钟
要求 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 分
4、安全检查 ▲
要求：快、静、齐服
装整齐、精神饱满 3
二、准备活动 教师：带领学生一路纵队 组织： 分
慢跑 热身操 头部 伸展 体侧 体转 慢跑（开合跳、后踢腿） 学生：根据老师的信号做出相应的动作 教师：讲解热身活动操的动作方法与要求。 140 次/ 钟 3 分
（5）踢腿 学生：跟随老师一起做热 要求：（1）慢跑时 分 钟
（6）跳跃 身操 队伍整齐、精神饱满
（2）跳操动作有力
度、节奏正确
激 （ 一） 小篮球： 行进间运球 一、球性练习 1、拨球 2、腰间传球 3、胯下传球 目的：熟悉球性 教师：带领学生进行球性练习的一系列动作， 边示范边讲解 学生：模仿老师的动作进行练习 组织： Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ▲ 1 5 0 5 - 8
情 体 验 与 练 习 二、观看挂图，进行示范并讲解动作动作要领 三、分解练习 1、开立 2、下蹲 3、掩护 4、走路运球（注 意弹动） 四、持球练习 1、复习原地运球 坐下运球： 体会手腕发力 蹲着运球： 体会手腕和小臂发力 稍抬重心运球： 体会加上身体弹动中的节奏感 2、尝试走路运球 （1）走 3-5 步运球 （2）走 5-10 步运球 （3）规定距离内运球 教师： 带学生看挂图， 做正确示范， 讲解动作要领 学生：观看挂图及教师 示范，认真听动作要领 教师： 带学生分解动作练习， 让学生了解动作构成 学生：根据老师的口令进行练习 教师：带领学生持球练习， 根据不同的姿势运球体会正确的发力方式和身体节奏 学生：根据教师要求尝试不同姿势的运球方式 教师： 要求： 积极参与，认真练习 组织：同上 要求： 仔细观看， 认真听讲 组织：同上 要求： 动做到位，有节奏感 160 组织：同上 要求： 认真思考发力部位， 体会运球时的节奏 次 / 分 次 / 分 2 5 分 钟 次 5 - 8 次 8 - 10 次 3 - 5 次
阶 段 五、纠错环节 组织： 16 要求： 支撑动作到位，学生自主选择全支撑或跪撑。 积极参与、坚持到底。 0 次 / 分 5 分 钟 5 - 8 次
运球时没有目视前方 教师： 讲解并示范
解决办法：看手报数 课课练的练习方法。
教师巡回指导， 鼓
六、再次尝试在规定 励学生积极练习
距离内进行运球
七、优生展示，分享 学生： 大胆挑战，
经验 主动跟随老师练习
八、继续尝试在规定
距离内进行运球
（二）游戏：一人抱
两球接力
身心恢复阶段 教师： 带领全班做 组织： 14 要求：充分放松身心积极参与自评 3 分 钟 1 - 2 次
一、放松活动（音乐： 放松活动。评价学生
身体音阶歌） 放松练习的情况
学生：积极参与，
二、小结本课 动作到位 教师：结合“课堂学习检测与评价表”引 0次 /
导学生进行自我评 分
价
学生：用一句话表
三、下课 达课的感受！
教师：同学们再见
学生： 老师再见并
收拾器材
预计生理负 荷 平均心率：120～140 次／分练习密度：70％左右
课后反思
《小篮球：行进间运球》（水平二）教学设计
指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。
二、教学目标
1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。
2、健康行为：通过教学，使 85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。
3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。
三、教材内容分析
篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的
平稳、高低运球的节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。四、学情分析
本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。
五、教学重难点
重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。
六、教学特点
深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。
依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。
提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。
七、安全措施
强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清
楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。
《小篮球：行进间运球》单元教学计划
年级 四年级 总课时 5 课时 授课教师 方小语
单元教学目 标 1.运动能力：通过学习使 90%的学生学会篮球运球的基本动作方法，使部分学生达到
熟练掌握。
2.健康行为：熟悉球性，发展身体灵敏性和协调控制能力，培养篮球活动的兴趣。
3.体育品德：在活动中能够大胆展示动作，养成合作学习的能力和克服困难的良好
意志品质。
课 次 教学目标 学习内容 重点与难点 教学措施
1 练习熟悉球性动作， 小篮球球性练习 重点： 1、情景设置（球宝宝出
不断提高对球的控 内容要点： 双手手指拨球， 触球点和关节 灵活度 生了要活动筋骨） 2、手指、腕的柔韧性练
制能力， 发展身体 灵活性和手指、手腕 绕脚踝、膝关节、腰、颈交接球，胯 下运球等 难点： 控球能力 习。提示：加强手指、腕、 肘及肩关节的柔韧灵活 性
力量， 培养与同伴 3、师讲示球性动作，生
合作完成任务的能 观察模仿学习
力
通过原地运球的学 原地运球 重点： 1、熟悉球性练习
习，学会手指分开、 内容要点： 五指分开，掌 2、分解练习：一开立、
掌心空出的运球手 左右手体前高、低、 心空出 二下蹲、三掩护、四运球
法。体验高低运球时 慢、快运球，体侧 难点： 3、体会指腹触球，掌心
2 用力方法的不同。发展上肢力量及身体 运球，低运球时以肘关节为轴， 手指、手腕柔和用力，左右 手交替练习 无灰尘 4、运球练习：坐下、蹲
灵活控制性 前臂带动手腕用 着、稍抬重心
力；高运球时以 5、老师运球学生听节奏
肩关节为轴，上 6、随音乐练习
臂带动手腕用力
巩固基本原地运球 运球走路 重点：
技术，在此基础上 内容要点： 协调用力、球
学会运球走路的动 左右手体侧由慢 不过腰、按压
作方法，发展左、右 到快运球走路， 球的后上部 1、熟悉球性。
手的控球能力和力 运球手指分开成， 难点： 2、师展示讲解动作方法、
量，培养学生勤奋 学习、克服困难的意志品质 掌心空出，按压 球的后上部 运球时身体放松自然，球控制在体侧范围 生自由体会模仿练习 3、师引导学生由慢到快 手运球练习，及时纠正
3 错误
4、优生展示、谈体会
巩固熟练运球走路， 行进间运球 重点： 1、复习运球走不同的图
学会行进间的动作 内容要点： 手指分开、以 形
方法， 体会在运球 行进间运球， 能 肩为轴，按压 2、师讲示动作方法要领、
过程中能控制球的 运球绕 1、2 个固 球后上部 生体会
4 方向， 发展身体协 定障碍 难点： 3、 分小组相互帮助纠正
调控制能力， 培养 克服困难的良好品 能带球通过障碍 学习 4、优生展示谈体会
质 5、游戏巩固提高：运球
绕障碍
5 通过考核快速运球， 了解学生动作掌握的情况， 检验教学的效果， 从而改进教学方法 考核： 快速运球评价要点： 运球在规定的时间内快速到达指定 的 三 个 地 点 （ 为三个相距 15 米的等边三角形的顶点 重点： 协调正确完成难点： 熟练快速完成 1、师讲解考核的方法及要求 2、分组练习，师点评 3、师考核小组长，小组长负责考核本小组 提示：师指导考核，小组长力求做到公平、公正4、成绩的反馈，师生交流体会 5、师对本单元学习情况进行总结
《小篮球：行进间运球》（水平二）
年级：四（4）班 人数：45 课次：第 3 次 授课教师：
教材 小篮球：行进间运球 器材 音响 1 台、小篮球 58 个
教学目标 1、知识与技能：初步学习行进间运球的正确方法，通过启发和练习，预计 90%以
上的学生掌握五指自然张开，掌心空出的要领。
2、过程与方法：通过练习，学生能够提高控制球的能力，通过专项素质练习发展
学
生上下肢协调配合能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习兴趣和参与意识、乐于展示自己，与同伴友好
相处，共同进步。
重难 点 重点：运球时目视前方难点：运球的节奏
教学过程 课的内容 教法与学法 组织与要求 强度 时间 次 数
开 始 部 分 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 教师：评价学生集合情况， 宣布本课内容和学习要求学生：明确学习目标和要 组织：四列横队 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 80 1 分 1 次 3 - 5 次 8 拍 × 4
3、宣布课的内容和 求 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 次/ 钟
要求 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 分
4、安全检查 ▲
要求：快、静、齐服
装整齐、精神饱满 3
二、准备活动 教师：带领学生一路纵队 组织： 分
慢跑 热身操 头部 伸展 体侧 体转 慢跑（开合跳、后踢腿） 学生：根据老师的信号做出相应的动作 教师：讲解热身活动操的动作方法与要求。 140 次/ 钟 3 分
（5）踢腿 学生：跟随老师一起做热 要求：（1）慢跑时 分 钟
（6）跳跃 身操 队伍整齐、精神饱满
（2）跳操动作有力
度、节奏正确
激 （ 一） 小篮球： 行进间运球 一、球性练习 1、拨球 2、腰间传球 3、胯下传球 目的：熟悉球性 教师：带领学生进行球性练习的一系列动作， 边示范边讲解 学生：模仿老师的动作进行练习 组织： Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ▲ 1 5 0 5 - 8
情 体 验 与 练 习 二、观看挂图，进行示范并讲解动作动作要领 三、分解练习 1、开立 2、下蹲 3、掩护 4、走路运球（注 意弹动） 四、持球练习 1、复习原地运球 坐下运球： 体会手腕发力 蹲着运球： 体会手腕和小臂发力 稍抬重心运球： 体会加上身体弹动中的节奏感 2、尝试走路运球 （1）走 3-5 步运球 （2）走 5-10 步运球 （3）规定距离内运球 教师： 带学生看挂图， 做正确示范， 讲解动作要领 学生：观看挂图及教师 示范，认真听动作要领 教师： 带学生分解动作练习， 让学生了解动作构成 学生：根据老师的口令进行练习 教师：带领学生持球练习， 根据不同的姿势运球体会正确的发力方式和身体节奏 学生：根据教师要求尝试不同姿势的运球方式 教师： 要求： 积极参与，认真练习 组织：同上 要求： 仔细观看， 认真听讲 组织：同上 要求： 动做到位，有节奏感 160 组织：同上 要求： 认真思考发力部位， 体会运球时的节奏 次 / 分 次 / 分 2 5 分 钟 次 5 - 8 次 8 - 10 次 3 - 5 次
阶 段 五、纠错环节 组织： 16 要求： 支撑动作到位，学生自主选择全支撑或跪撑。 积极参与、坚持到底。 0 次 / 分 5 分 钟 5 - 8 次
运球时没有目视前方 教师： 讲解并示范
解决办法：看手报数 课课练的练习方法。
教师巡回指导， 鼓
六、再次尝试在规定 励学生积极练习
距离内进行运球
七、优生展示，分享 学生： 大胆挑战，
经验 主动跟随老师练习
八、继续尝试在规定
距离内进行运球
（二）游戏：一人抱
两球接力
身心恢复阶段 教师： 带领全班做 组织： 14 要求：充分放松身心积极参与自评 3 分 钟 1 - 2 次
一、放松活动（音乐： 放松活动。评价学生
身体音阶歌） 放松练习的情况
学生：积极参与，
二、小结本课 动作到位 教师：结合“课堂学习检测与评价表”引 0次 /
导学生进行自我评 分
价
学生：用一句话表
三、下课 达课的感受！
教师：同学们再见
学生： 老师再见并
收拾器材
预计生理负 荷 平均心率：120～140 次／分练习密度：70％左右
课后反思
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