《捉迷藏》
【教学内容】
北师大版一年级下册第一单元第2课时
【教学目标】
在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。
能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。
能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
【教学重、难点】
教学重点：能熟练计算十几减8的退位减法。
教学难点：能理解十几减8的算理。
【教学准备】
ppt课件、小棒、直尺。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
1.创设情境
出示情境图，引出捉迷藏的情境。
2.提取信息，提出问题
一共来了13个人，外面有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？
二、解决问题，探索新知
问题：藏起来的小朋友有多少个？
1.分析问题，列出算式
一共有13个人，减去8个没有藏起来的小朋友，就可以算出藏起来的小朋友有几个，所以用13-8。
2.探究算法
（1）学生用自己的方法独立解决，教师巡视指导。
（2）组织学生交流计算方法
方法一：破十法
先从10根里拿走8根，还剩两根。(10-8=2)
用剩下的两根加上原来的3根，就是5根。(2+3=5)
方法二：平十法
先从13里面拿走3根,剩下10根。(13-3=10)
再从10根里面拿走5根，最后还剩下5根。(10-5=5)
方法三：想加算减
8+（5）=13，
所以13-8=5.
3.认识数线的方法
出示数线的方法，引导学生观察。
请学生交流自己的想法
第一种：逐个数
在数线上，从13开始，一个一个的往回数，就是一个一个地减，（1、2、3、4、5、6、 7、8），数8次也是减去8的意思，往回数到5，就表示13-8=5。
第二种：分段数
先往回数3，再往回数5，也就是13先减去3等于10，再从10里减去5最后等于5。
总结回顾，梳理反思
引导学生回顾几种算法。
四、练习应用，巩固提升
1.算一算
用自己喜欢的方法计算
2.圈一圈，填一填
你能用数线的方法计算这两个算式吗？圈一圈，填一填。
3.你能看懂下面这两幅图并列出算式吗？
4.口算
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共13张PPT)
2
0
2
2
北师大版数学
一年级下册
捉迷藏
北师大版 一年级下册 第一单元 第2课时
学具准备：
2捆小棒
1支铅笔
直尺
练习本
有8个人没有藏起来。
藏起来的小朋友有多少个？
有8个人没有藏起来。
13
8
－
10－8＝2
2＋3＝5
5
想加算减
摆
算
13－3＝10
10－5＝5
8+（ ）=13
13-8=5
5
－8
－8
－3
－5
藏起来的小朋友有多少个？
13
8
－
5
13
8
－
8+（5）＝13
13 - 8= 5
想加算减
答：藏起来的小朋友有5个。
藏起来的小朋友有多少个？
5
10－8= 2
2＋3＝5
13－3=10
10－5＝5
4
算一算。
9
8+(9)=17
17-8=9
2.圈一圈，填一填。
－6
－2
－8
8
11
8
3
15
8
7
？
？
4.
13－9＝
14－9＝
14－8＝
15－8＝
17－7＝
17－8＝
15－9＝
16－8＝
4
5
6
7
10
9
6
8
17－9＝
8
再见
21
GO.6
1少
A图 pecon
有8个人没
(《我们一共来了
有藏起来。
13个人
12-8
17-8
=○(只)
15个苹果,还剩8个
O=0(个)
1世纪获盲
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