Unit 2 Lesson 10 exercise 教案

冀教版 六年级下册
Lesson 10 Exercise
一、教学分析
1.学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。
2. 教材分析
本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。 在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标:
（1）掌握单词：exercise, minute, hour。
（2）能够使用How many minutes do you _____ About ___ minutes.就生活实际进行问答。
2、学习策略目标：
教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3、情感态度目标：
使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
三、教学重难点分析
教学重点：
（1）词汇：exercise, minute, hour
（2）句型：___ing is exercise.
How many minutes do you _____
About ___ minutes.
教学难点：
（1) “exercise”的发音、记忆与理解。
（2) How many minutes do you ____
四、教学教具准备
多媒体课件
五、教学过程
Ⅰ. Preparation (5 分钟)
Step 1: Greetings.
Step 2: Brain Storming— What are they doing
教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习。
Ⅱ. Presentation (20 分钟)
Step1. Read the words.
Read the words one by one.
Step2. Do exercise.
T plays the video and do exercise, Ss do exercise after T.
Step3. Show the learning Aims.
（1）掌握词汇：exercise, minute, hour
（2）会使用句型：___ing is exercise.
How many minutes do you _____
About ___ minutes.
学生齐读学习目标，老师板书课题。
Step4. Show some sports pictures.
借助幻灯片上的图片，教师初次输入“___ing is exercise.”句型，让学生通过跟读，开火车的形式读熟part1部分句子，并询问学生“What is exercise What is not exercise ”学生抽取短语卡片，并给其他学生领读___ing is exercise. ___ing is not exercise.学生把短语卡片贴到黑板上通过该训练让学生理解掌握那些活动是锻炼，哪些活动不是锻炼，老师画简笔画泰迪熊，冰激凌，汉堡，TV。
Step5.Read and answer
学生跟着老师一起读
学生跟着点读机读
学生，老师分角色朗读（girls---Mr. Wood, boys---Danny, Emily is Jenny）
学生回答问题
How often does Danny exercise ”，学生说出 “Twice a day.”，追问 “How many minutes does Danny exercise ”学生回答出three times a week.
讲解新授问答句 --How many minutes do you _____ (4分钟)
-- About ___ minutes.（让学生齐读讲解，老师板书句型）
师生展示对话，学生开火车利用该句型一问一答。
Step6.当堂检测（15分钟）
（1）Let’s do it!（5min）
学生和老师一起读该文章，老师给出3分钟时间让小组合作完成表格
（2）发放题卡（8 min）
让学生5分钟内小组合作完成题卡，3分钟对答案并领读，记忆
（3）Home work（2 min）
根据Let’s do it!写一篇小作文，老师给出范文。