《圆的认识》（课件） 数学六年级上册(共32张PPT)人教版
文档属性
| 名称 | 《圆的认识》（课件） 数学六年级上册(共32张PPT)人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 16:48:54 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
圆的认识
从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。
生活中，你们还在哪儿见过圆形呢？
运用圆设计的图案
长方形
正方形
平行四边形
梯形
三角形
圆
直线图形
圆是由曲线围成的封闭的平面图形
圆内
圆外
圆上
0
1
2
3
4
6
7
8
5
画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。
一、定长
二、定点
三、旋转
2厘米
用
圆
规
画
圆
圆心
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。
O
圆心决定圆的位置。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
r
半径
圆心
半径决定圆的大小。
选一选。
③
②
①
④
③
( )号是圆的半径。
直径
d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
选一选。
①
③
②
④
（ ）号线段是圆的直径。
②
通过观察可以发现直径是圆内最（ ）的一条线段。
指出下边圆里的几条线段中哪一条是直径
长
r
半径
直径
圆心
d
O
小组合作探究：
1、请把圆对折，你发现圆是一个什么图形呢？
2、请同学们在圆形纸片上画出半径，你能画出多少条？直径呢？
3、请同学们用尺子量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
4、请小组讨论： 在同一个圆内，半径和直径的长度之间有什么关系？
o
有（ ）条半径，它们的长度都（ ）
无数
相等
o
有（ ）条直径，它们的长度都（ ）
无数
相等
o
d
r
r
o
d
r
r
r
o
d
r
r
r
o
d
r
r
d=r+r
d=2r
r= d
2
在同一个圆内，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．
（在同圆或等圆内）
半径r 2米 1.2厘米
直径d 10分米
4米
5分米
2.4厘米
填空。
我的收获
（1）今天我学习了圆的认识。我知
道用O表示（ ），用r表示（ ），
用d表示（ ）。
（2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），半径决定圆的大小；针尖一脚固定的一点是（ ），圆心决定位置。
o
半径
r
直 径
d
圆心
半径
直径
圆心
半径
·
O
圆心
半径 r
直径 d
·
圆的认识
同圆或等圆内，半径有无数条，长度都相等。
同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。
同圆或等圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。
轴对称
（1）两端都在圆上的线段叫做直径。( )
×
（2）圆内有无数条半径、直径。( )
√
(3)所有的半径都相等，所以的直径也都相等，直径的长度是 半径的2倍。( )
(4) 圆内的线段直径最长。( )
(5)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )
(6) 直径6厘米的圆比半径4厘米的圆大。( )
×
√
√
请你来当小老师
×
脑筋乐园
体育老师想在操场上画一个直径为6米的大圆给同学们做游戏，谁能帮他画？
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理。
为什么车轮是圆的？
作业：
必做题：
1、练习十三第1、2题。
2、做一做第2题。
选做题：
请你用圆规和直尺创作一个美丽的图案。
我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！
圆的认识
从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆。
生活中，你们还在哪儿见过圆形呢？
运用圆设计的图案
长方形
正方形
平行四边形
梯形
三角形
圆
直线图形
圆是由曲线围成的封闭的平面图形
圆内
圆外
圆上
0
1
2
3
4
6
7
8
5
画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。
一、定长
二、定点
三、旋转
2厘米
用
圆
规
画
圆
圆心
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。
O
圆心决定圆的位置。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
r
半径
圆心
半径决定圆的大小。
选一选。
③
②
①
④
③
( )号是圆的半径。
直径
d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
选一选。
①
③
②
④
（ ）号线段是圆的直径。
②
通过观察可以发现直径是圆内最（ ）的一条线段。
指出下边圆里的几条线段中哪一条是直径
长
r
半径
直径
圆心
d
O
小组合作探究：
1、请把圆对折，你发现圆是一个什么图形呢？
2、请同学们在圆形纸片上画出半径，你能画出多少条？直径呢？
3、请同学们用尺子量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？
4、请小组讨论： 在同一个圆内，半径和直径的长度之间有什么关系？
o
有（ ）条半径，它们的长度都（ ）
无数
相等
o
有（ ）条直径，它们的长度都（ ）
无数
相等
o
d
r
r
o
d
r
r
r
o
d
r
r
r
o
d
r
r
d=r+r
d=2r
r= d
2
在同一个圆内，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．
（在同圆或等圆内）
半径r 2米 1.2厘米
直径d 10分米
4米
5分米
2.4厘米
填空。
我的收获
（1）今天我学习了圆的认识。我知
道用O表示（ ），用r表示（ ），
用d表示（ ）。
（2）我还学会了画圆。画圆时圆规两脚分开的距离是（ ），半径决定圆的大小；针尖一脚固定的一点是（ ），圆心决定位置。
o
半径
r
直 径
d
圆心
半径
直径
圆心
半径
·
O
圆心
半径 r
直径 d
·
圆的认识
同圆或等圆内，半径有无数条，长度都相等。
同圆或等圆内，直径有无数条，长度都相等。
同圆或等圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。
轴对称
（1）两端都在圆上的线段叫做直径。( )
×
（2）圆内有无数条半径、直径。( )
√
(3)所有的半径都相等，所以的直径也都相等，直径的长度是 半径的2倍。( )
(4) 圆内的线段直径最长。( )
(5)圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )
(6) 直径6厘米的圆比半径4厘米的圆大。( )
×
√
√
请你来当小老师
×
脑筋乐园
体育老师想在操场上画一个直径为6米的大圆给同学们做游戏，谁能帮他画？
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理。
为什么车轮是圆的？
作业：
必做题：
1、练习十三第1、2题。
2、做一做第2题。
选做题：
请你用圆规和直尺创作一个美丽的图案。
我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！