深圳牛津版教材3B第二模块第四单元教学设计
课题：深圳牛津版教材3B第二模块第四单元Animals in the zoo （第二课时）
一、学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生依然是以直观形象思维为主，抽象思维开始萌芽。所以在本单元教学中，教师创设有趣的教学情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
二、教材分析
本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo。学生在过去已经学习了不少关于动物的词汇，在本单元将继续学习动物园里的动物：其中很多动物单词在以前已经学过，达到听说读认的学习目标，学生在本课学习后，单词达到听说读写四会目标。如下图：
New/Old Book /Module/ Unit Key patterns Words and expressions
已学旧知 B1M4U10 On the farm What’s that It’s a... chick, duck, cow, pig
B1M4U11 In the zoo Is this/that... Yes./No. bear, tiger, monkey, panda
B2M1U2 Listen and hear What do you hear I hear... sheep, hen, dog, cat
B3M4U11 In the forest Look at... fox, hippo, meat, grass
B4M2U6 Animals I like What are they They’re... giraffe, snake, elephant, zebra
B5M4U11 Small animals What is it It is a rabbit. mouse, cat, dog, rabbit, fish, its, tail, what
本单元 新知 B6M2U4 Animals in the zoo I like monkeys. Do you like monkeys bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, like, man, old, our, strong
三、单元设计整体思路和依据
（一)设计依据
本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计，明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。
（二）单元整体故事情节设计
主人公Koko是一个可爱的小女孩，她的爸爸Mr Guo是动物园管理员。这一天Koko和爸爸一起来动物园参观，Koko有机会认识了各种各样的动物，见识了动物有趣的一面（第一课时）。正好动物园正在举行十佳动物颁奖，获奖明星动物纷纷上台领奖并展示风采。Koko通过十佳动物评选加深了对动物的了解和喜欢（第二课时）。观看完十佳动物颁奖后，开心的Koko来到了猴山。这里正在举行精彩的舞台剧，Koko愈发喜欢动物园俏皮可爱的动物们（第三课时）。Koko的动物管理员工作即将结束，她决定为动物园的动物们制作精美的海报集，并把海报集送给了动物园管理处。爸爸Mr Guo看到Koko如此喜欢动物，也准备了一本动物小手册给Koko作为奖励（第四课时）。Koko回到家里，迫不及待地翻阅动物小手册，通过阅读，她了解了更多关于动物的知识，也更加喜爱动物了（第五课时）。
（三）各课时课型以及教材内容安排
Period 1: 新授课—— Learn the sounds & Look and learn教授目标单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger并突破单复数句型：It’s...They’re…。教师通过创设主人公和爸爸游览动物园的情景，呈现动物单词。用音形义学法指导以及歌谣编创帮助学生识记单词和区分单复数。
Period 2: 新授课—— Learn the sounds & Listen and say & Tick and say教授重点句型： Do you like... Yes, I do. No, I don’t.以及I like ... 通过创设主人公观看动物明星秀的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对不同动物的喜好。
Period 3: 新授课——Learn the sounds & Enjoy a story 故事教学:The old man and the monkey。在故事情境中学习、理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习激发学生对英语故事的喜爱。
Period 4: 单元语用提升课—— Draw and write 通过创设主人公为动物们制作海报的情景,运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述动物特点的关键词：animal, feeling, look, food, ability，并教授学生如何综合运用第1-2课时的重点句型来为喜欢的动物制作海报。
Period 5: 单元文化拓展课——学习了解animals in the forest, animals in the sea以及animals in the sky。通过创设主人公阅读动物小手册的情景，帮助学生了解不同地域有代表性的动物以及特点。从而促使学生对大自然的动物产生浓厚的兴趣，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 A visit to the zoo 图像/音频/视频
第二课时 Animals we like 图像/音频/视频
第三课时 A fun story of monkeys 图像/音频/视频
第四课时 Posters for animals 图像/音频
第五课时 Animal facts 图像/音频/视频
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
◆ 听、说、读、写核心词汇：bear, tiger, elephant, lion, monkey, panda
◆ 听、说、读、写句型： It’s ... They are ...
I like.../I don’t like...
Do you like... Yes, I do./ No, I don’t.
◆ 能正确区分单复数句型：It’s ... They are ...
◆ 掌握字母k和g在单词中的发音。
语言技能目标：
◆ 能运用核心单词及核心句型表达自己喜欢/不喜欢某种动物,询问别人是否喜欢某种动物, 并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I don’t.
◆ 能够在真实的情景中用Do you like... 询问是否喜欢某种动物并回答。
◆ 能够读懂《老人和猴子》故事，并顺利复述故事。
◆ 能够至少用4个句子描写自己喜欢的动物。
◆ 初步认识动物分类。
学习策略目标：
◆ 通过创设故事情境推进语言的学习。
◆ 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。
◆ 通过了解各地域动物代表，初步学会分类动物。
情感态度目标：
◆ 通过故事的学习，认识了解动物的特点，体会动物的可爱，善待动物。
文化意识目标：
◆ 了解不同地域有代表性的动物以及特点，从而对大自然的动物产生浓厚的兴趣和喜爱，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。
第二课时
课时话题： Animals we like
教学内容：
Unit 4 Listen and say &Learn the sound & Tick and say
教学目标：
能运用核心句型I like…/I don’t like…表达自己喜欢/不喜欢某种动物。
能运用核心句型一般疑问句Do you like... 询问别人是否喜欢某种动物，并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I don’t.
3. 在chant中初步掌握k和g在单词中的发音。
教学重点:
核心句型I like.../ I don’t like...
核心句型一般疑问句Do you like... 并回答Yes, I do./ No, I don’t.
3. k和g在单词中的发音。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解决策略）
学生对于I like bears. 与I like this bear. 区别容易混淆，本课中通过学法指导，运用图片解说方式，让学生弄明白复数情况表示喜欢的是某一动物总类，单数情况表示喜欢特指的某只动物。
学生在运用句型They’re.../ They can...描述自己喜欢的动物存在没有语言框架，无从开口的困难，本课中创设“十佳动物”颁奖情境，让学生在Koko和Mr Guo的三个对话文本中，逐渐熟悉掌握描述自己喜欢动物的语言框架，最后输出运用。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组 织 教 学 及 复 习 线上直播，师生问 好，拉近师生距离，让学生投入新课学习中。 2.学生明确学习目标，做到胸有成竹。 3.引出主人公的同时，在chant中学习k和g的发音，进行语音教学。 4. 回顾上节课所学，复习旧知，以旧带新学习新课。 Step1: Greetings & Revision 课前问好与复习 Greetings课前提示学生做好线上学习准备，教师线上 直播问好。 师：Good morning, boys and girls. Nice to see you. Are you ready for the online class Today, we are going to learn Unit 4 Animals in the zoo, Period 2 Animals we like. Learning aims出示学习目标 k和g的chant再次巩固k和g在单词中的发音。 师：Children, do you remember them 生（教师扮演学生）：Yes, this is Mr Guo and Koko. Mr Guo is a zoo keeper. 师生一起唱出含有k和g发音的chant。 Revision 回顾上节课所学，复习上一节课学习的动物单词复数。 师：What animals do they see in the zoo 生（教师扮演学生）：They see monkeys/lions/tigers/ elephants/pandas/ bears...
新 知 识 的 呈 现 与 归 纳 1.创设动物颁奖典礼的趣味性情境，能很好吸引三年级的孩子的注意力！孩子们跟着Mr Guo和Koko一起参加十佳动物颁奖，在Koko和爸爸Mr Guo的对话中学习文本。 2.教师在教授新知的时候，要不时地提示线上学生Listen！Follow！（倾听与跟读）Koko不喜欢大象是因为第一课时大象喷水到她脸上了，非常符合小孩子的性格特点。 3.学生在学习文本中，先是半开放文本，跟读初步感知学习内容，再出示全开放文本，加深学生对Do you like... I like... They are... 等核心句型的理解与运用。 4. 出示文本让学生听读后完成所缺内容，扎实掌握本课教学重点。 Step2: Presentation创设情境学习新课 创设Top 10 Animals Awards颁奖典礼情境 师：They see so many animals in the zoo. Listen, listen! Who are cheering(播放声欢呼声Hooray！Hooray！) Mr Guo and Koko run there. Let’s go together. Wow, they are having the Top 10 Animals Awards. How exciting! Look at the animals, what are they 师引导生把参加颁奖典礼的动物复习一遍。 师：They are the monkeys… 播放Mr Guo和Koko对话，学习本课核心内容。 师：They are amazing. Do you like them Does Koko like them too Let’s listen to Mr Guo and Koko’s dialogue. (PPT播放Mr Guo和Koko对话，是本课学习内容) Mr Guo: Wow, look at the lion. It’s first place. I like lions. They are brave and strong. Do you like lions Koko: No, I don't. 师引导生跟读文本，并和教师进行文本对话。 师：Now, I am Mr Guo and you are Koko. Let’s do pair work. 师：Does Koko like lions 生：No, she doesn’t. Does she like other animals？Let’s listen. (PPT播放Mr Guo和Koko对话文本) Mr Guo: Wow, look at the elephant. It's third place. I like elephants. They're big and strong. Do you like elephants Koko: No, I don't. I don't like elephants. 师：Does Koko like elephants 生：No, she doesn’t. 师：Why？ 生：Because they sprayed water on her face. 4. 完成文本填空。 师：What animal does Koko like Let’s listen and fill in the blanks. (播放录音，完成挖空文本) Mr Guo：Look at that ____. It’s sixth place. I like _____. They are _____ and ______. Do you like_____ Koko: Yes, I do. 师：What animal does Koko like 生：She likes monkeys.
新 知 巩 固 与 活 用 1.运用图片对比法讲解本课重点，通过学法指导教会学生学习方法，突破难点。 趣味小游戏，说一 说，猜一猜，巩固本课核心句型。 学生根据所给文本 框架，进行练习；联系后建议教师连线和学生互动，让学生展示，学以致用。 4.一首与学习内容吻合的歌曲，既活跃气氛又能巩固知识。 Step 3 Practice and consolidation新知巩固与活用 学法指导突破本课难点 师：I like bears. (图片展示很多熊) That means I like all kinds of bears. Look, this bear is so funny. It wears a hat. I like this bear. That means only this one bear. Do you like bears You can answer: Yes, I do. /No, I don’t. I say, you guess 小游戏 师：Let’s play a game. Look, there are so many animals. You can ask me like that: I like... Do you like... Then you guess: Yes, I do./ No, I don’t. The right answer is on the back. ③Let’s talk: Animals I like互动练习 师：Do you like animals Now, you can pause the video and talk. Let’s start! ④Enjoy a song歌曲欣赏 师： Let’s enjoy a song: I like animals.【1】
小 结 总结本课所学，回顾学习目标是否达成；预告下一课时，激发学习兴趣。 Step4: Sum-up总结 师：What have we learned today We have learned... There will be a monkey show. Let’s enjoy it next class.
作 业 布 置 及 提 交 巩固新知识，设置开放性作业。 Step5: Homework ①Talk about your favorite animal. ②Make the new chant about k & g. Choose one to do and upload it.
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
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2022年春牛津深圳版英语
三年级下册
Animals we like
3BM2U4 Animals in the zoo (Period2)
4
1. 能表达/询问你喜欢/不喜欢某种动物。
I like.../ I don't like...
Do you like...
Yes, I do./ No, I don't.
2. 会描述你喜欢的动物。
They are...
They can...
Learning aims
Mr Guo
Koko
/k/, /k/, Koko.
/g/,/g/, Mr Guo.
Koko is a girl.
Mr Guo is a zoo keeper.
They go to the zoo.
And look at the animals.
Koko
Mr Guo
Learn the sounds
...
What animals do they see in the zoo
monkeys
lions
tigers
elephants
pandas
bears
Hooray!
Hooray!
Hooray!
top 10 show 现场
Top 10 Animals
Top 10 Animals
5
6
Hooray!
2
3
4
No, I don't.
Wow, look at the lion.
It's first place. I like lions.
They're brave and strong. Do you like lions
1
Top 10 Animals
5
6
Hooray!
1
2
No, I don’t. I don’t like elephants.
Wow, look at the elephant. It's third place.
I like elephants. They're big and strong. Do you like elephants
3
Top 10 Animals
5
6
4
1
3
Yes, I ______.
2
Look at that _______.
It's sixth place. I like ________. They are _____ and ______.
Do you like________
monkey
monkeys
small
cute
monkeys
do
What animal does Koko like
I like bears.
I like this bear.
Do you like bears
Yes, I do.
No, I don't.
I like...Do you like... Yes, I do. / No,I don't.
3
1
2
4
5
6
Animals I like
I like ________________ .
They are ____________ .
They have ____________ .
They ________________ .
Do you like ___________
What animal do you like
Sum up
Animals we like
Homework
1.Talk about your favorite animal.
2. Make the new chant about k & g.
Choose one to do and upload it.
There will be a monkey show.
Let's enjoy it next class.
