深圳牛津版教材3B第二模块第四单元教学设计
课题：深圳牛津版教材3B第二模块第四单元Animals in the zoo （第五课时）
一、学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生依然是以直观形象思维为主，抽象思维开始萌芽。所以在本单元教学中，教师创设有趣的教学情境，用直观图片、游戏、歌曲编创、视频欣赏、故事表演、思维导图等丰富多样的教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
二、教材分析
本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo。学生在过去已经学习了不少关于动物的词汇，在本单元将继续学习动物园里的动物：其中很多动物单词在以前已经学过，达到听说读认的学习目标，学生在本课学习后，单词达到听说读写四会目标。如下图：
New/Old Book /Module/ Unit Key patterns Words and expressions
已学旧知 B1M4U10 On the farm What’s that It’s a... chick, duck, cow, pig
B1M4U11 In the zoo Is this/that... Yes./No. bear, tiger, monkey, panda
B2M1U2 Listen and hear What do you hear I hear... sheep, hen, dog, cat
B3M4U11 In the forest Look at... fox, hippo, meat, grass
B4M2U6 Animals I like What are they They’re... giraffe, snake, elephant, zebra
B5M4U11 Small animals What is it It is a rabbit. mouse, cat, dog, rabbit, fish, its, tail, what
本单元 新知 B6M2U4 Animals in the zoo I like monkeys. Do you like monkeys bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, like, man, old, our, strong
三、单元设计整体思路和依据
（一)设计依据
本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计，明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。
（二）单元整体故事情节设计
主人公Koko是一个可爱的小女孩，她的爸爸Mr Guo是动物园管理员。这一天Koko和爸爸一起来动物园参观，Koko有机会认识了各种各样的动物，见识了动物有趣的一面（第一课时）。正好动物园正在举行十佳动物颁奖，获奖明星动物纷纷上台领奖并展示风采。Koko通过十佳动物评选加深了对动物的了解和喜欢（第二课时）。观看完十佳动物颁奖后，开心的Koko来到了猴山。这里正在举行精彩的舞台剧，Koko愈发喜欢动物园俏皮可爱的动物们（第三课时）。Koko的动物管理员工作即将结束，她决定为动物园的动物们制作精美的海报集，并把海报集送给了动物园管理处。爸爸Mr Guo看到Koko如此喜欢动物，也准备了一本动物小手册给Koko作为奖励（第四课时）。Koko回到家里，迫不及待地翻阅动物小手册，通过阅读，她了解了更多关于动物的知识，也更加喜爱动物了（第五课时）。
（三）各课时课型以及教材内容安排
Period 1: 新授课—— Learn the sounds & Look and learn教授目标单词：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger并突破单复数句型：It’s...They’re…。教师通过创设主人公和爸爸游览动物园的情景，呈现动物单词。用音形义学法指导以及歌谣编创帮助学生识记单词和区分单复数。
Period 2: 新授课—— Learn the sounds & Listen and say & Tick and say教授重点句型： Do you like... Yes, I do. No, I don’t.以及I like ... 通过创设主人公观看动物明星秀的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对不同动物的喜好。
Period 3: 新授课—— Learn the sounds & Enjoy a story 故事教学:The old man and the monkey。在故事情境中学习、理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习激发学生对英语故事的喜爱。
Period 4: 单元语用提升课—— Draw and write 通过创设主人公为动物们制作海报的情景,运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述动物特点的关键词：animal, feeling, look, food, ability，并教授学生如何综合运用第1-2课时的重点句型来为喜欢的动物制作海报。
Period 5: 单元文化拓展课——学习了解animals in the forest, animals in the sea以及animals in the sky。通过创设主人公阅读动物小手册的情景，帮助学生了解不同地域有代表性的动物以及特点。从而促使学生对大自然的动物产生浓厚的兴趣，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 A visit to the zoo 图像/音频/视频
第二课时 Animals we like 图像/音频/视频
第三课时 A fun story of monkeys 图像/音频/视频
第四课时 Posters for animals 图像/音频
第五课时 Animal facts 图像/音频/视频
五、单元教学目标
1. 语言知识目标：
◆ 听、说、读、写核心词汇：bear, tiger, elephant, lion, monkey, panda
◆ 听、说、读、写句型： It’s ... They are ...
I like.../I don’t like...
Do you like... Yes, I do./ No, I don’t.
◆ 能正确区分单复数句型：It’s ... They are ...
◆ 掌握字母k和g在单词中的发音。
语言技能目标：
◆ 能运用核心单词及核心句型表达自己喜欢/不喜欢某种动物,询问别人是否喜欢某种动物, 并能根据实际情况回答：Yes, I do./ No, I don’t.
◆ 能够在真实的情景中用Do you like... 询问是否喜欢某种动物并回答。
◆ 能够读懂《老人和猴子》故事，并顺利复述故事。
◆ 能够至少用4个句子描写自己喜欢的动物。
◆ 初步认识动物分类。
学习策略目标：
◆ 通过创设故事情境推进语言的学习。
◆ 通过学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解巩固语言。
◆ 通过了解各地域动物代表，初步学会分类动物。
情感态度目标：
◆ 通过故事的学习，认识了解动物的特点，体会动物的可爱，善待动物。
文化意识目标：
◆ 了解不同地域有代表性的动物以及特点，从而对大自然的动物产生浓厚的兴趣和喜爱，并明白人与动物应该和平共处，共同营造美好家园。
第五课时
课时话题：Animal facts
教学内容：
学习了解animals in the forest, animals in the sea以及animals in the sky 三个不同地域的动物及其特点；观看动物与人类友好相处及人类杀害动物视频。
教学目标：
认识更多动物，能够根据地域不同分类动物。
在情境中感受到动物的可爱，懂得关爱动物，善待动物，与动物和平共处。
教学重点：
地球各领域部分动物的表达。
在视频情境中感受动物的可爱及人类对动物的不友善，学会如何与动物共处。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
如何让学生在短短10分钟的时间里感受到动物的可爱，从而喜欢动物，心生保护动物之念？
本课通过一本书采用了地域分类动物的教学方式，让学生尽可能地欣赏到各处的动物，并通过图片、音频等方式打开学生视野，充分体会动物的美与可爱。最后一环节的Animals and people,采用图片、视频等方式，借着促人深思的视频及主角Koko的话，引导学生进一步认识动物的处境，促使学生思考如何与动物和平共处。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 通过打招呼，拉近与学生的距离。 明示本课话题内容。 出示本课学习目标，让学生明确本课所要学习的内容。 Greeting 教师与学生线上互相问候打招呼。 Reading the title T: Today’s topic is Animal Facts. Unit 4 Animals in the zoo, Period 5. Learning aims T: Firstly, let’s have a look at the learning aims. （学生读学习目标）
新知呈现与归纳 引出本课话题 1-1复现上一节课的内容，通过问题引出本课主题。 1-2 创设Koko说喜欢这本书的情景，引出一起读这本书的话题，激发学生学习新知的欲望。 通过书的分部分，展示不同地域的动物及其特点，初步渗透动物分类的概念。 读完第一部分in the forest的动物后，通过思维导图的方式帮助学生梳理所学，循序渐进呈现一个完整的思维导图，将爱动物的意识培养渗透到每个环节中。 借助书本特点，呈现不同地域的动物，最后这些动物形成了一个“大爱心”，突出动物的amazing, colourful, lovely，让学生在欣赏认识动物的同时，喜欢上动物，同时有了初步归纳分类的学习意识。 Leading-in 复现上一节课最后一幕，教师提问： Can you remember, last class Koko got the book from Dad. Does she like the book （学生带着问题走进书本内容） 教师播放Koko的说话，引出“Animal facts”这本书的内容： T: Yes, Koko likes the book. It looks interesting. What’s in the book Let’s read the book with Koko. （学生跟着Koko一起走进书本内容） 学习Part one T: Look, there are four parts in this book. What is part one Everyone please read after the sound. （教师播放书本第一部分的音频，学生跟读；PPT通过红色字体和点图手指的强化方式吸引学生注意力。） 教师总结讲解Part one内容 3-1 感受森林动物的amazing T: After reading part one, what does Koko say (PPT播放Koko看完Part one的感受表达) T: Yes, every animal makes our world amazing. Do you think the animals are amazing in the forest (学生在教师的反复强调中感受理解amazing) 3-2 归类汇总Part one的动物 T: On the earth, in the forest, we can see these animals. They make our world amazing.（PPT呈现本课思维导图中的第一部分，学生跟读。） 学习书本Part two, Part three. 4-1采用与Part one一样的呈现方式进行教学。（教师播放书本音频，学生跟读。） 4-2 归类总结 教师呈现思维导图汇总书本三部分的动物，学生学习归类总结。
新知巩固 与活用 通过播放视频，给学生不同的感官体验， 有效地促进学生思考人类与动物的关系。 1-1 播放动物与人类友好相处的视频，让学生感受到动物的可爱，人类的友好。 1-2播放人类杀害动物的视频，让学生意识到人类的不当行为，从而萌生爱护动物的欲望。 观看Part four 视频 T: Do people like the animals Let’s go to Part four of the book. T: Oh, no pictures, but there are two videos. Let’s watch them.（学生观看视频） 1-1视频[1]（视频内容为人类与动物的友好相处） T: What a lovely video！ From the video, we know people and animals can be good friends. 1-2视频[2]（视频内容为人类杀害动物） T: I’m so sad about the animals. Some people are not good to the animals. They kill the animals.
小结 观看完视频后，趁热打铁，借着Koko的想法，启发学生如何做，从而引出“爱护动物，与动物和谐共处”的德育教育。 分享观点 T: After reading this book(呈现书本)， what does Koko think （PPT呈现 Koko的想法，引出本课“爱护动物，与动物和谐共处”的观点，引导学生思考。） T: After reading this book, what do you think （学生思考，分享观点。）
作业布置及提交 提供网址，教会学生上网搜索查找，培养学生自主学习能力。采用思维导图的方式列举更多动物，培养学会归纳分类的能力。 教师播放PPT, 展示作业要求：
注释：
视频来自
视频来自
故事主人公Koko和Mr Guo原图下载于觅元素，后期教师进行了修改。
本课中动物图片均下载于cn.国际版
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
2
0
2
2
2022年春牛津深圳版英语
三年级下册
Animal Facts
——Period 5
Animal facts
3BM2U4 Animals in the zoo（Period 5）
4
2020.03 printed
Mr Guo
1、认识本课动物，会分类动物。
2、懂得关爱动物，与动物和谐共处。
Learning aims
Animal Facts
——Period 5
Animal Facts
2020.03 printed
Mr Guo
Animal Facts
2020.03 printed
Mr Guo
Wow! It is a nice book.
I like it.
Content
Animals in the sea
Animals in the forest
Animals in the sky
Part Two
Part One
Part Three
1
8
15
Part One
-1-
Animals in the forest
Animals and people
20
Part Four
In the forest, many animals have
four legs, one tail, and two ears.
two
ears
four legs
These animals can run very fast.
onetail
lion
cheetah
bunny
horse
In the forest, many animals have
four legs, one tail, and two ears.
These animals can run very fast.
-2-
-3-
These animals like climbing trees.
koala
squirrel
snail
orangutan
These animals like climbing trees.
-4-
-5-
-6-
-7-
In the forest, every animal makes our world amazing! I love the animals.
amazing
in the forest
...
amazing
Content
Animals in the sea
Animals on the land
Animals in the sky
Part Two
Part One
Part Three
1
8
15
Part two
-8-
Animals in the sea
Animals and people
22
Part Four
In the sea, we can see fish.
Fish has fins, scales, tails, and gills.
fin
scale
tail
gill
We can see lots of colourful fish in the sea.
Yellow fish, orange fish, blue fish.
In the sea, we can see fish.
Fish has fins, scales, tails, and gills.
We can see lots of colourful fish in the sea.
Yellow fish, orange fish, blue fish.
-9-
-10-
-11-
-12-
whale
turtle
starfish
shark
dolphin
crab
In the sea, we can see other sea animals, too.
In the sea, we can see other sea animals, too.
sea horse
lobster
-13-
-14-
In the sea, every animal makes our world colourful! I love the animals.
colourful
in the forest
...
in the sea
colourful
amazing
...
Content
Animals in the sea
Animals in the forest
Animals in the sky
Part Two
Part One
Part Three
1
6
15
Part three
-15-
Animals in the sky
Animals and people
20
Part Four
-16-
-17-
In the sky, we can see birds.
Birds have two wings, two legs and one beak.
hummingbird
owl
parrots
two wings
two legs
one beak
toucan
Some birds are big.
Some birds are small.
In the sky, we can see birds.
Birds have two wings, two legs and one beak.
Some birds are big.
Some birds are small.
-16-
-17-
In the sky, we can also see insects.
Insects have six legs.
six legs
bees
butterfly
ladybug
These insects can't fly high.
In the sky, we can also see insects.
Insects have six legs.
These insects can't fly high.
-18-
-19-
In the sky, every animal makes our world lovely! I love the animals.
lovely
in the forest
...
in the sea
in the sky
...
amazing
colourful
lovely
...
in the forest
in the sky
colourful
amazing
lovely
Content
Animals in the sea
Animals on the land
Animals in the sky
Part Two
Part One
Part Three
1
8
15
Part Four
-20-
Animals and people
Animals and people
20
Part Four
-21-
-22-
People are nice to animals.
Animals love people.
Some people are not good to animals.
They kill the animals.
People and animals are friends.
Animal Facts
2020.03 printed
Mr Guo
Animals and people are family.
We should love each other.
No killing, no eating!
After reading this book,
what do you think
Homework:
搜索查找，列举更多动物，用思维导图的方式分类。
https://cn.
in the sea
in the forest
in the sky
...
