19.2家庭电路中电流过大的原因 2021-2022学年人教版物理九年级上册

家庭电路中电流过大的原因
教学目标
【知识与技能】
1.知道家庭电路中电流过大的两个原因,以及保险丝是如何起保护作用的。
2.了解电流过大的危害,有初步的安全用电常识。
3.会解决有关家庭电路的简单问题。
【过程与方法】
1.通过理论分析和实际观察、体验,学习物理知识。
2.尝试应用已知的科学规律解释具体问题,获得初步的分析概括能力。
【情感态度与价值观】
1.增强理论联系实际的思想
2.培养将科学技术应用于日常生活的意识。
学情分析
学生学过前面的电路、欧姆定律、电功和电功率、焦耳定律等知识以后,具备了分析电路中实际问题的能力,虽然前面涉及到一些情境问题的训练,但是学习身边的家庭电路具有更加现实的意义,本节是学生对所学知识进行应用,对安全意识进一步加强的重要一节。
重点难点
重点:分析家庭电路中电流过大的原因
难点:家庭电路电功率的计算。
教学过程
活动1【导入】【导入】导入新课
【教师活动】
1.先回顾一下上节课学过的家庭电路的组成
用课件中的电路来回顾家庭电路的组成,简要提问上节课内容,演示电灯的工作。
2.展示香格里拉独克宗古镇火灾前后的图片,引用新闻报道中的内容,引起学生对电流引发火灾问题的注意和思考。
3.引导学生思考,怎样解释电流能够引起火灾呢
引导方向:电流发热引发火灾,发热的原理——焦耳定律,结合焦耳定律的公式Q=I Rt 将学生的注意力引导到电流上,最终从理论上确定是电流过大导致了火灾的发生。
【学生活动】
回顾之前所学的知识,并且进入本节课的电路情境
观察图片,通过对比香格里拉独克宗古城火灾前后的情形,产生情感触动,并能集中注意力
通过借助教师的引导,回顾前面章节的电热知识,从理论上瞄准本节课的讨论目标——电流。
【设计思路】
先复习形成知识衔接。再通过情境引入引发学生对电流引起火灾造成的财产、文化损失和安全问题的关注。
情感教育+集中注意力。
活动2【讲授】展示教学目标
【教师活动】
4. 展示学习目标:
分析家庭电路中电流过大的原因
研究保险丝在电路中的保护作用
研讨安全用电的注意事项
【学生活动】
对本节课所学内容做到心中有数
【设计思路】
用目标引导
活动3【活动】探索学习目标中的内容
【教师活动】
5.利用【目标一】思考:什么原因使电流过大
(1)教师收集学生的各种猜想,并要求学生说出猜想的依据。
(2)对不合理猜想进行点评,对类似猜想进行合并。
(3)引导学生分析两个导致电流过大的原因
(4)利用课件演示总功率过大——电流过大。
6.【目标二】教学:探究保险丝的保护作用
(1)分析第9题答案后,进行演示
(2)先让电灯正常工作,再人为制造短路,保险丝熔断,排除短路,更换保险丝,重新检查电灯工作是否正常。
(让学生在过程中体会保险丝的保护作用。)
7.研讨【目标三】
(1)注意适当引导
(2)在本环节要注意渗透安全用电的意识
(3)在适当的时机,简介空气开关(增加学生的生活常识)
【学生活动】
思考、讨论、猜想
对猜想进行引导
学生之间交换意见
观看实验演示
操作实际实验
讨论或思考
允许学生质疑
【设计思路】
主要利用学生的思考和学过的知识
课件演示有利于学生的观察和理解,实际实验有利于印证课件中问题的真实性
注重安全用电知识的渗透,是个发散性较强的环节,促进理论联系实际,体验物理就在身边
活动4【活动】课堂小结
【教师活动】
8.让学生思考本节课学到了什么
(1)利用课件对知识结构进行引导
(2)回归学习目标,让学生形成对应
【学生活动】
思考、讨论、总结、归纳
【设计思路】
通过学生的展示和总结,让教学内容从认知结构回归知识结构
活动5【练习】课堂检测、反馈
【教师活动】
9.利用课堂反馈小卷反馈教学效果
(1)根据剩余时间灵活掌握
(2)小组之间相互交流,先自主更正错误
(3)然后教师对证答案,反馈检测结果
【学生活动】
自主完成监测
小组交流,互通对错
向教师发问,并反馈自己学
【设计思路】
促进合作
反馈本节课的教学效果
活动6【讲授】布置作业
【教师活动】
10.作业:《质量监测》(具体情况具体决定)
家有网络的学生:百度“电阻率”并尝试理解