第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

部编版历史七年级下册
《从贞观之治到开元盛世》
【课程标准】
知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
【教学目标】
知识与能力：了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实；识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现；理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用
过程与方法：本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力
情感态度与价值观：通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的伟大复兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入鼎盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
【教材分析】
本课内容选自义务教育教科书中国历史七年级下册第2课《从贞观之治到开元盛世》，讲述从唐高祖李渊建立唐朝、唐太宗李世民贞观年间到唐玄宗李隆基开元年间（公元627-713年）这一时期的历史。这期间虽然经历了武周（武则天）的代唐而立，中宗李显与睿宗李旦时的动乱。但大体上，这八十六年是唐朝社会也是整个中国封建社会蓬勃发展的黄金时期。 通过本课的学习，学生可以识记“贞观之治”、“女皇帝武则天”、“开元盛世”的主要内容，初步了解盛世的表现，探究“贞观之治”局面形成的原因。还可以运用正确的评价历史人物的方法，体会杰出历史人物对历史发展所起到的推动作用。这节课的学习有利于学生学会从多个视角分析、评价历史，有利于唯物史观的形成。 从上述的意义上而言，本课在整个中国古代史教学上占有相当重要的地位。
【学情分析】七年级的学生经过一学期的学习，已经初步掌握了历史学习的基本方法，包括阅读、理解、分析史料的能力与从史料中提取信息、观点的能力。初中生对于直观、感性程度知识易激发起学习的兴趣。这年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲。而且学生对唐太宗、武则天、唐玄宗有一定了解，对贞观之治与开元盛世有所耳闻，但对盛世开创的原因不甚清楚，对这三位历史人物了解也不够深入。教师应采用丰富多样的课堂形式，提供具体史料、营造历史情境，让学生在历史的时空下感受历史、了解历史，寻找历史现象中的历史规律，使学生能够以史为鉴，知往察来。另外，教师应采用多种教学手段，提升学生的兴趣。
【教学重点】贞观之治和开元盛世形成的原因及表现、盛世出现的原因。
【教学难点】唐太宗的治国思想和措施。
【教法学法】自主学习法、分组讨论法、创设情景法
【教学过程】
导入新课
展示材料 “昭陵六骏之拳毛騧”、 “唐兽首玛瑙杯”、 “唐《簪花仕女图》（局部）”
材料：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
——陈子昂《登幽州台歌》
“天生我材必有用，千金散尽还复来”
——李白《将进酒》
“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”
——王维
师：通过前面的展示，结合你平时的了解，你对唐朝有什么初步印象？
生：繁荣、强大
师：老师眼里风华的唐朝是那大袖衫襦、闲庭信步、轻纱蔽体的女子；是昭陵六骏蹄下的平沙千里；是江州司马身上飘逸的青衫、上元节如虹的灯火；更是诗文中建功立业的豪迈。唐朝这个常常被人在梦里追寻千百遍的朝代，到底是因何有如此巨大的魅力呢？今天我们就一起来学习？
生：从“贞观之治”到“开元盛世”
讲授新课
一、唐朝建立与“贞观之治”
师：首先我们先了解一下唐朝的建立时间、建立者和都城
生：618年，李渊、长安
师：李渊就是？
生：唐高祖
师：这是唐朝建立之初的社会状况，请同学们找到关键词？
材料：唐初立国时，承大动荡、大战乱之后，人口大减，土地荒芜，社会生产凋敝的现象，实达异常严重的程度。
——尚钺：《尚氏中国古代通史》
生：人口大减、土地荒芜、社会生产凋敝
师：李渊当上皇帝后立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。那按道理本应该是谁继承皇位？
生：长子李建成
师：但发生了什么？
生：玄武门之变
师：谁发动的？
生：李世民
师：他是唐高祖李渊的次子，智勇兼备，文武双全。在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著，为夺取皇位继承权，他发动“玄武门之变”，不久，又迫使李渊退位，于哪一年即位？
生：626年
师：627年改年号为？
生：“贞观”
师：李世民就是？
生：唐太宗。
师：在唐太宗的励精图治之下，唐初荒芜凋敝的社会气象有了好转。唐太宗的治国措施推动着唐朝走向兴盛，开创了“贞观之治”这一局面。探究一个国家的兴盛，首先应了解其统治者的治国思想，那么唐太宗是在哪种思想指导下治理国家的呢 这句话是什么意思？
材料：舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。
师：在这里，唐太宗把君民关系比喻为“君舟民水”也就是把君主比作是船，百姓比作？
生：水
师：水能够承载船行走，也能够把船？
生：掀翻。
师：这说明他深刻认识到了人民和百姓的力量，百姓可以支持君王，也可以？
生：推翻君王。
师：那他在治理国家的过程中就会注意？
材料：为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身（奉养君主），犹割股（大腿）以啖腹（填饱肚子），腹饱而身毙。
生：1、以民为本，爱惜百姓
师：是什么经历使他深刻认识到了这一问题。
生：他亲眼目睹和见证了隋朝灭亡的过程
材料：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”
往昔初年京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至亡灭。此皆朕所目见。
——《贞观政要》
师：这样的亲身经历会促使唐太宗？
生：2、吸取隋朝灭亡的历史教训
师：那君主如何做一个明君呢。可以说，唐代前期的几位君主都在为此思考和实践着。要想使得君民关系的小船不翻，做一个明道之君，则必须要有贤明之人辅佐。正如唐太宗所说？
生：“能安天下者，惟在用得贤才。”
师：任何事情，都离不开人；要想办好事情，离不开贤能之人；治国理政，更是如此。唐太宗也深明此道。所以他？
生：3、任用贤才、虚心纳谏。
师：可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。正是这些进谏，避免和防止了很多？
生：错误
师：比如经常向皇帝直言纳谏的？
生：魏征
师：除此之外，她还任用了哪些有名的贤才？
生：善于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相
师：人称？
生：“房谋杜断”。
师：正因为唐玄宗的知人善任，贞观时期，可以说是名相、名将辈出。在这样的治国思想下唐太宗推行了哪些治国措施呢？首先政治上？
生：①完善三省六部制；
师：一个良好的政治运转体制，不仅需要统治者注意任贤纳谏，还需要良好的政治运转模式，唐太宗时期完善了三省六部制，注意这里说的是完善，为什么不是建立呢？
生：三省六部制是隋朝时建立的
师：三省六部制是中央运行的政治机制，皇帝一个人肯定没法处理全部的政务，所以在皇帝之下有三个机构帮助皇帝，哪三个机构？
生：中书门下尚书
师：三省中，中书省负责起草诏令，门下省负责审议诏令，尚书省负责执行诏令。即？
生：令出中书、核于门下，行于尚书
师：这其实就是将丞相的权利一分为？
生：三
师：三省分工明确，彼此制约，这样可以加强谁的权利？
生：强化了以皇权为核心专制主义集权制度。
材料：太宗亲录系囚，见应死者悯之，纵使归家，期以来秋就死，仍敕天下死囚皆纵遣，至期来诣京师。至是九月，去岁所纵天下死囚，凡三百九十人，无人督率，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿者，上皆赦之。
——《新唐书·刑法志》
生：②制定法律、减轻刑罚；③严格考察官吏政绩；④增加科举考试科目
师：科举制是什么时候正式确立的？
生：隋炀帝时期
师：当时只开设了什么科目？
生：进士科
师：到唐太宗时，为了更加全面的选拔人才，又增设了？
生：明经科
材料：太宗谓侍臣曰：“……今省徭赋，不夺其时。”
——《贞观政要·论务农》
师：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。而这一切都是为了？
生：减轻农民负担，重视发展生产
师：军事上？
生：发兵反击，击败东西突厥，加强了对西域的统治。
师：唐太宗的统治取得了怎样的成果？
生：唐太宗统治时期，政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，被称为“贞观之治”。
二、承上启下·贞观遗风——女皇帝武则天
师：接下来我们要了解我国历史上第一位女皇帝，她就是？
生：武则天
师：李世民之后，皇位传给了他的儿子唐高宗李治。李治懦弱多病，很少理政。因此实权渐渐掌握到了他的皇后也就是？
生：武则天手中。
师：武则天掌握实权，晚年称帝，改国号为？
生：周。
师：武则天出身勋贵家庭，对于历代兴亡及政治得失颇有了解；又侍奉唐太宗多年，“贞观之治”对她有深刻的影响，所以她在执政的五十年间不少政策措施基本上是沿着“贞观之治”的道路继续前进的，但有她自己的特色。那具体有哪些治国措施？
生：1、政治上：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度。2、经济上：减轻人民负担，重视发展生产。3、军事上：开拓和巩固边疆。
师：武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她在位期间实行的措施取得了怎样的成效？
生：社会经济得以持续发展，人口持续增长，便将得到巩固和开拓。
师：因为武则天的这些政绩，所以我们近代的一个学者郭沫若先生对武则天做出了“政启开元，治宏贞观”的评价。什么意思呀？
生：继续发展了太宗的贞观之治，也为后来的唐朝的盛世开元盛世打下了基础
师：所以武则天的统治有着重要的承上？
生：启下的过渡作用。因此也被称为“贞观遗风”
师：公元705年，中国历史上唯一一位女皇帝武则天病逝，留下一块“无字碑”，这是按武则天本人的临终遗言而立的，其意无非是功过是非由后人评说。那我们又当如何去评价武则天呢？
生：（自由发挥）
师：（提示）评价历史人物要注意辩证，要把历史人物放在当时的情境下
材料一：唐之罪人也，几危社稷。
——《宋史》
材料二：对于这位敢于推翻李唐皇室并像男人一样泼辣地实行统治的女人，尽管儒家历史学家都进行恶毒攻击和抱敌对态度，但是武曌显然具有特殊的才能，对政治具有天赋，并且非常善于操纵宫廷的权力结构。
她之所以能非凡地攫取到权力，是由于她的杰出的才能，坚毅的决心和识别人的能力，再加上她的冷酷、肆无忌惮和政治上的机会主义。她对敌人和对手表现出的残忍和报复心，这在中国历史上很少有人能与之相比。
——《剑桥中国隋唐史》
三、大唐荣耀·开元盛世
师：唐玄宗即位之初，唐朝政局动荡不安，后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经迍(zhūn，不得志)难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思？
生：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
师：比如他采取了哪些措施？
生：任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇、宋璟为相，励精图治。他尤其重视地方吏治，把中央优秀的官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。
师：取得了什么成果？
材料：《忆昔》 杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
生：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
师：唐朝的鼎盛是唐玄宗一个人的功劳吗？
生：不是，唐太宗“贞观之治”奠定了基础；武则天“上承贞观，下启开元”，使得唐朝的社会经济继续向前发展；唐玄宗时期励精图治，效仿“贞观之治”，出现了前所未有的盛世局面。
师：自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有？
生：极为深远的影响。
师：结合所学及教材，分析唐太宗、武则天、唐玄宗的施政措施有何相似之处。从中你有什么启示？
生：相似之处：政治上：重用贤能，乐于纳谏，选拔人才；经济上：轻徭薄赋，发展生产，改善民生
盛世启示：以民为本的治国思想，任贤纳谏的政治胸怀，活力有效的政治制度，重视农业的经济政策
【课堂小结】正是从初唐到盛唐时期，唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝采取了政治稳定、经济繁荣、科举选官等一系列制度，对唐朝的发展起到了推动作用，为社会发展注入了生机与活力，整个社会自信而开放。
【当堂检测】
1.唐太宗曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”他在位期间，推行均田制和租庸调制，保证农民的土地和生产时间，促进了社会的发展。唐太宗的执政措施实质上体现了（ ）
A. 道家的“自然无为” B. 儒家的“仁政”
C. 墨家的“兼爱”“非攻” D. 法家的“以法治国”
2.唐朝时期，科举制度进一步 完善，具体内容包括（ ）
①增加了科举考试科目 ②创立了殿试制度
③设立进士科 ④进士科成为最重要科目
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
【课后反思】本课内容较多，环环相扣，时间的分配和把握还需注意，要及时对学生的回答做出总结与评价。在情感教育方面应该多将当今时代与盛唐时期进行联系，以便于学生进一步加深对时代发展的认同和投身于中华民族伟大复兴事业的价值取向。