(共32张PPT)
7
Module 3 My colourful life
My day
Period 1
Puff’s day
Puff
A bad day again.
Yesterday
Turn off the light.
Take off the coat.
Poor Puff!
Listen and chant
<
Puff
…
1
2
3
4
5
6
a
b
c
d
e
f
Listen and match
09:00 a.m.
08:30 a.m.
11:30 p.m.
07:15 p.m.
12:45 p.m.
08:45 a.m.
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. half to nine
B. half past eight
half
past
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I at half past eight.
Look and say
I _________ at ______________.
get up
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I get up at half past eight.
Girls
Xu
Boys
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. a quarter to nine
B. a quarter to eight
a quarter
to
a quarter = 15 minutes
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I and at a quarter to nine.
Look and say
brush my teeth
I ________________ at ___________.
wash my face
Brush, brush,
brush my teeth.
Wash, wash,
wash my face.
Boys
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I brush my teeth and wash my face
at a quarter to nine.
Xu
Girls
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. nine o’clock
B. nine clock
o’clock
Look and say
It’s . What _________, Puff
I don’t .
I at nine o’clock.
Look and say
have lessons
I ______________ at ____________.
have breakfast
bread
bed
Girls
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I don’t have breakfast .
I have lessons at nine o’clock.
Boys
Xu
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. a quarter to twelve
B. a quarter to one
a quarter
to
Listen and say
It’s . What _________, Puff
I at a quarter to one.
Look and say
have lunch
run
sun
I ______________ at ____________.
Look and say
It’s . What do you do, Puff
I have lunch at a quarter to one.
Boys
Xu
Girls
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. a quarter to seven
B. a quarter past seven
a quarter
past
a quarter
to
Look and say
Puff, what ____________ at
I at a quarter past seven.
Look and say
I ______________ at _____________.
in
have dinner
winter
Girls
Look and say
Puff, what do you do at
I have dinner at a quarter past seven.
Boys
Xu
-What time is it
Look and say
-It’s __________.
A. half past eleven
B. eleven half
half
past
Look and say
Puff, what ____________ at
I at half past eleven.
Look and say
go to bed
I __________at _________________.
Boys
Look and say
Puff, what do you do at
I go to bed at half past eleven.
Xu
Girls
My day
I get up at ____.
I ____________.
I ____________.
I ____________.
I ____________.
I ____________.
Think and say
Puff
#My day# Who can help me
1 hour ago
Think and say
1. Make a mind map of “My day”.
(Take a video about your day and share it.)
2. Finish “Think and write” on page 37 of your textbook.
Homework
Thank you！单元教学设计框架
课题：4B Unit 7 My day
一、学情分析
1. 经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储备，能够并乐于与人分享自己的信息。
2. 四年级的学生具有一定的阅读分析能力，具备了colorful life 较丰富的校园生活及家庭生活的体验。能做较深层的思考和分析。
3. 四年级学生已有了小短篇写作的基础，但对完整语段的书写还不够准确熟练。
二、教材分析
1. 本单元是Module 3 My colourful life第一单元。学生对colourful life这个主题比较熟悉，已有have different lessons, sing, go to ..., do different sports, play different instruments等家庭生活及学校生活丰富体验和语言储备， 能够用I do 和 He/She does 来表述自己或他人做的事。
2. 在前几年的英语学习中，没有出现关于My day 话题的系统学习是。也是第一次系统学习具体时间点的表达，词汇和句型。
3. 本主题下的下一个单元是Days of the week ,所以扎实掌握本单元的核心知识是顺利学习下一个单元的基础。
4. 本单元文本以介绍自己和他人一天的重要时间安排为核心内容，学生能够掌握文本介绍的条理性。三单，综合的时间点表达及有条理地表达是难点。
三、单元设计思路和依据
在本单元整体设计中，我们以Puff 这个学生从一开始不规律的作息导致迟到，经常busy and unhappy,到在话题Puff's day -Kitty's day 对照中找到方法，从而在Puff's happy day中调整作息，感受规律作息的快乐-再到Puff 从故事 Min and Mog's night感受cats与人不同的作息：昼伏夜出，但是同样wonderful,再次感受规律作息让生物钟良好运转的重要性，也初步体验到自己规律作息拥有更多自由时间的快乐。学生在这样相互关联层层递进解决问题的分课时语境中，掌握核心语言知识，能通过角色扮演、口头介绍，书面小语篇输出等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并学习以good timetable和set alarms for important things等方法来调整作息，感受生活的快乐。并能够进行完整的介绍及表达自己的想法。
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Puff’s day Look and learn Ask and answer Learn the sounds Think and write
第二课时 Kitty’s busy but happy day Listen and say Look and learn Ask and answer
第三课时 Puff’s happy day Key words and structures
第四课时 Min and Mog Key words and structures Enjoy a story
单元教学目标
知识目标：
全体学生能够正确地朗读含字母组合ff的单词；
全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇get up, have breakfast, wash face brush teeth ,go to school, go to bed ,catch mice ,start to work 及他们的三单形式，并能在语境中正确地介绍自己的一天。
全体学生能够正确地认读核心句型What time do you ... I .../He/She ...s/es ... at ...，并能运用核心句型在语境中结合相关知识开展交际对话，和描述自己的思考，读音正确，语义正确。
能力目标：
4. 全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的信息，能够准确表达和识别时间点。
5. 大部分学生能够根据时间表，进行完整的介绍。
6. 大部分学生能够根据设计符合自己实际情况的一天时间计划表，并尝试用正确办法让自己遵守。
情感目标：
7. 全体学生能够感受规律作息的好处，感受忙碌但快乐的精彩一天。
第一课时
课时话题：Puff’s day
教学内容：Look and learn Ask and answer
Learn the sounds Think and write
教学目标：
1. 初步感知字母组合ff的发音；
2. 能够在Puff’s day语境中学习时间的表达；
3. 能够在Puff’s day语境中学习并尝试运用Unit7的核心词汇和句型；
4. 能够根据Puff’s day来描述My day。
教学重点：
1. 学会本课核心词汇和句型；
2. 学会表达时间o’clock/half past…/a quarter past…/a quarter to…；
3. 学会介绍自己的一天。
教学难点：
1. 运用本课核心词汇、句型；
2. 正确运用时间中a quarter的表达。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 1. 活跃课堂气氛 2.引入人物与情境 3.初步感知字母组合ff的发音 4.练习字母组合ff的发音 1. Greetings 问候并做自我介绍 2. Introduce Puff。 3. Learn the sound 师生观看Puff朋友圈视频。 4. Listen and chant
新知呈现与归纳 1. 整体感知情境与文本。 2.在语境中学习时间表达What time is it It’s… 听录音初步感知词汇及其意义。 What time do you… 操练句型。 1.Listen and match 学生听微信语音对话，初步感知Puff is not happy.的原因。 完成动词短语和时间的匹配。 再次听录音检查答案。 2. Look and say 看图学习时间表达。 听录音、跟读学习本课重点短语。 与教师问答感知What time do you… 并尝试运用所学词汇进行回答。 角色扮演。
新知巩固与活用 运用本课核心词句、时间表达。 1. Think and say 给出Puff’s day思维导图，让学生帮助Puff完成朋友圈。
小结
作业布置及提交 1巩固本课所学词汇及句型，并能正确表达时间。 1. 制作一个My day的思维导图，录制一个视频，向他人介绍My day。 2. 完成课本P37 Think and write。
