西师大版数学六年级下册《2.1.4 圆柱的体积练习》表格式教案

2.1.4 圆柱的体积练习
学习内容 教科书第29～30页练习八第5～10题。
育人目标 1.在练习中运用圆柱的表面积、体积知识解决简单的实际问题，培养应用意识与实践能力。 2.经历独立思考、自主探索、合作交流等学习过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.在练习活动中，培养学生学习数学的兴趣和求实的学习态度。 4.通过练习，培养学生认真审题、静心做题的好习惯和严谨、求实的思维品质。 5.练习中，积累分析问题、解决问题的经验，提高分析解决问题的能力。培养学生的探究精神、合作意识和辩证思维。
学习重难点 学习重点：运用圆柱的表面积、体积知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 学习难点：运用圆柱的表面积、体积知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学习评价设计 1.在练习中运用圆柱的表面积、体积知识解决简单的实际问题。 2.通过练习，培养学生认真审题、静心做题的好习惯和严谨、求实的思维品质。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习引入 我们学习了圆柱，对圆柱你知道些什么？ 揭题：这节课我们要运用圆柱的相关知识解决实际问题。（板书课题：解决圆柱的实际问题） 回顾前面所学有关圆柱的知识
基础练习 1.练习八第5题。 （1）独立思考，要解决这个问题，应先求什么，再求什么？ （2）独立解决问题 （3）全班交流订正，说出解题思路。 3.14×2 ×2.5×550 =12.56×2.5×550 =17270（kg） =17.27（吨） 2.练习八第6题。 （1）独立读题思考，两个问题分别是求什么？怎么求？ （2）独立解决问题。 （3）小组交流自己的问题解决过程，重点交流为什么这样算？ 3.练习八第7题。 （1）独立计算填空，思考圆柱的表面积和体积有什么不同？ （2）小组内交流订正，分析错误原因。 （3）全班交流：圆柱的表面积和体积有什么不同？ 引导学生认识归纳：圆柱的表面积和体积有①意义不同。②计算方法不同。③计量单位不同。 4.练习八第8题。 （1）独立思考，怎么解决这个问题。 （2）要解决这个问题，你在哪些地方有困惑？ 让学生明白：从管道流出的混凝土形成一个圆柱体。 （3）独立解决。 （4）全班交流订正。 先独立计算，再同桌交流，集体汇报。 独立计算填空 小组内交流订正，分析错误原因 全班交流 通过练习，培养学生认真审题、静心做题的好习惯和严谨、求实的思维品质。
拓展练习 1.练习八第9题。 （1）分析问题：把棱长是9cm的正方体削成一个最大的圆柱体，是个什么样的？ （2）正方体和削成的最大的圆柱体有什么关系？ （3）学生交流自己想到的情况。 （4）独立解决问题。 （5）交流展示，说说为什么这么解决？ 2．练习八第10题 （1）审题，读懂题意，理解数据。 （2）思考：这根钢管的底面是什么形状？怎样求圆环面积？怎样求钢管的体积？ （3）独立解决问题 （4）交流展示，说出自己的想法。 3.思考题 引导思考：当拿走一个盒子后，减少的表面积是哪些部分？314平方厘米实际是盒子的哪一部分面积？求体积用底面积乘高，怎样才能找到高？ 独立思考，交流方法，独立解决 独立完成，再集体订正 练习中，积累分析问题、解决问题的经验，提高分析解决问题的能力。培养学生的探究精神、合作意识和辩证思维。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问？ 交流收获与疑问
板书 设计 圆柱的体积 圆柱的体积=底面积x高 V=sh
教学 反思