西师大版数学六年级下册《2.3.1 圆柱和圆锥整理与复习（一）》表格式教案

2.3.1 整理与复习（一）
学习内容 教科书第36页整理与复习，练习十第1～4题。
育人目标 1.通过自主整理，进一步掌握有关圆柱、圆锥的知识，沟通圆柱、圆锥等有关知识的联系，促进认知结构发展。 2.进一步发展学生应用圆柱、圆锥的知识解决问题的能力，发展学生的空间概念。 3.在整理与复习过程中发展自主整理复习的学习方法和能力。 4.构建知识网络，感受知识的结构美。 5.在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。
学习重难点 学习重点：在整理与复习过程中建立完善单元知识体系，培养学生自主复习整理的学习能力。 学习难点：在整理与复习过程中建立完善单元知识体系，培养学生自主复习整理的学习能力。
学习评价设计 1.学生能用表格等形式多元表征知识框架，并能沟通知识间的联系。 2．反思自己学习的收获与困惑。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习引入 1.通过本单元的学习，你学习了圆柱和圆锥的哪些知识？ 2.引入课题。今天这节课对本单元学习内容进行整理与复习。 板书课题：圆柱、圆锥的整理与复习（一） 回顾本单元学习内容
探究新知 1.自主整理。 大家对本单元学习内容掌握得很好，你能把这些内容按你自己的方式整理一下吗？（学生独立回忆整理） 2.小组交流。 把你们自己的整理成果在小组内交流，看看别人的整理和你自己的整理有什么不同？有什么优点和不足？（小组交流完善整理） 3.全班展示。 选有代表性的整理作品展示，引导学生在质疑评价中进一步完善认知体系。 （1）表格式整理。 结构式整理。 （3）其它整理方式展示。 在每一种整理方式展示后，引导学生进行质疑、评价、补充，完善单元知识体系。特别是对圆柱、圆锥的表面积、体积公式推导过程的梳理，应在展示评价中引导学生梳理。 学生独立回忆整理 小组交流，完善整理 展示整理作品 在整理与复习过程中发展自主整理复习的学习方法和能力。 构建知识网络，感受知识的结构美。 在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。
巩固练习 1.第36页算一算。 独立完成。 小组交流订正。 如果把题目（2）中左边的圆锥的单位换成dm，你能不算就找到两个圆锥的体积关系吗？（两个圆锥的底相等，高是3倍关系，体积也是3倍关系） 2.练习十第3题。 （1）独立思考，这个问题怎么解决？ （2）小组内交流自己的想法。 （3）独立解决后全班订正，注意解决问题思路的外化引导。 3.练习十1、2、4题。 独立计算，再交流 进一步发展学生应用圆柱、圆锥的知识解决问题的能力，发展学生的空间概念。
课堂小结 这节课里你有哪些收获？说说你的感受。 谈收获
板书 设计 圆柱、圆锥的整理与复习（一）
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