西师大版数学六年级下册《4.2.1 统计综合运用（一）》表格式教案

4.2.1 统计综合运用（一）
学习内容 教科书第59～60页例题，57页课堂活动。
育人目标 1.进一步了解统计表和三种统计图的特点一级透明在描述数据中的作用。 2.进一步经历数据收集、整理等过程，能根据实际需要选择合适的统计图来描述数据，能从统计图中获取有用的信息，并进行分析，发展学生的数据分析观念。 3.进一步体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。 4.从统计图中体验发现的乐趣，提高学习兴趣。
学习 重难点 重点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，能在统计图中获取有用的信息。 难点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
学习 评价设计 1.在观察分析，对比，提问和设想规划中评价 2.提出问题，解决问题的作业展示中评价
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
谈话引入 同学们，我们即将小学毕业了，在小学度过了六年时光，和六年前刚进校时相比你们自己有哪些变化？ 随着年龄的增长你们增长了更多的知识，同时你们的身高、体重也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来整理、展示六年的身高变化情况。 板书课题：统计综合运用 谈话中感受开展综合性的统计活动既是现实生活的需要,也是学习的统计知识在现实生活中的应用。
探究新知 教学例题。 1.呈现数据，分组统计。 我给大家带来了每年身高体检的数据，请大家以小组为单位，把小组同学的身高按59页统计表的栏目分类整理，填写在统计表中。 学生合作完成，教师巡视并指导小组合理进行分工合作。 2.分组计算，处理数据。 （1）计算小组平均身高。 以小组为单位，把前面我们组填入统计表中的数据，用计算器计算出组内同学在每个年级时的平均身高。先分工，再行动。看看哪一组更快更准确地计算出平均身高？ （2）汇总计算全班平均身高。 现在我们想要汇总全班同学的身高并分别计算出同学们在每个年级时的平均身高，大家想想应该怎样合理地安排呢？如何有效利用其他小组整理的结果呢？ 学生按上述步骤，汇总计算，填写统计表。 3.绘制统计图。 现在要用统计图表示出全班一至六年的平均身高，选用哪种统计图合适？为什么？ （1）独立思考。 （2）全班交流。 引导学生根据反映数据的情况和统计图的特点选择合适的统计图，表示全班一至六年的平均身高。 （3）学生在60页绘制自己选择的统计图。 4.分析统计图。 （1）展示自己绘制的统计图，和大家分享从你的统计图中能获得哪些信息？引导其它学生倾听、质疑、评价同学的展示。 （2）6年来全班同学的平均身高增加了多少？ （3）现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？占全班人数的百分之几？（独立解决计算） 小组为单位按要求合作整理数据。 以小组为单位，先分工，再行动，汇总计算全班平均身高，填写统计表。 学生独立思考，再全班交流。 在60页绘制自己选择的统计图。 学生展示，分析数据。 学生独立解决计算。 从统计图中体验发现的乐趣，提高学习兴趣。 在统计过程中培养学生读图、识图能力和解题能力，增强预测判断能力。
课堂活动 1.独立思考。 2.全班交流。引导学生分析为什么这样分类，为什么选择这种统计图整理分析数据？ 学生思考，一起分析
课堂小结 在今天这节课的学习过程中，你有什么收获？和大家分享分享。 学生回顾后分享
板书 设计 统计综合应用 条形统计图 统计图类型 折线统计图 扇形统计图 数据分析 图标结合
教学 反思