西师大版数学六年级下册《4.2.2 统计综合运用（二）》表格式教案

4.2.2 统计综合运用（二）
学习内容 教科书第61～62页练习十六第1～4题。
育人目标 1.在练习活动中进一步了解统计表和统计图的特点，能在统计图中获取有用的信息，并能根据实际需要选择合适的统计图表示数据。 2.体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值，发展学生数据分析观念。
学习 重难点 重点：根据实际需要选择合适的统计图表示数据，能在统计图中获取有用的信息。 难点：根据实际需要选择合适的统计图来表示数据。
学习 评价设计 1.在观察分析，对比，提问和设想规划中评价 2.提出问题，解决问题的作业展示中评价
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
基本练习 1.练习十六第1题。 （1）独立填写完善统计表。 （2）小组交流订正。 2.练习十六第2题。 （1）独立看图填写统计表。 （2）全班展示交流。 学生独立计算，小组交流讨论如何观察统计表能正确计算出结果。
综合练习 1. 练习十六第3题。 （1）观察第一组统计图，说说你的发现和建议。 ①独立观察分析。 ②小组交流发现。 ③全班交流发现和建议。 教师引导学生的观察发现和建议要结合统计图中的数据分析进行，重点引导学生分析2012年南村、北村土地使用情况的特点。 （2）观察第二幅统计图，说说你的发现和建议。 观察引导过程同上，重点引导学生分析2012年南村、北村劳动力构成情况的特点。 （3）观察第三幅统计图，说说你的发现和建议。 过程同上，重点引导学生分析2012年南村、北村农业产值的特点，结合三幅图综合分析南村产值高于北村的原因。 2.练习十六第4题。 （1）独立观察“某城市2002——2012年的人口统计表”。 ①你能提出哪些数学问题？②同桌交流你提出的数学问题。 （2）绘制折线统计图。在61页下面方格中绘制折线统计图。 ①独立绘制。②全班展示。 （3）在这个问题中为什么选择折线统计图表示数据，选用条形统计图、扇形统计图合适吗？为什么？ 独立完成，小组交流。 观察第二幅统计图，交流发现。 观察第三幅统计图，交流发现。 独立观察，提问。 再同桌交流。 独立绘制，再展示交流。 全班讨论。 从统计图中体验发现的乐趣，提高学习兴趣。 在统计过程中培养学生读图、识图能力和解题能力，增强预测判断能力。
课堂小结 在今天这节课的练习活动中，你有对统计图什么新的认识和体会？ 学生回顾后分享
板书 设计 统计综合运用（二）
教学 反思