西师大版数学六年级下册《5.1.6 数与代数复习：数的运算（三）》表格式教案
文档属性
| 名称 | 西师大版数学六年级下册《5.1.6 数与代数复习：数的运算（三）》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 17:56:19 | ||
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文档简介
5.1.6 数与代数复习：数的运算（三）
学习内容 教科书第75页。
育人目标 1.学生加深对四则运算的意义和整数、小数和分数的四则计算方法的理解，能熟练地进行口算、估算和笔算。 2.学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序，能正确熟练地进行四则混合运算。 3.学生熟练运用运算律和运算性质，灵活选择计算方法进行计算，提高运算速度。 4.在解决问题的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
学习重难点 重点：掌握口算、估算和笔算的计算策略。 难点：灵活选择计算方法进行计算。
学习评价设计 1.运用所学的知识进行正确地计算（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
课题导入 大家通过前两节课的整理与复习，对四则运算的意义和计算方法都掌握了吧？这节课我们就一起来练一练。 板书：数的运算（三）
基本练习 1.口算练习。 教师用课件逐一出示下面的口算题，让学生抢答。 0.36+0.4= 2.4×5= 1-0.98= 14÷35= 1÷0.125= 2÷50%= 0.2 = 大家通过刚好的口算练习，你认为在进行口算时，应注意什么？ 2.笔算练习。 教师课件出示下面的算式，要求学生用竖式计算。 3012-795 13.2×2.9 8.97÷2.3 7.85×6.3 我们在笔算时要注意什么？ 3.用简便方法计算。 我们运用这些运算律和运算性质，可以使计算简便，请大家灵活运用运算律和运算性质计算下面各题。 （课件出示）用简便方法计算下面各题。 25×12.5×16 7.85-（6.85+0.96） 10.22×99+10.2 学生独立完成，然后在小组内交流：简算时你运用了什么运算律或运算性质？ 4.四则混合运算。 教师课件出示下面的四则混合运算。 690+36×14-398 教师先指名学生说一说它们的运算顺序，学生再独立完成在练习本上。 根据刚好你的计算经历，你想告诉大家在进行四则混合运算时，应注意什么？ 小结：我们在进行四则混合运算时，要做到“一看、二想、三算、四查”。“一看”就是要看出算式和数的特点；“二想”就是要结合算式和数的特点,想一想是否可以简算，如果不能简算，就要按四则混合运算的顺序进行计算；“三算”就是要认真仔细的计算，不要出错；“四查”就是在算出结果后，还要注意检查。 学生口答。 用竖式计算。 结合作业说说要注意的问题。 独立完成并交流。 先说运算顺序，再独立完成。 讨论交流小结。 通过练习，培养学生养成认真计算的习惯。 解决问题等的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
综合应用 1.计算下面各题。 10.1×101-10.1 2.估一估，解决问题。 （1）制作一个圆柱形的易拉罐需要2.8dm 马口铁皮，2m 的马口铁皮大约能制作这样的易拉罐多少个？ （2）医生给张爷爷开了一瓶药，药瓶贴的标签上写着“0.2mg×200片”，医生的处方上写着“每天3次，每次0.6mg，7天为一个疗程”，这瓶药张爷爷大约可服几个疗程？ （3）学校要举行家校联谊会，会议室共有32排座位，每排可以坐19人，请你安排一下大约可以请多少家长参加？ 学生独立完成。 学生经历知识的整理过程，培养学生整理知识的意识和能力。 培养学生的分析问题和解决问题的能力，及严谨的科学态度。
课堂小结 这节课你的收获是什么？ 谈收获。
板书 设计 数的运算（3） 3012-795 13.2×2.9 8.97÷2.3 7.85×6.3 25×12.5×16 10.22×99+10.2
教学 反思
学习内容 教科书第75页。
育人目标 1.学生加深对四则运算的意义和整数、小数和分数的四则计算方法的理解，能熟练地进行口算、估算和笔算。 2.学生熟练掌握四则混合运算的运算顺序，能正确熟练地进行四则混合运算。 3.学生熟练运用运算律和运算性质，灵活选择计算方法进行计算，提高运算速度。 4.在解决问题的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
学习重难点 重点：掌握口算、估算和笔算的计算策略。 难点：灵活选择计算方法进行计算。
学习评价设计 1.运用所学的知识进行正确地计算（练习评价）
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
课题导入 大家通过前两节课的整理与复习，对四则运算的意义和计算方法都掌握了吧？这节课我们就一起来练一练。 板书：数的运算（三）
基本练习 1.口算练习。 教师用课件逐一出示下面的口算题，让学生抢答。 0.36+0.4= 2.4×5= 1-0.98= 14÷35= 1÷0.125= 2÷50%= 0.2 = 大家通过刚好的口算练习，你认为在进行口算时，应注意什么？ 2.笔算练习。 教师课件出示下面的算式，要求学生用竖式计算。 3012-795 13.2×2.9 8.97÷2.3 7.85×6.3 我们在笔算时要注意什么？ 3.用简便方法计算。 我们运用这些运算律和运算性质，可以使计算简便，请大家灵活运用运算律和运算性质计算下面各题。 （课件出示）用简便方法计算下面各题。 25×12.5×16 7.85-（6.85+0.96） 10.22×99+10.2 学生独立完成，然后在小组内交流：简算时你运用了什么运算律或运算性质？ 4.四则混合运算。 教师课件出示下面的四则混合运算。 690+36×14-398 教师先指名学生说一说它们的运算顺序，学生再独立完成在练习本上。 根据刚好你的计算经历，你想告诉大家在进行四则混合运算时，应注意什么？ 小结：我们在进行四则混合运算时，要做到“一看、二想、三算、四查”。“一看”就是要看出算式和数的特点；“二想”就是要结合算式和数的特点,想一想是否可以简算，如果不能简算，就要按四则混合运算的顺序进行计算；“三算”就是要认真仔细的计算，不要出错；“四查”就是在算出结果后，还要注意检查。 学生口答。 用竖式计算。 结合作业说说要注意的问题。 独立完成并交流。 先说运算顺序，再独立完成。 讨论交流小结。 通过练习，培养学生养成认真计算的习惯。 解决问题等的过程中培养学生认真仔细，独立思考的学习品质。
综合应用 1.计算下面各题。 10.1×101-10.1 2.估一估，解决问题。 （1）制作一个圆柱形的易拉罐需要2.8dm 马口铁皮，2m 的马口铁皮大约能制作这样的易拉罐多少个？ （2）医生给张爷爷开了一瓶药，药瓶贴的标签上写着“0.2mg×200片”，医生的处方上写着“每天3次，每次0.6mg，7天为一个疗程”，这瓶药张爷爷大约可服几个疗程？ （3）学校要举行家校联谊会，会议室共有32排座位，每排可以坐19人，请你安排一下大约可以请多少家长参加？ 学生独立完成。 学生经历知识的整理过程，培养学生整理知识的意识和能力。 培养学生的分析问题和解决问题的能力，及严谨的科学态度。
课堂小结 这节课你的收获是什么？ 谈收获。
板书 设计 数的运算（3） 3012-795 13.2×2.9 8.97÷2.3 7.85×6.3 25×12.5×16 10.22×99+10.2
教学 反思