第12课《诗经二首——关雎》课件（共18张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共18张PPT)
雎
——《诗经·周南》
关
读准字音与节奏
关关/睢鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
yǎo tiǎo
hǎoqiú
xìng
wù mèi
zhǎn
sè
mào
lè
理解诗题
《关睢》出自《诗经·周南》
《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
理解诗题
《关睢》出自《诗经·周南》
《诗经》按其内容分为“风”“雅”“颂”三部分。其中风篇主要收集各地的民间歌谣，《关雎》出自“风篇”中的周南。
理解诗意
再次诵读，并说说你对这首诗的理解。
理解诗意
关关睢鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
洲：水中的陆地
窈窕：文静美好的样子
逑：配偶
关关和鸣的雎鸠，（听觉）
相伴在河中的小洲。（视觉）
君子被关关和鸣的雎鸠吸引，只见那河中的小洲有一位文静美好的女子静立其中。美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
理解诗意
关关睢鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
一二句音韵和谐
请再诵读一次
如：
1、运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
理解诗意
关关睢鸠，
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
洲：水中的陆地
窈窕：文静美好的样子
逑：配偶
“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
开篇未直言男慕女之意，而是由关雎立在水中沙洲上鸣叫，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。
此手法叫做“起兴”
理解诗意
参差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
寤寐求之。
寤寐：这里指日日夜夜，寤：醒时。寐：睡时。
眼前景物为比喻，以时而向左时而向右挑选、采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，以及君子对淑女锲而不舍的追求。
理解诗意
求之不得，
寤寐思服。
优哉游哉，
辗转反侧。
君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。
以左右采摘荇菜的动作，隐喻淑女难以追求，由此引出男子对姑娘思念不止，以致梦寐以求，辗转反侧。
理解诗意
参差荇菜，
左右采之。
窈窕淑女。
琴瑟友之。
名作动，弹琴鼓瑟
君子暗自设想自己要弹着琴，鼓着瑟去向女子示好，看看是否能打动女子的芳心。
理解诗意
参差荇菜，
左右芼之。
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
名作动，敲钟击鼓
君子暗自设想自己不顾一切击鼓鸣钟去向女子求婚。
以来采摘荇菜的眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望
诗意小结
雎
关
关关/睢鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
“关雎和鸣”起兴，引出君子爱慕之情
实写君子思念女子的焦灼心境
虚写君子与女子亲近并向女子求婚的欢乐
重章复唱
小结
《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，是一首描写了一位君子偷偷地爱上了一位女子，并由此产生的思念的苦恼和幻想愉快相处的动人爱情诗。
拓展积累
《诗经》“六义”
按内容：
指十五国风，是各地的民间歌谣。（160篇）
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。（40篇）
“风”
“雅”
“颂”
分大雅（31篇）， 多是周王室贵族的作品；小雅（74篇），多是贵族文人的作品，也有少量的民谣。
按表现手法：
“铺陈其事而直言之也”。（陈述）
“以彼物比此物也”。（比喻）
“先言他物以引起所咏之词也”（起兴）
“赋”
“比”
“兴”
拓展阅读
汉广《诗经·周南》
南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚；之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌；之子于归，言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。
找找与《关雎》的相似之处
拓展阅读
桃夭《诗经·周南》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。这位姑娘嫁过门，夫妻美满又和顺。
女子出嫁之作
拓展阅读
芣苢《诗经·周南》
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
女子劳作之歌