单元教学设计框架
课题：Unit 8 Buying clothes
学情分析
五年级的学生在前四年的英语学习中，经历了一、二年级的听说训练和三、四年级的初步读写，已经具备了较强的听说能力和一定程度的读写能力，能够运用所学知识完成教学任务。从语言知识层面上看，他们对服饰这一话题内容已经有了初步的认识。在三、四年级的学习中，她们已经学会了许多有关clothes的词汇，也掌握了一些询问价格和穿着的句型，为本单元的学习做好了铺垫。从心理认知特点看，五年级的学生充满活力，对未知充满好奇，初步具备抽象思维能力和逻辑推理能力。因此，老师要善于激发和利用学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，通过设置真实语境，在语境中以多样化教学活动推动课堂教学，引导学生进行语言学习和综合运用。
教材分析
牛津教材采用“模块建筑式”编写体系。教材以模块（Module）为单位组织教学内容，模块内的语言材料围绕一个主题展开。本课所在模块为5B Module 3: Things we do. 该模块的三个单元都旨在提高学生用英语做事情的能力（如：介绍学校开放日的活动安排顺序、购买衣物、就医用于和提出建议）而展开。本单元是Module 3的第三个单元： Unit 8 Buying clothes.
本单元的内容是孩子们基于课本提供的购买衣物的语境下，询问和描述对某物的偏爱和优先选择。本单元核心词汇为sweater, coat, trousers, shoes这些单词对学生来说并不陌生，此前他们在前几册的模块学习中已经多次出现。本单元的核心句型是Which (pair of) … do you like, the … one or the …one 选择疑问句在此前初步了解过，因此我们将加强对核心句型的操练和巩固。本课的学习将为学生之后的学习打好基础，做好铺垫。
三、单元设计思路和依据
四、单元教学安排
课时 话题 素材内容
第一课时 Buying clothes for Children’s Day Listen and say Look and learn
第二课时 Acting the play on Children’s Day Read a story
第三课时 Performing the fashion show on Children’s Day Ask and answer Learn the sounds Cultural corner
第四课时 The closing of Children’s Day Revision Practice
五、单元教学目标
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和短语：sweater,coat,trousers,shoes;了解try …on,put…on, keep quiet, have a look等。
2. 能用核心句型 Which (pair of) … do you like, the … one or the …one 询问对方喜欢哪一样东西。
3. 能正确读出字母组合ou和ow在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中。
4. 能就购物这一话题进行情景对话。
5. 了解不同国家的传统服饰，注意中外文化习俗的异同。
第二课时
课时话题：Acting the play on Children’s Day
教学内容：Read a story
教学目标：
能读懂故事《皇帝的新装》，找出有用信息回答问题，培养阅读技能，表达自己的看法。
2.能体会故事寓意，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理。
教学重点：
读懂故事《皇帝的新装》，体会故事寓意。
词汇：emperor,nod,smile,money,laugh,keep quiet,put on。
句型：He isn’t wearing any clothes.
教学难点：
能剖析原因，用简单的语言表达自己的看法。将通过在文本中找关键信息的方法带着学生剖析文本，并一起分析角色行为背后的原因。
教学过程：
步骤 目的 师生活动
组织教学及复习 1.课前热身。 2.情境营造，激发兴趣。导入本课主题： Acting the play on Children’s Day。提前引出本课重点keep quiet和isn’t wearing any clothes。 3.引入本故事主题The emperor’s new clothes。 1.Greeting 2.通过语言简单回顾上节课所学，引入本课故事角色以及主题。呈现文章背景：儿童节当天的派对上，Peter小组在表演话剧。 3.引导学生观察图片，回答话剧的场景和人物，引入本课标题The emperor’s new clothes。
新知呈现与归纳 整体输入，观看课文视频。 2.故事理解 3.学习故事，理解故事，在课文学习中渗透相关知识点。 1.观看视频 2.出示故事图片，让学生进行排序。 3.故事学习 （1）让学生听录音，填出所缺的单词，并回答问题。 （2）让学生自行阅读文本，回答问题，引导学生使用划出关键词的阅读技能。 （3）通过角色扮演，让学生进一步体会故事情节。 （4）通过问题What does the emperor do？学习单词nod，smile，put on，a lot of money。 （5）引导学生思考他们在场的话会对国王说什么，故事中人物不说实话的原因。
新知巩固与活用 1.考察学生理解程度，对故事人物进行评价。 2.创编新的结局，发散学生思维 3.引导学生小结 4.复述故事，巩固本课所学。 1.让学生思考对故事中三个主要人物的看法，然后提供关键词供学生匹配。 2.引导学生创编新的结局。 3.引导学生悟出本故事的道理——做人不应爱慕虚荣，而应诚实。 4.通过故事五要素，带领学生复述故事。
小结 帮助学生系统地回顾本课所学知识点及故事寓意。 通过表格列出本课新学词汇，带学生总结《皇帝的新装》这一故事寓意。
作业布置及提交 巩固本课所学知识，鼓励学生通过故事演出、改编结局，更深刻理解本故事。 朗读54、55页故事； 与家人合作演出本故事； 思考皇帝的感受，写下创编的新结局。(共23张PPT)
Module 3 Things we do
Unit 8 Buying clothes
Period 2
Look! He isn’t wearing any clothes!
Hello! I’m Peter. Our group is going to act out a play.
The show is on. Please keep quiet and enjoy it.
Look and say
He is an emperor.
Who is the man
Where is he
He's in the palace.(宫殿)
Watch and order
1
3
4
2
…
Scene 1
He likes beautiful clothes.
He likes the green shirt.
Scene 1
Listen, fill and answer
There is an _______. He likes beautiful clothes. One day, a man visits him with some nice clothes.
“________ shirt do you like ” the man asks.
“I like the green one,” says the emperor.
1.What does the emperor like
2.Which shirt does the emperor like
emperor
Which
Scene 2
Scene 2
He has some magic clothes.
Read and answer
Scene 2
What else does the man have
Because only clever people can see them.
Why are the clothes magic
Try to underline the key words.(划出关键词)
Narrator
The man
Act out Scene 1&2
The emperor
Scene 3
No, he cannot see any clothes.
Read and answer
Then what does he do
Scene 3
Can the emperor see the magic clothes
The emperor
gives the man a lot of money.
$
puts on the “new clothes”.
nods with a big smile.
n-o-d sm-ile
$
$
What does he do
money
a lot of money
Think and say
If you were the minister (大臣), what would you say to the emperor
…
√ see
see
…
…
Scene 4
The emperor walks in the street in his “new clothes”.
Look! He isn’t wearing any clothes.
People ___________ but a child ______.
keep quiet
laughs
Listen and answer
Scene 4
？
l-augh
Think and match
What do you think of them
greedy(贪婪的)
stupid
honest
dishonest
vainglorious
(虚荣的)
I think the … is …
Let’s make a new ending
How will the emperor feel
What will he do
Think and say
We should be honest!
What can we learn from the story
Thank you!
1.Characters
the emperor
the man
a child
2.Setting
In the palace
He wants beautiful clothes.
4.Events
magic clothes
cannot see
puts on “new clothes”
walks in the street
gives … money
5.Ending
People keep quiet but a child laughs.
He isn’t wearing any clothes.
Retell the story
nods with a smile
clever
3.Problem
SUMMARY
WORDS & PHRASES
emperor
nod
smile
money
laugh
keep quiet
put on
We should be honest!
HOMEWORK
Read the story on Student’s Book pages 54 and 55.
Act out the story with your family.
Write down your new ending of the story.
GOODBYE！
