七下第一单元写作《写出人物的精神》课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
自古成功在尝试！
——胡适
看到他,你马上会想到关于他的一些什么呢？这些又表现了他的什么特点
人，不只有一面。
写人,可不能只抓住一个人的一面,要想把一个人写得真实、鲜活,就得抓住他丰富的个性和精神世界。(常见的五种人物描写的方法)
肖像描写
(外貌+服饰)
语言
描写
动作
描写
神态
描写
心理
描写等
全面细致地观察
那么怎样做到全面细致地观察呢？
全面观察人物就是从看、听、想、感四个方面入手。
看，看人物的外貌和神情、动作；
听，听人物的语言和说话的语气；
想，联想人物的相关资料和别人的评论；
感，抒发自己的感受或评价,还可以感受揣
摩人物的心理。
只有这样才能全面地观察人物,了解人物个性。
怎样写出人物的精神
七下 第一单元写作
写出人物的精神
课本P24——26
学习目标
1.尝试观察人物特点，了解人物精神。
2.通过指导，教同学们一些“写出人物精神”的方法；
1.首先可以抓住典型事例和细节来表现人物的精神风貌。
经典回顾
他从唐诗下手,目不窥园,兀兀穷年,沥尽心血。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮；夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
足不下楼
废寝忘食
如《说和做—记闻一多先生言行片段》
专注认真、锲而不舍
你们站出来!你们站出来!
不畏强权,言行一致
他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘
细节描写,写出了闻一多先生作为一个革命者面对危险时的从容不迫,表现了闻一多先生大无畏的革命精神。
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什么是细节描写？
细节描写是指作品中对人物的某些细微的举止行动以及一些富有艺术表现力的细小事物等进行细致描绘。
即对突出人物形象的外貌、语言、动作、神态、心理等作具体生动、细腻逼真的描写。
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似地张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,像一台老旧的纺织机,缓慢而又有序地进行着,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
她端起碗,挑了菜叶送到嘴边,张开嘴巴又合上,并嚼着食物。(原文)
淑女
他不等菜上齐,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里扒。又掺和了汤水,撑得两腮鼓鼓的,还不时用手抹去满嘴的油渍;这不,还有一粒米粒幸存在嘴角上呢。(改文)
他端起碗就夹菜,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑满了两腮。(原文)
再如:《回忆鲁迅先生》一文
1.鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭；
2.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请萧红的场面；
3.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
4.反复说到一定让友人先坐车，让许先生付钱。
超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬。
2.其次可以借助一些写作手法来加以突出、强调。
经典回顾
如《邓稼先》一文,将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
最不引人
注意
忠厚平实“纯”
奉献精神
对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和品质。
对比
衬托
正面侧面
多感官
动静
欲扬先抑
象征……
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
采用对比的写法,突出鲁迅先生忘我的工作精神,话虽平淡,情感却十分深挚,表现了作者对鲁迅先生的敬佩和担忧。
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及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙！
运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹,从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
3.还可以借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。
深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。
如《邓稼先》中:
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；
稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；
人物个性。
又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:
这些精彩的抒情和议论,提炼了人物的精神品质,也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩,尝试模仿。
“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”。
1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；
2.尝试观察人物特点，了解人物个性。
──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
4.写好肖像，以形传神。
如:《故乡》中的杨二嫂：
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；
2.尝试观察人物特点，了解人物个性。
5.写好环境，以景写人,以景衬情。
这一年的清明,分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,华大妈已在右边的一座新坟前面,排出四碟菜,一碗饭,哭了一场。化过纸,呆呆地坐在地上,仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么。微风起来,吹动他短发,确乎比去年白多了。
鲁迅在小说《药》中的环境描写：
这一个片断所写的的环境,清明时节,分外寒冷,显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合,写出了人物悲苦。
写出人物的精神
1.抓住典型事例细节来表现人物的精神风貌。
2.借助一些写作手法来加以突出、强调。
4.写好肖像，以形传神。
5.写好环境,以景写人,以景衬情。
3.还可以借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。
写作实践
我的好朋友
内容 备注
审题
选材
写法
自己熟悉的人
注意字数
和朋友有关的事,不仅要写出人物的外貌,还要是表现好朋友品格精神的事。可以一到两件,一件事表现一种精神。
典型
细节描写、对比、插入议论、抒情、正面描写与侧面描写相结合。
写法多样
争论
内容 备注
审题
主题
选材
事件
写法
通过争论表现人物精神
表现出朋友的某种精神(坚持真理、不盲从)。我们在争论中增进了解,增加友谊。在争论中我们共同进步。……
争论某种社会现象；争论关于学习中的事；争论班级中的事……
起因：为什么争论
经过：争论过程（表现人物精神）
结果：争论的结果,点明主题,突出人物精神
细节描写、对比、插入议论、抒情、
正面描写与侧面描写相结合。
主题突出
不易多
与主题相关
过程写
清楚
写法多样
这样的人让我（ ）
内容 备注
审题
补题
选材
事件
写法
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让“我”怎么样？（尊敬、佩服……痛恨、鄙视、叹惜……）
和朋友交往过程中发生的事、看到、听到的事情。(身边的人、历史上的人、社会上的人)
关于“这样的人” 让我产生想法的事
直接刻画人物、插入议论、抒情、正面侧面描写相结合
体现自己情感态度
表现某种精神品质
一个人的事
一类人的事
写法多样
小试牛刀
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。
提示:
1.注意,这次是要写出人物的性格和精神气质。当然,也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写,这些方法运用得好,也可以有效凸显人物的精神气质。
2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情,在描写和叙述中展现他的性格品质。
直接点明人物的性格特点,总领全文。
语言描写,生动诙谐,再次呈现朋友的豪爽可爱。
通过外貌对比描写进一步展现人物个性,十分有特点。
在我众多朋友中,她是最真的一个。
我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生,虎背熊腰,打人基本靠脚,讲话基本靠吼,再加上天生像掉进过煤堆一样,和我站一块就是“黑白无常”,不给她取这外号我怕上帝不允许。
我时常提醒她:“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我:“跟你说话不能注意形象,那样有损我的形象。”
间接点明了性格特点原因之一,绰号很绝妙。
我回击道:“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’,您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了:“行!”结果,她逢人便叫我“淑女”,搞得我恨不得找个地洞钻进去。后来她拍着我的肩膀说:“做人要真实,这样才有魅力。”我忙点头,立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。
神态语言描写,让人立马感觉到朋友是个豪爽率真的人。
动作语言正面描写,用主人公自己的话再次强调“真”的性格特点。
借助抒情、议论的句子,再次对人物的精神品质进行点睛式的概括。照应开头,升华了文章主旨。
她总是这样坦坦荡荡,因此拥有极好的人缘,连老师都说“这孩子,真性情！”说实话,我很欣赏她,也很佩服她,因为在时光的和弦中保持真实的自我,是一件不容易的事。
侧面描写
作业布置
认真阅读教材P25第二、三题要求, 从这俩个题目中任选一个,完成写作。一定仔细阅读写作提示,写出人物的精神。
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世界上没有两片完全相同的树叶，
世界上更没有完全相同的两个人。
每一个人都具有鲜明突出的个性。