10.小石潭记（公开课）课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
10.小石潭记
柳宗元
“记”，是古代的一种文体（相当于现在的散文）。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。本文记游。
柳宗元（773～819），字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。河东人，世称“ 柳河东 ”。卒于柳州刺史任上，又称“柳柳州 ”。因 “永贞革新”失败，被贬为永州司马。
柳宗元的山水游记善于把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，表现孤寂、悲凉、愤懑的心情。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（wàn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹
听读课文
从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
小石潭记
柳宗元
小石潭记
整体感知
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差 披拂。
竹林。
好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。
形容词的意动用法，以……为乐。
水中高地。
不平的岩石。
翠绿的藤蔓。
蒙盖缠绕。
参差不齐。
随风飘拂。
整块石头。
摇曳牵连。
格外。
向西（名词作状语）
向下（名词作状语）
译：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
整体感知
整体感知
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
大约。
表示约数。
名词作状语，向下。
分布，这里指映照。
静止不动的样子
忽然。
轻快迅疾的样子。
译：潭里的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间（又）向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游者一同欢乐。
在空中（名词作状语）
穿透
整体感知
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
名词作状语，向西南。
看。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。（斗、蛇：名词作状语）
时隐时现。
像狗的牙齿那样交错不齐。（犬：名词作状语）
译：向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
整体感知
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
让人感到心情悲伤，寒气透骨。
凄：使……凄凉
寒：使……寒冷
（凄、寒：形容词的使动用法）
凄凉
太
停留
于是，就
离开
译：（我）坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清了，不可以久留，就题字离开了。
深。
凄清
因为
整体感知
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
作者的朋友，当时也被贬到永州
作者的朋友
作者的堂弟
跟随着同去
两个年轻人
译：同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有两个姓崔的年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
任务一： 移步换景，一步一景
在文中圈画出记录游览过程的关键词，再结合课文，按要求填写表格。
段落 关键词 所见景物 感受
1 下见小潭 水尤清冽。全石以为底，
2 鱼可百许头
3
4 坐潭上
美丽、自然
近岸
卷石底以出 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂
环境优美
潭中
自由活泼 生机盎然
潭西南
其岸势犬牙差互，不可知其源
茫远无知
四面竹树环合，寂寥无人
凄清寂寞
任务一：移步换景，一步一景
在文中圈画出记录游览过程的关键词，再结合课文，按要求填写表格。
结合上面的表格梳理全文，我们可以发现，《小石潭记》的写作顺序就是作者的游览顺序：以方位来说是从 到 ；以地点来说是从 到 再到 归纳起来说就是“移步换景，一步一景”。
东 西
潭边
潭中
潭上
游记特点
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
游记——移步换景——文脉清晰
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
任务二：模山范水，美感跌出
《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？①先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，②然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。
摘录：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
批注：此句写“水声”，给人一种未见其貌、先闻其声的感觉。用玉珮、玉环相碰撞的声音形容水声，既让人感受到水声的优美，又让人产生丰富的联想。让人感到有一位佩戴环珮的佳人或君子正在走过。
任务二：模山范水，美感跌出
《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。
色——青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
形——近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩；斗折蛇行，明灭可见；其岸势犬牙差互。
影——日光下澈，影布石上。
光——日光下澈，影布石上；斗折蛇形，明灭可见。
游记特点
柳宗元在《小石潭记》中描写了哪些景物？各有什么特点？
全石以为底 石：罕见奇特
为坻，为屿，为嵁，为岩
隔篁竹
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 树：茂密青翠
四面竹树环合
游记特点
潭中鱼可百许头
皆若空游无所依
日光下澈，影布石上
佁然不动，俶尔远逝
往来翕忽，似与游者相乐
鱼：灵动自在
（动静结合）
游记——定点特写——细致入境
记潭中鱼数语,动定俱妙。
——沈德潜《唐宋八大家文读本》
所谓“定点特写”，指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。常用于山水游记中。
水：澄澈透明
（比喻/侧面描写）
游记特点
游记要描写景物，柳宗元在《小石潭记》中描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？
斗折蛇行，明灭可见 溪：曲折蜿蜒
小石潭：幽深秀美 凄寒寂静
任务二：模山范水，美感跌出
《小石潭记》的景物描写角度丰富。你能从声、色、形、影、光五个角度找出相应的句子吗？①先用不同的符号（如波浪线、双横线、单横线、虚线等）在文中标注出这些句子，②然后参考示例，摘录你最有体悟的一句，并从写景角度出发，为句子做批注。完成任务后，分组进行交流。
摘录：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
批注：这句话写出了石头高低不平、大小各异的复杂形态，写出了小石潭风光奇异、无人踏访的原生模样，也写出了作者发现此地的欣喜。
任务二：模山范水，美感跌出
仔细研读第2段，从写法上看，A、B、C三个片段中，哪一个片段与之最具异曲同工之妙？为什么？
第2段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
片段A：《与朱元思书》（节选）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
片段B：《水经注》（节选）
渌水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣。
片段C：《记承天寺夜游》（节选）
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何
任务二：模山范水，美感跌出
仔细研读第2段，从写法上看，A、B、C三个片段中，哪一个片段与之最具异曲同工之妙？为什么？
示例1：A 它们都通过游鱼来写水清，写出了水的清澈灵动。
示例2：B 它们不仅都通过游鱼来写水清，而且都写出了游鱼在水中好像在空中飞翔，写水清的同时更写出了游鱼的自由和生机。
示例3：C 写的内容看似不一样，但都用影子来写实物，显得妙趣横生。
游记特点
柳宗元在本文中表达了怎样的情感？哪些句子可以体现呢？
乐 闻水声，如鸣珮环，心乐之
水尤清冽
青树翠蔓
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
凄 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
游记——寓情于景
任务三：知人论世，借物写心
小文：在第1-3段中，柳宗元寻潭、赏石、观小鱼，深感“心乐之”，但他的小石潭之行似乎并不是以快乐的心境结束的。玩得好好的，为什么会有这样的情绪起伏？
我：如果我坐在潭上，我会产生这样的感受：
小涵：柳宗元的心境是在什么时候发生变化的呢？
我：
小涵：在八年级上册第三单元，我们学习了不少山水散文。从中我们已经知道，作者通常将自己的情感寄托在山水美景中，景物特点往往蕴含着作者的情思。
我：第3、4段所描绘的景物有这样的特点： ，无不透露着柳宗元的心境。
小文：要更加深人地理解作者的心境，我们还是要靠“知人论世”的读书方法。一起来了解一下柳宗元吧。
我也会感到孤独、寂寥。
他的心境是在“潭西南而望”时发生变化的。
让人感到迷茫、凄凉
探究深思
悟读，读出文言深味
柳宗元的内心世界到底是怎样的呢？
乐？凄？
任务三：知人论世，借物写心
写作背景：永州的柳宗元
唐顺宗永贞元年（805),唐王朝风雨飘摇，民不聊生。柳宗元参加了王叔文领导的政治改革，希望推行一些措施来改变“安史之乱”造成的衰落时局。然而几次重大失误后，短短百余天政治格局就发生了巨大的改变，王叔文被杀，柳宗元等八人被贬谪。永州距离长安城2000多里，甚为荒僻，自古就是被贬官员流放的地方。正值事业巅峰的柳宗元被贬到永州，没有官邸，住在龙兴寺。他觉得自己很快会回到长安，结果却一待就是10年。在此期间，亲人一个个离他而去。
小涵：你理解柳宗元由乐转悲的情感变化的原因了吗？
我：
柳宗元在小石潭游玩由乐转悲，是因为冷寂的环境引发了他对自身遭遇的感慨，伤感的情绪弥漫开来，所见之景不再是活泼有趣的，而是冷寂的。
探究情感
链接
柳宗元给朋友的信中曾经写到：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”
自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。
——《始得西山宴游记》
（自从我成为被贬受辱的人，居住在永州，常忧惧不安。）
探究情感
悟读，读出文言深味
链接
柳宗元给朋友的信中曾经写到：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”
自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。
——《始得西山宴游记》
被贬永州，孤独寂寞是这一时期作品的情感基调，可是这篇文章前面为什么要写那么多的“乐”呢？
反衬：以乐景写哀情
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
探究情感
链接
吴武陵也是被贬到永州的，和柳宗元“同是天涯沦落人”；龚古是永州的隐士，是柳宗元在文学上的知音；宗玄是他的堂弟，柳宗元被贬后，他放弃家业，一路陪伴他来到永州；崔氏二小生是柳宗元姐姐家的两个孩子，是他的亲外甥。
灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
——余秋雨《文化苦旅》
名家评价
柳宗元在永州的山水间踌躇徘徊之时，与他同时参加革新而被一贬再贬的刘禹锡却在自己的陋室里自得其乐，你如何看待这两种不同的处事态度？请写点体会。
余音绕梁
小石潭记
发现小潭
移步换景
潭中景物
潭水：清澈（侧面）
游鱼：活泼（动静）
特写镜头
小潭溪流
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
潭中气氛——幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
快乐
凄苦
环境清幽
孤寂凄苦
发现：闻声 伐道
全貌：全石以为底
青树翠蔓
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