湘艺版 一年级下册音乐 第五课 （演唱）山谷回声真好听(4) 教案

山谷回声真好听
教材分析
湘教版一年级下册的《山谷回声真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，激发了他们去关注自然、热爱生活。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体结构，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
学情分析
一年级学生通过一期的学习，大部分学生对音乐学习的积极性较高，好奇心强，活泼好动，善于模仿。对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异，所以在教学中，要进一步培养良好的聆听习惯，加强学生音乐感受力和表现力的训练。
教学目标：
1、了解自然界的声音有强弱对比，能在表现能力方面音乐活动中表现不同的力度。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。
3、能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。
教学重点
通过活动充分体验声音的强弱，在表演与歌唱中运用不同的力度表现。
教学难点
对于一年级的学生来说在他们演唱时很容易认为强等于用力，弱就是虚声，导致声音缺乏美感。解决的办法就是让学生注意聆听、比较。如初步感受歌曲的环节中，设计了模仿回声的参与活动，学生可以从中感受除了“强”与“弱”外，还可以有其他的力度，并在活动中通过聆听和感受，培养他们自我调控的能力。
教具学具
多媒体课件、电子钢琴。
教学过程
一、组织教学
学生排队拍手进教室。（课件：播放《玩具进行曲》）
孩子们，欢迎你们又来到音乐课堂。
二、聆听声音的强弱
首先，观看两段视频。（课件：大鼓表演、铃鼓表演）
1.第一段视频是什么表演？（说说并模仿）
2.第二段视频你们又看到了什么？（说说并模仿）
3.比比两种乐器发出的声音有什么不同呢？
4.师生合作表演，老师表演大鼓，你们表演铃鼓。
总结：在音乐中，我们把大的、重的音叫强音，用f表示，把小的、轻的音叫弱音，用p表示。（板书）
5.我们再来听听下面的声音。（课件：出示课本23页音效图）
A. 聆听雷声、雨声。（学学说说）
B．聆听悄悄话、大叫声。（学学说说）
6.在平时的生活中，寻找声音的强弱。
三、创设情景感受大自然声音
今天，老师带你们一起去大自然走走，好吗？（课件：播放大自然景色）
1.在山谷里你们都看到了什么？
2.聆听山谷里各种各样的声音。（课件：大自然里的各种声音。）
3.在山谷里，你们听到了什么？（你们看的很认真，听得很仔细！）
4.去山顶走走，发现回声。（课件：山顶风景、回声音效）
5.比较回声和喊声有什么不同？
四、学生模仿山谷回声
1.师生合作，模仿回声。
2.学生学习歌曲回声部分。
五、学唱歌曲《山谷回声真好听》
1.听一听《山谷回声真好听》（课件：出示题目，播放音乐）
2.找出歌曲的回声部分？
3.师生合作，学生唱回声部分。
4.不同颜色字体合作演唱。（师生、生生）
5.学生交流唱这首歌曲时的心情怎么样？（愉快的、高兴的）
6.学生带着愉快高兴的心情完整的演唱歌曲。
六、师生共创
1.老师想把对山谷说的话，用歌声唱出来，你们听！
2.把回声啊部分改成山谷真美丽。（教师范唱）
3.你们有什么话想对山谷说的？（学生演唱）
七、课堂回顾
让孩子们谈谈这一节课的收获和感受。
八、总结下课
你们在今天的音乐课堂里开心吗？时间过得真快，我们要回家啦，我们和山谷说再见吧！
生：山谷再见！（强）
师：山谷再见！（弱）
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