苏教版数学一年级下册 我们认识的数 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版数学一年级下册 我们认识的数 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 21:06:13 | ||
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文档简介
我们认识的数
【教学目标与要求】
1.使学生能用学过的100以内的数描述生活中的事物，能根据数的大小进行简单的判断，能根据物体的简单特点估计物体的数量，能在具体的背景中数出100以内的物体。
2.使学生经历数的认识的综合与应用过程，了解数在实际中的应用，体验认数的价值；进一步学会实际数数和数的估计，发展估计意识和能力，发展数感。
3.使学生了解数在日常生活中的简单应用，进一步感受数与生活的联系，积累数学活动的初步经验，具有主动思考、与他人合作交流的习惯，增强从数学的角度观察周围事物的意识。
【教学重点与难点】
重点：1.培养学生的表达能力、应用能力。
2.培养学生的数感及估计能力。
难点：会根据一杯芸豆和一杯花生的粒数估计出一杯黑豆的粒数。
【教学准备】
课前布置学生寻找身边100以内的数，并用一句话表示。
分成5小组，每组确定好有组织能力的小组长。
准备好小杯子、芸豆、花生、黑豆、小篮子。
【教学过程】
复习引入
1.小朋友们，还记得我们已经学过哪些数了吗？（100以内的数）今天，老师带来了一些题目要考考大家。（PPT出示题目）
（1）20，22，24，（ ），（ ），（ ）；
（2）100,95，（ ），（ ），80；
（3）与79相邻的两个数是（ ）和（ ）；
（4）比52大，比60小的数有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
（5）比34大很多的数是（ ）。
（1）2 （2）32 （3）37 （4）78
2.看来你们对100以内的数掌握的已经很不错了，今天我们来进一步了解“我们认识的数”（出示课题：我们认识的数）
3.我们认识的这些数非常调皮，经常跑到我们生活中来，不信，就让我们来看一看、听一听。
二、说一说，猜一猜
1.说一说
课件播放书本例1中四个孩子的对话
这些小朋友观察的可真仔细，你们也能用100以内的数来说一句话吗？请你先在小组内说给其他的小朋友听。
集体交流：谁愿意来说一说？谁愿意再来说一说，并要和刚才那位小朋友说的不一样？
傻傻的熊二看大家说得这么棒，忍不住要向大家请教个问题：他有一个钱包，钱包里乱七八糟的放了好多人民币，你能帮他把这些人民币排排序吗？
带着这些人民币，熊二邀请大家去逛超市，我们选择坐公交去超市，你知道我们坐的是几路公交吗？来到了超市门口，发现有一个路牌，你能说出超市的地址吗？进入了超市，挑了一包零食，你知道零食的价格是多少钱吗？熊二还买了它最爱的果冻，它买了几个果冻呢？我们发现，买了25个果冻，零食的价格为25元，里面都有个25，那这25代表的意义相同吗？为什么？
小结：这说明，在不同的情况下，同一个数可以表示不同的事物。
最后，熊二看了看手表，发现现在的时间是多少？差不多该回家了，在陪熊二逛超市的过程中，我们发现，数可以用来说清楚许多的事，比如刚才小朋友提到的物体的数量、钱币的面值、价格、时间等。其实，我们的年龄也可以用数字表示。
2.猜一猜
哪位小朋友可以告诉我你的年龄？你还能说出你家中其他人的年龄吗？你能猜出老师的年纪吗？给你们一点点提示，老师的年龄比24大，比27小，老师可能是几岁？而且老师的年龄是一个单数，老师今年多少岁？
这是小明的一家，他们家也在进行猜年龄游戏。已知家中有一个人的年龄是64岁，这个人可能是谁？原来64岁的是奶奶，家中还有一个人的年龄毕奶奶大一些，这个人可能是谁？家中有一个人的年龄比爸爸小很多，这个人可能是谁？
三、活动探究
刚才，我们在生活中找到了这么多数，接下来想不想和老师一起动动手，玩一玩？
在我们的桌上放着三种农作物，这种白色的豆叫芸豆，老师尽力地抓一把，抓到多少粒呢？我们来数一数。
如果你也这么尽力的抓一把，可能抓到多少粒呢？说说你是怎么想的，再抓一抓，数一数。（把结果记录到黑板上）
我们的手大小不一，所以为了减小误差，老师为大家准备了一个小杯子，请大家用这个小杯子，装平平的一杯芸豆，数一数有多少粒。
（小组合作，组长汇报数出的结果，选一个中间值填在黑板上）
再装一杯花生米，数数有多少粒，
（小组合作，组长汇报数出的结果，组长选一个中间值填在黑板上）
为什么都是装一杯，但花生米的数量比芸豆多？因为花生米比芸豆小，所以都是一杯，花生米的数量就比芸豆多。
如果装一杯黑豆，请小朋友估一估，大约是多少粒？先观察，再每组猜一个数。说说是怎么想的？再数一数黑豆一杯是多少粒，验证猜想，鼓励猜得最准的一组。
（小组合作，组长选一个中间值填在黑板上）
丰富实践
通过今天的学习，我们知道了用我们认识的数，可以交流生活里的事物，并且能进行一些简单的数量估计，在我们的校园里也藏有很多100以内的数，看看这些小朋友他们找的（PPT出示）
快下课了，美丽的校园在召唤我们，小朋友课后可以到校园里走一走，数一数，比如：数一数我们学校一共有多少间教室；估一估从老教学楼走到新教学楼一共要走多少步；沿着操场跑一圈，大约需要多少时间，现在就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！
【教学目标与要求】
1.使学生能用学过的100以内的数描述生活中的事物，能根据数的大小进行简单的判断，能根据物体的简单特点估计物体的数量，能在具体的背景中数出100以内的物体。
2.使学生经历数的认识的综合与应用过程，了解数在实际中的应用，体验认数的价值；进一步学会实际数数和数的估计，发展估计意识和能力，发展数感。
3.使学生了解数在日常生活中的简单应用，进一步感受数与生活的联系，积累数学活动的初步经验，具有主动思考、与他人合作交流的习惯，增强从数学的角度观察周围事物的意识。
【教学重点与难点】
重点：1.培养学生的表达能力、应用能力。
2.培养学生的数感及估计能力。
难点：会根据一杯芸豆和一杯花生的粒数估计出一杯黑豆的粒数。
【教学准备】
课前布置学生寻找身边100以内的数，并用一句话表示。
分成5小组，每组确定好有组织能力的小组长。
准备好小杯子、芸豆、花生、黑豆、小篮子。
【教学过程】
复习引入
1.小朋友们，还记得我们已经学过哪些数了吗？（100以内的数）今天，老师带来了一些题目要考考大家。（PPT出示题目）
（1）20，22，24，（ ），（ ），（ ）；
（2）100,95，（ ），（ ），80；
（3）与79相邻的两个数是（ ）和（ ）；
（4）比52大，比60小的数有（ ）个，最大是（ ），最小是（ ）。
（5）比34大很多的数是（ ）。
（1）2 （2）32 （3）37 （4）78
2.看来你们对100以内的数掌握的已经很不错了，今天我们来进一步了解“我们认识的数”（出示课题：我们认识的数）
3.我们认识的这些数非常调皮，经常跑到我们生活中来，不信，就让我们来看一看、听一听。
二、说一说，猜一猜
1.说一说
课件播放书本例1中四个孩子的对话
这些小朋友观察的可真仔细，你们也能用100以内的数来说一句话吗？请你先在小组内说给其他的小朋友听。
集体交流：谁愿意来说一说？谁愿意再来说一说，并要和刚才那位小朋友说的不一样？
傻傻的熊二看大家说得这么棒，忍不住要向大家请教个问题：他有一个钱包，钱包里乱七八糟的放了好多人民币，你能帮他把这些人民币排排序吗？
带着这些人民币，熊二邀请大家去逛超市，我们选择坐公交去超市，你知道我们坐的是几路公交吗？来到了超市门口，发现有一个路牌，你能说出超市的地址吗？进入了超市，挑了一包零食，你知道零食的价格是多少钱吗？熊二还买了它最爱的果冻，它买了几个果冻呢？我们发现，买了25个果冻，零食的价格为25元，里面都有个25，那这25代表的意义相同吗？为什么？
小结：这说明，在不同的情况下，同一个数可以表示不同的事物。
最后，熊二看了看手表，发现现在的时间是多少？差不多该回家了，在陪熊二逛超市的过程中，我们发现，数可以用来说清楚许多的事，比如刚才小朋友提到的物体的数量、钱币的面值、价格、时间等。其实，我们的年龄也可以用数字表示。
2.猜一猜
哪位小朋友可以告诉我你的年龄？你还能说出你家中其他人的年龄吗？你能猜出老师的年纪吗？给你们一点点提示，老师的年龄比24大，比27小，老师可能是几岁？而且老师的年龄是一个单数，老师今年多少岁？
这是小明的一家，他们家也在进行猜年龄游戏。已知家中有一个人的年龄是64岁，这个人可能是谁？原来64岁的是奶奶，家中还有一个人的年龄毕奶奶大一些，这个人可能是谁？家中有一个人的年龄比爸爸小很多，这个人可能是谁？
三、活动探究
刚才，我们在生活中找到了这么多数，接下来想不想和老师一起动动手，玩一玩？
在我们的桌上放着三种农作物，这种白色的豆叫芸豆，老师尽力地抓一把，抓到多少粒呢？我们来数一数。
如果你也这么尽力的抓一把，可能抓到多少粒呢？说说你是怎么想的，再抓一抓，数一数。（把结果记录到黑板上）
我们的手大小不一，所以为了减小误差，老师为大家准备了一个小杯子，请大家用这个小杯子，装平平的一杯芸豆，数一数有多少粒。
（小组合作，组长汇报数出的结果，选一个中间值填在黑板上）
再装一杯花生米，数数有多少粒，
（小组合作，组长汇报数出的结果，组长选一个中间值填在黑板上）
为什么都是装一杯，但花生米的数量比芸豆多？因为花生米比芸豆小，所以都是一杯，花生米的数量就比芸豆多。
如果装一杯黑豆，请小朋友估一估，大约是多少粒？先观察，再每组猜一个数。说说是怎么想的？再数一数黑豆一杯是多少粒，验证猜想，鼓励猜得最准的一组。
（小组合作，组长选一个中间值填在黑板上）
丰富实践
通过今天的学习，我们知道了用我们认识的数，可以交流生活里的事物，并且能进行一些简单的数量估计，在我们的校园里也藏有很多100以内的数，看看这些小朋友他们找的（PPT出示）
快下课了，美丽的校园在召唤我们，小朋友课后可以到校园里走一走，数一数，比如：数一数我们学校一共有多少间教室；估一估从老教学楼走到新教学楼一共要走多少步；沿着操场跑一圈，大约需要多少时间，现在就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！