2022届高三考点冲刺考点05短文改错（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2022届高三考点冲刺考点05短文改错（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 315.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-15 20:55:36 | ||
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文档简介
2022届高三考点冲刺 考点05短文改错
一、用单词的适当形式完成短文
阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1 个单词)或括号内单词的正确形式.
Chinese architecture is a style of architecture that has taken shape in East Asia over many centuries. The structural _1_(principle) of Chinese architecture have remained ___2___ (large) unchanged, the main changes___3___ (be) only the decorative details. Since the Tang Dynasty, Chinese architecture__4__ (have) a major influence on the architectural styles of ROK, Vietnam and Japan. Chinese architecture, the examples of__5__ can be found from more than 2,000 years ago, is almost as old as Chinese civilization and has long been an important hallmark of Chinese culture.
There are certain features common to Chinese architecture, regardless__6__ specific regions, different provinces or uses. The most important is__7__ (it) focus on width, such as the wide halls of the Forbidden City. In contrast, Western architecture tends to give special importance to _8_ (high).
The Chinese garden is a landscape garden style which has evolved over three thousand years. It includes both the vast gardens of the Chinese emperors, __9__(build) for pleasure and to impress, and the more intimate ( 私 人 的 ) gardens created by scholars, poets, government officials, soldiers and merchants. They create an idealized miniature landscape, which is__10__(intend) to express the harmony that should exist between man and nature.
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
People are pleased with their easy life in Siheyuan. They live a peaceful and harmonious life in theses mall "boxes". Their daily needs could be fully satisfied there by sellers who sold vegetables, ____11____ （egg）, fruits and snacks. The winding and narrow hutongs were heaven for children playing games. They would have played games such as rubber-band skipping, Chinese shuttlecock（毽子）, and hide-and-seek. Even in modern times, young boys get together ____12____ （hold）football matches in these narrow hutongs. Those who live in them love their way of life so much that it ____13____ （describe）by the Chinese as a culture of happiness and harmony.
二、短文改错
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My English teacher, Mr. Black, gave me some advices on how to improve my English several days ago. I think I can learn better than before by following what he said.
According to Mr. Black, we need to practice English as much as possibly. We can do this by listening English programs on the radio and TV, like news programs, teaching programs and films. We should also remember to read English newspapers and books. When we study English, we sometimes came across some similar words which make them confused. It is very importance to get a good dictionary for students, which it is much easier to use than other dictionaries. Don’t forget to keeping diaries, that can help us practice English writing. If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. I believe if we work hardly and have good ways of learning English, we will learn English well.
15．短文改错
It was on a warm autumn day that my father and I walked into my new high school. After registered (注册) in the classroom, I was taken to my dormitory by the volunteer. Altogether I had five roommate in my dormitory, two of which arrived later. I get to know them immediately. Although I was quite unwilling to say “Goodbye” to my father, but he had to leave to our hometown in the evening. I suddenly realized I had grown up and that I had to look after me and live independently. Not until then I know my senior high school life had real begun.
16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有
10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last month, I gave some of my clothes to a girl who needed it because her parents didn't have money to buy her newly clothes. In school, this girl was the victim of bullying because of the clothes that she wears.S0 1 went home and was told mom that I'd like collect something for her. Knew what she suffered in the school broke my heart. Sometimes young people are so mean to others which don't have the money to buy some expensive thing. This has to change because it is not clothes or shoes that makes a person. It is what we have in our heart but our soul that matters.
17．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I was riding my bike clown to the corner shop in a Saturday morning when I attracted by a cute boy who was walking his dog. Suddenly my neighbour drives past and honked (按喇叭) at me. I was so surprising that I crashed into an old lady walk down the street! Lucky, the old lady wasn't hurt, but I fell off my bike and landed in the hole. My neighbour saw me to fall so she stopped her car and rushed out to help her. The worst part was that the cute boy stopped to watch all happen. What an embarrassing but dangerous day!
18．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I seldom have the chance to talk native English speakers, even though I have learned English for many years. Last year my school had a cultural exchange program or there were some foreign students came to study in my school. I was lucky to become the foreign student's partner. My job was to help him solve daily problem. At first, I was such nervous that I couldn't speak very fluent when we talked in English. As we communicated more, he taught me some interested idioms, which made me to sound like a native speaker. How a valuable experience!
19．假定英语课上老师要求同桌之问交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
The aim of group work is to produce much more better presentations. This is achieve through the combined talents of group members. One difficulty with group work is that you can’t worked as quickly as you can by yourself. Patience, communication skills and commitment is all required to make most of the contributions of group members. The quality of your relationship with the other group members is the key of the success of the group. Therefore, it is important to spending time getting to know your colleague. Besides, try to agree with the other group members on a common purpose. If you don’t understand something about the task, say it immediate and discuss it with them until both of the group members reach an agreement.
20．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My friend Bob fell down the stairs, hurting one of his arm badly. Then he had sent to hospital immediately. On hear the news, we drove to see him yesterday. After spending much time in a hospital, we went out to have something eat at 9:30 pm. The server was very busy all by him and prepared to close the restaurant. But he was kind and served for us a wonderful dinner. Before we left, I went up and give him a generous tip even though this restaurant required no tipping. At first he refused and I insisted and he was very thankful. It made all of us very happily to end our day.
21．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下短文。短文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
This afternoon we had our PE lesson. The teacher had taught us how to practise high jump. The bell rang and we went to the playground on line. After warming-up exercises, the teacher told me the way of jumping and then gave us an example. Followed the teacher one after another, my classmate did very well. Soon it was my turn and I felt a little nervously. I failed at my first attempt, but I was not a bit discouraging. I kept on thinking about the teacher’s words and practising. I managed jump over the pole in the end. From this class I have realized one can succeed whether he has perseverance, just as the old saying go, “Where there is a will, there is a way.”
22．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及修改仅限一词；
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
I’m sorry to hear that you are having trouble fit in at your new school. Such problems are quite normal. Perhaps the following suggestion may be helpful.
First, I thought you may need to communicate with your classmates as much as possibly. With this way, you will get to know each other better. Second, it might be an good idea for you to take part in more activities, that usually involve in team-work and interactions with other students and are therefore good for developing friendly relationships. Lastly, facing with some tough problems, you might consider asking your teachers, who can usually offer him some sensible suggestions.
I sincerely hope my advice will be of some help to you. If there is anything more I can do help, please let me know.
23．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中 共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
College students have a little ways to pay their college fees. Many students have their parents to pay the fees. Some students may apply to a bank loan and others will try to find part-time jobs in or out of the campus. Apart from this, many good student can win a scholarship. By this way they can pay at least' part of the fees. As to me, I will let my parents pay half of their fees because they are rich enough. Beside my study, I will take up a part-time job by teach some high school students math, physics, chemistry and English, as I'm very good at these important subjects. Of course I will also work very hard at my lessons in order to I can easily win a scholarship.
24．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的次。
删除：把多余的用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：(1)每处错误及其修改均仅限一词；
(2)只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last summer, my family spend several days on the coast. Fortunate, the first day we were there, it was such cold that it was not a good day for the beach! We were a bit of disappointed, but decided to do some sightseeing and went to the nearest towns. When we got there, the only thing to visiting was a very funny little museum.It was the collection of the local person from the 19th century. Inside, there were more than a hundred animals from the area, what had been preserved in glass cases. I had never interested in nature before, but at that time I found it much more fascinated than lying on a beach!
25．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。
修改：在错的词下划一横线（—），并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday, while done some cleaning in my room, I accidentally find a box which was full of my childhood books. I donated them to an only library in the town. I hope that those who read my books can gain some knowledge which are beneficial to their futures. It is said what knowledge is the best gift we can give it to children. I hope to donate more books.
When I was here, I also signed up to volunteer to read to children during my free day. This will be a wonderfully experience I look forward.
26．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Summer is one of everyone’s favourite seasons, and students feel them good to swim in the river. Our school will hold a activity next Friday help us students learn some tips on avoiding drowning. The activity contain two parts. The first part is a lecture in the school hall that Mr. Evans, a famous coach, will talk about how we swim correct. In addition, he will introduce the ways of protect ourselves and helping others properly. In the second part, students can put the knowledges into practice. We can also ask about questions. The activity will start at 4 p.m. Please come here on time, but remember to be here with your notebooks and pens.
27．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.答案应写在答题卡上
2 每处错误及其修改均仅限一词；
3. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
We’re living in a world where we can never stress the important of sharing too much.By sharing,we can often great reduce our sadness and double our happiness.
When it came to this topic,memories flood into my mind.There was a time when I caught in the sadness of not passing an important exam.My world turned gray and I didn’t feel interested in something until my best friend came up to comfort me.Encouraged and moved by his kindness,I shared my trouble with him,that relieved me soon.Little by little I regained my confidence.The followed months witnessed my efforts,and I finally made a great progress in other important exams.
As you can see,which was sharing with my friend that helped me out of that dark time and bring back my confidence.Sharing is beautiful,not only physically but also mentally.
28．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在其下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Yesterday evening I went to the supermarket. When I was about to enter I see an old lady with deformed hands calling me. At the first, I got afraid but then I decided to go ahead and find out that she wanted. She asked me about some money. She said I hadn’t eaten anything since that morning. I gave her some money and she happy went to a food stand and had her food. It made me realize we go shopping without think twice then forget all about it in a few day. However, there are people don’t even have money to get a meal. I hope to spreading kindness to those in need in any way possible.
29．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以 下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个 单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week, our school organized an activity aiming at helping the children in poor areas realize their dream for reading. All of us take an active part. Our donations covered the books, pens, school bags and many other school supplies. Some of us even contributed our pocket changes for the children to buy whatever they need. In addition to these, many of us advocated that we did not hesitate to contact the children in rural areas direct to find out their needs. They thought that by this means could we quickly help them out but make our dreams come true.
I think the activity is very meaningful, which will help improve our learning conditions. In turn, they will bring hope for a better future to a community of need.
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．principles
2．largely
3．being
4．has had
5．which
6．of
7．its
8．height
9．built
10．intended
【解析】
【分析】
这是一篇说明文，主要介绍了中国建筑的发展史。
1．
考查主谓一致。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，句中谓语动词为have remained，因此主语使用复数形式。故填principles。
2．
考查副词。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，应使用副词修饰形容词unchanged。故填largely。
3．
考查独立主格。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，据中存在谓语动词have remained，因此此处使用非谓语动词形式，且此处主语与主句主语并非一致，表示正所处的状态，因此使用“名词+现在分词”形式的独立主格结构。故填being。
4．
考查时态。句意：自唐代以来，中国建筑对韩国，越南和日本的建筑风格产生了重大影响。分析句子可知，句中存在since引导的时间状语从句，因此主句使用现在完成时，主语是Chinese architecture，谓语动词用单数，故填has had。
5．
考查定语从句引导词。句意：在2000年前发现的中国建筑的例子几乎与中国文明一样古老，并且长期以来一直是中国文化的重要标志。分析句子可知此处为“介词+关系代词”性是的定语从句，关系词指代先行词Chinese architecture，并在从句中作介词of的宾语。故填which。
6．
考查固定搭配。句意：无论特定地区，不同省份或用途如何，中国建筑都有某些共同特征。分析句子可知，regardless of是固定搭配意为“无论”，切合语境。故填of。
7．
考查物主代词。句意：最重要的是，它注重宽度，例如紫禁城的宽阔大厅。分析句子可知，此处使用形容词性物主代词修饰名词focus。故填its。
8．
考查名词。句意：相反，西方建筑往往特别重视高度。分析句子可知，give importance to sth是固定搭配意为“重视……”，切合语境。因此此处使用high的名词形式。故填height。
9．
考查非谓语动词。句意：它既包括为娱乐而留下深刻印象的中国皇帝的广阔花园，也包括由学者，诗人，政府官员，士兵和商人创建的更为私密的花园。分析句子可知，gardens 与build之间为逻辑上的动宾关系，表示被动，此处使用过去分词作后置定语修饰限定vast gardens。故填built。
10．
考查固定搭配。句意：他们创造了一个理想化的微缩景观，想表达应存在于人与自然间的和谐。分析句子可知，be intended to是固定搭配，意为“目的是”切合语境。故填intended。
【点睛】
11．eggs
12．to hold
13．is described
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。主要介绍了居住在四合院中的人们丰富多彩的日常生活。
11．
考查名词。句意：他们的日常需求可以完全得到满足。附近有卖菜、鸡蛋、水果和小吃的小贩。该处词在and并列结构中，由其它几个复数名词和句意逻辑可知，该词也应用复数形式。故填eggs。
12．
考查非谓语动词。句意：甚至在当代，年轻的男孩们聚在一起，在狭窄的胡同里举办足球比赛。句中已有谓语动词get together，该处使用非谓语动词。用动词不定式作目的状语，表示孩子们聚在一起的目的。故填to hold。
13．
考查被动语态。句意：那些和他们住在一起的人非常喜欢他们的生活方式，以至于它被中国人描述为幸福和谐的文化。该处动词提示词作结果状语从句的谓语，与主语it为被动关系，应该用被动语态，表述客观事实，用一般现在时，主谓一致，故填is described。
14．1. advices → advice
2. possibly → possible
3. listening后加to
4. came → come
5. them → us
6.importance → important
7. 删除which后的it
8. keeping → keep
9. that → which
10. hardly → hard
【解析】
【详解】
第一处，将advices改为advice，advice为不可数名词。
第二处，possibly改为possible。as …as possible为固定搭配，尽可能…地。
第三处，在listening后加to。listen为不及物动词，加to才能接宾语，构成listen to短语。
第四处，came改为 come。属于时态错误，此处应为一般现在时态，我们在学英语的时候，有时候会遇到让我们困的相似的单词。
第五处，them改为us。代词用错，根据上下文，应为 “…让我们(us)困惑”。
第六处，将importance改为important。属于词类混用。主系表结构的句子中，通常用形容词作表语，说明主语的状态、性质和特征。
第七处，去掉it。此处用which引导非限制性定语从句，并作主语，it多余，要去掉。
第八处，keeping改为keep。属于非谓语动词错误使用。此处应为不定式，构成forget to do sth. 忘记了要做某事。
第九处，that换成which。非限制性定语从句不能用that引导。
第十处，将hardly换成hard。属于易混词误用。work hard 努力学习，hard副词，努力地；hardly 为副词，几乎不。
【名师点睛】
英语短文改错的八个技巧
1． 先将全文通读一遍，弄清文章大意。
2． 判断对错不但要从本行、本句，还要纵观全文。
3． 多词处记住在该词上划斜线。
4． 缺词、错词处别忘了在原文中做记号。
5． 一般的情况下有一个肯定是对的，有一两个是填词或者删词，大多数是改词。
6． 留心逻辑的错误，尤其是动词、人称代词，肯定、否定等。
7． 遇到没把握的地方，千万不要顺便改动。
8． 注意考点分布的广泛性。如名词单复数的变化、代词、形容词等。另外动词时态容易出题，再就是逻辑方面
15．
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。作者讲述了自己上高中开学第一天父亲送作者去学校的经历和感受。
【详解】
第一处：考查动名词。after是介词，介词后接名词或动名词作宾语，故应将registered改为registering。
第二处：考查冠词。句意：一位志愿者把我带到宿舍。该处指“一个志愿者”，前文中没有提到。the表特指。故将the改为a。
第三处：考查名词。roommate是可数名词，前面有five修饰，应用名词复数形式。故将roommate改为roommates。
第四处：考查定语从句。逗号后是非限制性定语从句，修饰five roommates，引导词在从句中作介词of的宾语，指人，故应用关系代词whom引导该从句。故应将which改为whom。
第五处：考查时态。根据文章第一句可知，该句介绍的是作者第一次上高中的情景，故应用一般过去时态。故将get改为got。
第六处：考查连词。连接两个句子只需一个连词，故but多余，应去掉。
第七处：考查介词。句意：他晚上不得不动身回家乡。动身去某地应用“leave for”来表示。故将to改为for。
第八处：考查代词。句意：我不得不照顾自己。该句主语为I，该处指“照顾我自己”，故该处应用反身代词。故将me改为myself。
第九处：考查倒装。not until位于句首，主句用部分倒装。因为该句叙述的是发生在过去的事情，故应在then和I之间加上助动词did。
第十处：考查副词。修饰动词begun应用副词。故将real改为really。
16．
【解析】
【详解】
1.考查代词。句意：上个月，我把我的一些衣服给了一位需要衣服的女孩子。这里需要用them指代上文的复数名词clothes，故it---them。
2.句意：因为她的父母没有钱给她买新衣服。这里用形容词new做名词clothes的定语，故newly---new。
3.句意：在学校，这个女孩是被欺负的对象因为她穿的衣服。根据上下文时态以及时态一致，可知wears---wore。
4.句意：因此，我想回家告诉妈妈我想给她拿些衣服。根据句意可知，主语I和动词tell是主动关系，故删去was。
5.考查固定用法would like to想要，故在like和collect之间加上to。
6.考查动名词作主语。句意：知道她在学校的遭遇让我很心痛。这里动名词短语作主语，故Knew---knowing。
7.考察定语从句关系代词。句意：有时，年轻人对那些买不起昂贵东西的人非常刻薄。此句中的定语从句，先行词others，需要用关系代词who/that指代先行词，并在定语从句中作主语，故which---who/that。
8.考查名词的数。这里”昂贵的东西”，用复数名词things。thing---things.
9.考查主谓一致。句意：并不是我们的衣服或者鞋子让我们有尊严。强调句型中主语not clothes or shoes，根据主谓一致原则，故动词用make。故makes--- make。
10.考查连词。句意：我们内心和心灵拥有的才是要紧的。根据句意可知our heart和our soul是并列关系，用and。故but---and。
【名师点睛】
would like的用法。would like意为"想要"，语气非常委婉。具体用法如下：
1.后接名词或代词，表示具体"要"某样东西。
例：I would like a cup of coffee.我要两杯咖啡。
He would like a large bowl of noodles.
My mother would like an apple.
2.后接动词不定式（就是to do形式），表示意愿、喜爱，常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。
例：I would like to help you.我愿意帮你。
She'd like to eat swim.
3. would like sb. to do sth.想要某人做某事。
例：I'd like you to meet them.我想要你见他们。
I'd like him to do my homework.
4. Would you like... 你（们）想要…吗？表示向对方提出客气的、有礼貌的请求、邀请、希望或询问等。
例：Would you like an apple 你想要个苹果吗？
注意：它的肯定回答多用Yes, please./Yes, I'd (We'd) like (love) to./Certainly./Yes, thank you.等；否定回答常用No, thanks. /No, thank you.等。
例：-Would you like to drink some tea 你要喝茶吗？-Yes, thank you.是的，谢谢。
-Would you like some coffee 你要点儿咖啡吗？-No, thanks.不要了，谢谢。
17．1. in→on
2. I后加was
3. drives→drove
4. surprising→surprised
5. walk→walking
6. Lucky→Luckily
7. the→a
8. 去掉fall前的to
9. her→me
10. but→and
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文。文章讲述了一个星期六的早晨，作者骑着自行车去街角的商店，不小心摔倒的故事。
【详解】
1.考查介词。句意：一个星期六的早晨，我骑着我的自行车去街角的商店，这时我被一个正在遛狗的可爱男孩吸引住了。表示在哪一天或怎么样的早上，使用介词on。故in改为on。
2.考查动词时态及语态。句意：一个星期六的早晨，我骑着我的自行车去街角的商店，这时我被一个正在遛狗的可爱男孩吸引住了。根据语境可知，此处描述的是过去的事情，应用一般过去时，attract与主语I的被动关系，应用一般过去时的被动语态。故I后加was。
3.考查动词时态。句意：突然，我的邻居开车经过，对着我按喇叭。根据语境可知，此处描述的是过去的事情，应用一般过去时。故drives改为drove。
4. 考查形容词。句意：我太惊讶了，以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。此处修饰主语I的感情，应用-ed结尾形容词。故surprising改为surprised。
5. 考查非谓语动词。句意：我太惊讶了，以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。分析可知此处使用非谓语动词作后置定语，walk与an old lady是逻辑上的主谓关系，表示主动，应用现在分词形式，故walk改为walking。
6. 考查副词。句意：幸运的是，老太太没有受伤，但我从自行车上摔了下来，落在一个洞里。此处修饰后面整句话的内容，应用副词作状语，故Lucky改为Luckily。
7. 考查冠词。句意：幸运的是，老太太没有受伤，但我从自行车上摔了下来，落在一个洞里。此处泛指“一个洞”，应用不定冠词，hole是发音以辅音音素开头的词，应用a。故the改为a。
8. 考查固定搭配。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。see sb do,看见某人做某事，fall前的to是多余的，故去掉to。
9. 考查代词。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。根据语境可知，此处指邻居冲过来帮“我”。故her改为me。
10.考查连词。句意：多么尴尬又危险的一天啊！根据句意可知，此处不是转折关系，而是并列关系。故but改为and。
18．1.talk后加to/with
2.or→and
3. came→coming或students后加who
4.the→a
5.problem→problems
6.such→so
7.fluent→fluently
8.interested→interesting
9.去掉to.
10. How→What.
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。作者参加学校的一个文化交流项目，幸运成为了一名外国学生的合作伙伴，有机会和以英语为母语的人交谈，从中学到了很多。
【详解】
1.考查介词。句意：我很少有机会和以英语为母语的人交谈，即使我学了很多年英语。固定短语talk to/with sb.“和某人交谈”。故在talk 后加to/with。
2考查连词。句意：去年，我的学校有一个文化交流项目，有一些外国学生来我的学校学习。这两句话是并列的递进关系，应该用and连接。故把or改为and。
3.考查非谓语动词或定语从句。句意：去年，我的学校有一个文化交流项目，有一些外国学生来我的学校学习。本句中有谓语动词，所以come应做非谓语动词，其与逻辑主语students构成主动关系，应使用现在分词作后置定语，可以把came改为coming；此处也可以视为定语从句，修饰先行词students，先行词在从句中作主语，指人，用关系代词who。故came改成coming或在students后加who。
4.考查冠词。句意：我很幸运成为了一名外国学生的合作伙伴。此处foreign student’s partner为可数名词，且表示泛指“一名外国学生的合作伙伴”应用不定冠词，foreign是以辅音音素开头的，应使用不定冠词a。故把the改为a。
5.考查名词的数。句意：我的工作是帮助他解决日常问题。problem为可数名词，且前面没有冠词，应用复数形式。故把problem改为problems。
6.考查固定句式。句意：起初，我很紧张，当我们用英语交谈时，我不能说得很流利。固定句式so+形容词/副词…that…“如此……以至于……”such后面修饰名词。故把such改为so。
7.考查副词。句意：起初，我很紧张，当我们用英语交谈时，我不能说得很流利。speak为动词，需要副词修饰。故把fluent改为fluently。
8.考查形容词。句意：随着我们交流的增多，他教了我一些有趣的习语。此处是“有趣的习语”，而interested意思是“感兴趣的”，interesting意思是“有趣的”。故把interested改成interesting。
9.考查固定短语。句意：随着我们交流的增多，他教了我一些有趣的习语，这让我听起来像一个以英语为母语的人。固定短语make sb.do sth.“让某人做某事”，后跟动词原形。故去掉to。
10.考查感叹句。句意：多么宝贵的经验啊！此处修饰名词experience，应用what，how修饰形容词副词。故把How改为What。
【点睛】
第10处考查what和how引导感叹句的辨析。
What修饰名词
1.What+a/an +形容词+单数可数名词+主语+谓语！What an honest boy!
2.What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！What important meetings they are!
3.What+形容词+不可数名词+主语+谓语!What bad weather!
How修饰形容词或副词
How patiently they are waiting for him!
请对比以下句子
What a clever boy he is!多么聪明的男孩！
How clever the boy is!多么聪明的男孩！
19．1．去掉more
2. achieve achieved
3. worked work
4.all前面的is are
5．make后面加上the
6．key后的of to
7．spending spend
8．colleague colleagues
9．immediate immediately
10. both all
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。介绍团队工作的目标和如何达成这一目标。
【详解】
1． 考查形容词比较级。句中better为good的比较级，其前面可以用副词much修饰，但不能再用比较级的形式，故去掉more。
2． 考查被动语态。句中主语This与动词achieve为动宾关系，主语是动作的接受者，要用被动语态，be+过去分词，故将achieve改为achieved。
3． 考查情态动词。can’t为情态动词的否定式，情态动词后动词应为动词原形，故将worked改为work。
4． 考查主谓一致。句中主语为Patience, communication skills and commitment，是三个名词，且不同类，主语视作复数，be动词要用复数形式，故将all前的is改为are。
5． 考查固定短语。make the most of充分利用，尽量利用。固定短语，most前要有the，故在make后加上the。
6． 考查介词。the key to ......关键 ，故将key后的of改为to。
7． 考查非谓语动词。句中it为形式主语，动词不定式是真正的主语，动词不定式to后跟动词原形，故将spending改为spend。
8． 考查名词复数。colleague（同事）为可数名词，由上文group members可知，同事超过1个，所以要用其复数形式，故将colleague改为colleagues。
9． 考查副词。句中谓语动词say，修饰动词要用副词，immediate为形容词，故将immediate改为immediately。
10．考查代词。由上文的the other group members（其它团队成员们）可知，团队成员包括主语you和其它团队成员们，超过2人，3人或3人以上，不定代词要用all，故将both改为all。
20．第一处： arm→arms
第二处： had→was
第三处： hear→hearing
第四处： a→the
第五处： eat前加to
第六处： him→himself
第七处：去掉for
第八处：give→gave
第九处：refused后的and→but
第十处：happily→happy
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文，讲述了我们去医院看望受伤的鲍勃回来的晚上在一家饭馆吃饭的经历。
【详解】
第一处：考查名词的数。句意：我的朋友鲍勃从楼梯上摔了下来，一只胳膊受了重伤。one of 后接可数名词复数，故arm改为arms。
第二处：考查被动语态。句意：然后他被立即送往医院。主语he 与send之间是被动关系，应该用被动语态，且谓语动词用单数形式，故had改为was。
第三处：考查非谓语动词。句意：一听到这个消息，我们昨天就开车去看他。On doing sth 一.....就......,故hear改为hearing。
第四处：考查冠词。句意：在医院呆了很长时间后，晚上九点半的时候我们出去要吃点东西。此处特指鲍勃住的那家医院，用定冠词表特指，故a改为the。
第五处：考查不定式。句意同上。根据句意可知此处表示将要发生的动作，用不定式作后置定语，故eat前加to。
第六处：考查代词。句意：饭馆的服务员一个人忙得不可开交，准备关门了。all by oneself表示“全靠自己”，故him改为himself。
第七处：考查serve的用法。句意：但他人很好，为我们准备了一顿丰盛的晚餐。serve是及物动词，后面直接接宾语，for是多余的，故去掉for。
第八处：考查时态。句意：在我们离开之前，我走上前给了他一笔丰厚的小费，尽管这家餐馆不需要小费。陈述的是过去的事情，应该用一般过去时，故give改为gave。
第九处：考查连词。句意：起初他拒绝了，但我一再坚持，他对此非常感激。“他拒绝收下小费”与“我坚持要给他”是转折关系，故refused后的and改为but。
第十处：考查形容词。句意：这让我们开心地结束了一天。此处为“make sb adj”结构，表示“使某人怎样”，用形容词作宾语补足语，故happily改为happy。
21．
【解析】
【详解】
作者讲述了体育课上老师教给我们跳高和自己的学习过程。
1.去掉had.考查时态。根据首句This afternoon we had our PE lesson所给时间和时态可知全文叙述的是过去发生的事，用过去时。此处讲老师教给的内容，也用过去时。故去掉had.
2. on—in.考查介词。on line联机，网上。in line成一直线，排队。此处指我们在操场上排队，故on—in.
3. me—us.考查代词。此处指体育课上老师教给我们跳高，指代同学们用us，和句中gave us并列。故me—us.
4. Followed—Following.考查非谓语动词。句中主语my classmates和动词follow是主动关系，指学生们跟随老师做，此处作状语用动词-ing形式，故Followed—Following.
5. classmate—classmates.考查名词。此处指同学们用复数形式，故classmate—classmates.
6. nervously—nervous.考查形容词。句中felt是系动词，后面用形容词作表语，指感到紧张，不用副词。故nervously—nervous.
7. discouraging—discouraged.考查形容词。discouraging“令人沮丧的”，经常用来修饰物，discouraged “气馁的”用来修饰人，此处修饰I，指我有点气馁，故discouraging—discouraged.
8. managed后加to.考查动词形式。manage to do sth.设法做某事，manage后加不定式。故managed后加to.
9. whether—if.考查连词。whether和if都可表示是否，此处表示“如果”要用if，故whether —if.
10.go—goes.考查主谓一致。句中主语the old saying是单数，动词与之一致用第三人称单数，故go—goes.
22．fit →fitting
suggestion → suggestions
thought→ think
possibly→ possible
With→ In
an → a
that→ which
删除involve后的in
facing→ faced
help前加to
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。文中作者就朋友不能适应新学校的问题给出了一些建议。
【详解】
1. 考查固定短语。此处考查短语have trouble (in) doing sth做某事有麻烦，故将fit改为fitting。
2. 考查名词的数。suggestion(建议)为可数名词，根据下文可知作者共提供了三个建议，故用复数形式，故将suggestion改为suggestions。
3. 考查时态。联系全文可知，本文的时态为一般现在时，且主语为I。故将thought改为think。
4. 考查形容词。此处考查短语as…as possible尽可能……，故将possibly改为possible。
5. 考查介词。此处考查短语in this way用这种方法，故将With改为In。
6. 考查冠词。联系上下文可知，此处应译为“对你来说是一个好主意”，是泛指，故用不定冠词，又good是辅音音素开头，故用a，故将an改为a。
7. 考查非限制性定语从句。分析句子可知此处是非限制性定语从句，先行词activities在从句中充当主语，故用关系代词，又因为非限中不能使用that，故用which，故将that改为which。
8. 考查介词。involve（包含）为及物动词，其后直接加宾语，故删除involve后的in。
9. 考查非谓语动词。分析句子可知，此处是非谓语动词，逻辑主语you和动词短语face…with…（使……面对）之间是动宾关系，故应用过去分词，故将facing改为faced。
10. 考查非谓语动词。句意：如果我还能做什么来来帮忙，请一定让我知道。分析句子可知，此处是动词不定式作后置定语，故在help前加to。
23．1.little→few
2.to pay去掉to
3.apply to→apply for
4.student→students
5.By this way→In this way
6.their fees→my fees
7.rich前加not
8.Beside→Besides
9.by teach→by teaching
10.in order to→in order that
【解析】
【分析】
本文是一篇说明文，作者介绍了大学生支付学费的方式以及自己是如何支付学费的。
【详解】
第一处：考查a few和a little的区别。句意：大学生有几种支付学费的方式。a little修饰不可数名词，a few修饰可数名词复数，故little改为few。
第二处：考查省略to的不定式。句意：许多学生让他们的父母支付学费。不定式在使役动词have后作宾语补足语时常省略不定式符号to，have sb do sth表示“让某人做某事”，故去掉pay前的to。
第三处：考查固定短语。句意：一些学生会申请银行贷款，而另一些学生会在校内或校外找兼职工作。apply for表示“申请”，故apply 后的to改为for。
第四处：考查可数名词复数。句意：除此之外，许多好学生可以获得奖学金。many修饰可数名词复数，故student改为students。
第五处：考查介词。句意：这样他们至少可以支付部分学费。in this way是固定短语，表示“以这种方式、这样”，故By 改为In。
第六处：考查形容词性物主代词。句意：至于我，我会让我的父母支付我一半的学费，因为他们并不富裕。根据句意可知此处表示“我的”而不是“他们的”，故.their 改为my。
第七处：考查副词。句意同上。根据句意可知我只让父母支付我一半的学费是因为他们并不富裕，故在rich前加not。
第八处：考查beside和besides的区别。句意：除了学习，我还会做兼职工作，教一些高中学生数学，物理，化学和英语，因为我很擅长这些重要的科目。beside是介词，表示“在……旁边”，besides是副词，表示“除了”，故Beside改为Besides。
第九处：考查非谓语动词。句意同上，by是介词，其后接动名词作宾语，故teach改为teaching。
第十处：考查in order to与in order that的区别。句意：当然，为了获得奖学金，我也会努力学习。in order to后接动词原形，in order that接从句，故to改为 that。
24．1.spend→spent
2.Fortunate→Unfortunately
3.such→so
4.a bit of删去of
5.towns→town
6.visiting→visit
7.the→a(local person)
8.what→which
9.never后加been
10.fascinated→fascinating
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述的是去年夏天，作者和家人在海边度假的经历。
【详解】
1. 考查动词时态。“Last summer”是一般过去时态的时间标志，句子应该用一般过去时态，故将spend改为spent。
2. 考查副词。句意：不幸地是，我们到那里的第一天，天气很冷，不适合去海滩!去海边度假，却天气不好，这是“不幸地”，故将Fortunate改为Fortunately。
3.考查固定搭配。句意：不幸地是，我们到那里的第一天，天气很冷，不适合去海滩!。so…that…意为“如此……以至于……”，故将such改为so。
4. 考查副词。句意：我们有点失望，决定去游览，然后去了最近的城镇。disappointed是形容词应该用副词修饰，a bit意为“一点、少量”，是副词词性，a bit of 后应接名词。故去掉of。
5. 考查单数名词。town意为“城镇”， the nearest是形容词最高级，表示“最近的城镇”，所以后接可数名词单数。故将towns改为town。
6. 考查非谓语动词。当我们到那儿时，唯一可以参观的是一个非常有趣的小博物馆。the only thing后接to do作定语，表“唯一能……的事”。故将visiting改为visit。
7. 考查不定冠词。句意：它是19世纪当地一个人的收藏。person是可数名词，且句中泛指某个当地人，应该用不定冠词；local不是元音发音开头，用a。故将the改为a。
8. 考查定语从句。句意：在里面，有超过一百种来自海洋的动物，他们都保存在玻璃罐子里。分析句子可知，逗号后面是非限制性定语从句，先行词是animals，在后面的非限制性定语从句中做主语，从句的应该用关系代词which引导，故将what改为which。
9.考查过去完成时。句意：我以前从未对大自然感兴趣，但那时我发现它比躺在沙滩上更迷人！。be interested in意为“对……感兴趣”；分析句子可知，句子用的过去完成时态，应该用had been。故在never后加been。
10. 考查ing形式形容词。句意：我以前从未对大自然感兴趣，但那时我发现它比躺在沙滩上更迷人！。分子句子可知，句中it指nature，是物，应该用ing形式形容词修饰，fascinating意为“迷人的、有吸引力的”，故将fascinated改为fascinating。
25．1. done → doing
2. find → found
3. an → the
4. are → is
5. what → that
6.删除give后的it
7. here → there
8. day → days
9. wonderfully → wonderful
10. forward后加to
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者把自己的书捐赠给图书馆，并主动参加给小朋友读书的志愿者活动。
【详解】
1. 考查非谓语动词。分析句子可知，此处应用非谓语动词和while一起构成时间状语，逻辑主语I和do some cleaning之间是主动关系，应用现在分词，故将done改为doing。
2. 考查时态。根据上文的Last Saturday可知此处讲述过去的事情，应用一般过去时，故将find改为found。
3. 考查冠词。句意：我把他们捐给了镇上唯一一家图书馆。根据句意可知，这家图书馆是镇上唯一的，是特指，应用定冠词，故将an改为the。
4. 考查主谓一致。分析句子可知，此处是定语从句的谓语动词，主语which代指前文的knowledge，不可数，故谓语动词应用单数形式，故将are改为is。
5. 考查主语从句。此处是固定句型it is said that…“据说……”，其中it是形式主语，that引导真正的主语从句，故将what改为that。
6. 考查代词。分析句子可知， gift后的句子是修饰它的定语从句，关系词指代先行词gift在从句中充当give的宾语，应用关系代词which/that，又关系代词作宾语可省，故此处省略了which/that，而句中it也指代gift，所以成分重复，故删除it。
7. 考查副词。句意：当我在那儿时，我还主动报名参加了在空余时间给孩子们阅读的活动。根据句意可知，此处用“那里（儿）”符合逻辑，故将here改为there。
8.考查名词的数。day是可数名词，结合语境可知，此处应用该词的复数形式，故将day改为days。
9. 考查形容词。此处应用形容词修饰名词experience，故将wonderfully改为wonderful。
10. 考查介词。此处是固定短语look forward to“期待”，故在forward后加to。
26．1.them→it；
2.a→an；
3.在help前加to；
4.contain→contains；
5.that→where；
6.correct→correctly；
7.protect→protecting；
8.knowledges→knowledge；
9.去掉about；
10.but→and
【解析】
【分析】
这是一篇应用文。作者为学校即将举行的帮助学生学习避免溺水的技巧的活动写了一则通知。
【详解】
1.考查it作形式宾语。句意：夏天是每个人最喜欢的季节之一，学生们觉得在河里游泳很好。此处是指觉得在河里游泳很好，所以“to swim in the river”为真正的宾语，应用it作形式宾语。故将them改为it。
2.考查冠词。句意：我们学校将在下周五举行一个活动来帮助我们学生学习一些避免溺水的技巧。activity的开头发音为元音，所以不定冠词应用an。故将a改为an。
3.考查to do不定式。句意：我们学校将在下周五举行一个活动来帮助我们学生学习一些避免溺水的技巧。学校举行该活动的目的是帮助学生学习一些避免溺水的技巧，所以应用to do不定式表目的。故在help前加to。
4.考查主谓一致。句意：活动包括两部分。根据“The first part is a lecture in the school hall”(第一部分是在学校礼堂的讲座)可知，此处应用一般现在时。主语activity为第三人称单数。故将contain改为contains。
5.考查定语从句。句意：第一部分是在学校礼堂的讲座，著名的教练埃文斯先生将谈论我们如何正确游泳。在定语从句中不缺少主语、宾语或表语，且先行词school hall为地点，关系词在从句中作地点状语，用关系副词where。故将that改为where。
6.考查副词。句意：第一部分是在学校礼堂的讲座，著名的教练埃文斯先生将谈论我们如何正确游泳。修饰动词swim应用副词作状语。故将correct改为correctly。
7.考查动名词。句意：此外，他还将介绍恰当地保护自己和帮助他人的方法。在介词of后应用动名词作宾语。故将protect改为protecting。
8.考查不可数名词。句意：在第二部分，学生可以把知识付诸实践。knowledge意为“知识”，为不可数名词，所以没有复数形式。故将knowledges改为knowledge。
9.考查动词用法。句意：我们也可以问问题。ask意为“询问”，为及物动词，所以不需要用介词about。故去掉about。
10.考查连词。句意：请准时到，并记得带着你的笔记本和笔。“come here on time”和“remember to be here with your notebooks and pens”构成并列关系，所以应用连词and。故将but改为and。
27．
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。有一次作者考试失利，很难过。后来，作者将自己的苦恼和朋友进行了分享，缓解了自己的情绪。由此，作者得出结论：分享可以减轻痛苦，增加我们的快乐。
【详解】
第一处：考查名词。stress是及物动词，后面接名词作宾语，故将important改为importance。
第二处：考查副词。句意：通过分享，我们可以大大地减少我们的悲伤，使我们的幸福加倍。修饰动词reduce应用副词，故将great改为greatly。
第三处：考查时态和主谓一致。第一段提到我们要分享。该句句意为：当涉及到这个话题时，记忆涌进我的脑海。此处描述的是一般性情况，应用一般现在时态。且主语为it，根据主谓一致原则，谓语动词应用第三人称单数形式，故将came改为comes。
第四处：考查语态和时态。句意：曾经有一段时间，我因未能通过一次重要的考试而陷入悲伤之中。I和catch之间是被动关系。be caught in意为“陷入……”。且该句叙述的是过去的情况，故该句应用一般过去时态。综上，应在I和caught之间加上was。
第五处：考查不定代词。句意：我对什么事都不感兴趣。在否定句中表示“某事物”，一般用anything。something一般用于肯定句中。故将something改为anything。
第六处：考查定语从句。句意：受到他的好意的鼓舞和感动，我和他分享了我的困难，这使我很快就缓解了悲伤的情绪。逗号后面是非限制性定语从句，修饰主句，引导词在从句中作主语，应用关系代词which引导该从句。that不引导非限制性定语从句。故将that改为which。
第七处：考查形容词。句意：接下来的几个月里见证了我的努力。表示“接下来的”，需用形容词following，修饰months。故将followed改为following。
第八处：考查冠词。progress是不可数名词，不和不定冠词连用，故a多余，应去掉。
第九处：考查强调句式。句意：和朋友分享帮助我摆脱了黑暗时期。这是一个强调句，去掉“which was”和“that”之后，剩余部分是一个完整句子，故该句是一个强调句。强调句句式为：It is(was)+被强调部分+that+其余部分,故将which改为it。
第十处：考查时态。根据该句前文可知，该句叙述的是过去的情况，故应将bring改为brought。
28．1.I see an old lady see-----saw
2.At the first 去掉the
3.Find out that that改成what
4.Asked me about some about 改成for
5.I hadn’t eaten I 改成she
6.She happy went happy 改成happily
7.Without think twice think 改成 thinking
8.In a few day day 改成days
9.People don’t even people 后加who或that
10.I hope to spreading spreading 改成 spread
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文，昨天晚上作者去超市的时候帮助了一位老妇女，让作者意识到我们应该帮助那些需要帮助的人。
【详解】
第一处：考查时态。句意：当我正要进去的时候，我看见了一个手部畸形的老妇人喊我。根据第一句时间状语yesterday evening可知本文叙述过去发生的事情，要用过去时。所以要把see改为saw。
第二处：考查固定短语。句意：起初的时候，我很害怕但我决定走过去看她想要什么。固定短语at first意为“起初”，在句中做时间状语。所以要删除定冠词the。
第三处：考查宾语从句。句意：起初的时候，我很害怕但我决定走过去看她想要什么。句中what引导宾语从句并在句中做动词want的宾语，that在宾语从句中不做成分。所以要把that改为what。
第四处：考查动词短语。句意：她向我要了一些钱。动词短语ask sb for sth向某人要某物；所以要把about改为for。
第五处：考查代词。句意：她说她从早上开始就没有吃东西。宾语从句的主语应该使用she与主句she said保持一致，所以要把I改为she。
第六处：考查副词。我给了她一些钱，她很高兴地去买了食物。句中应该使用副词happily做状语修饰谓语动词went to a food stand and had her food，而形容词通常做状语修饰名词代词，所以要把happy改为happily。
第七处：考查动名词。介词的后面通常要接名词代词或动名词做宾语，句中的介词without后面接了动词原形，所以要把think改为thinking。
第八处：考查名词单复数。名词day是可数名词，前面的形容词短语a few通常修饰可数名词复数形式，所以要把day改为days。
第九处：考查定语从句。句意：然而，还有一些没钱吃饭的人。定语从句的先行词是people，关系代词who/that指代先行词，引导定语从句并在句中做主语。所以要在People后面加who/that。
第十处：考查不定式。句意：我希望用任何可能的方法向他们传达善意。动词短语hope to do sth希望做某事；所以要把spreading改为spread。
【点睛】
历年真题说明时态是改错题主要的考查点之一，主要是时态混用父母的问题，
如：When summer came, they will invite their students to pick the vegetables.（17年新课标I卷）
答案：把will改为would。
解析：时间状语从句中使用一般过去时，主句中用过去将来时，所以要把will改为would。
解题技巧：如果各位考生发现动词时态用错了，那么下一步就是有哪些方法可以帮助我们把动词的时态改对。
1. 如果所改的动词出现在复合句中，那么我们可以根据该句的主句或从句里的动词时态，把相应的用错时态的动词改成正确的时态。
2. 如果所改的动词出现在并列句中，那么可以根据并列句中的另一动词做出相应改动。
3. 考生有时候也可以根据具体语境判断动词该用何种时态，从而做出相应改动。
29．
【解析】
【详解】
小题1 考查非谓语动词。 以…为目的be aimed at，作定语修饰activity，省略主语和be动词，故aiming改为aimed。
小题2考查动词时态。 通篇是一般过去时，故take改为took。
小题3 考查冠词。 复数名词前没有冠词。故去掉the。
小题4 考查名词。 零花钱，表示金钱是不可数名词，故changes改为change。
小题5 考查情态动词。表示建议的动词后面的宾语从句中谓语用should+动词原形，故did改为should。
小题6 考查副词。 副词修饰动词，这里直接修饰联系，故direct改为directly。
小题7 考查副词。 only+介词短语后面用部分倒装，故that后面加only。
小题8 考查连词。 帮助他们和实现他们的梦想前后是并列关系，故but改为and。
小题9 考查代词。 根据前面的them得知是实现他们的梦想，故our改为their。
小题10 考查介词。处于需要是固定短语in need，故of改为 in。
答案第1页，共2页
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一、用单词的适当形式完成短文
阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1 个单词)或括号内单词的正确形式.
Chinese architecture is a style of architecture that has taken shape in East Asia over many centuries. The structural _1_(principle) of Chinese architecture have remained ___2___ (large) unchanged, the main changes___3___ (be) only the decorative details. Since the Tang Dynasty, Chinese architecture__4__ (have) a major influence on the architectural styles of ROK, Vietnam and Japan. Chinese architecture, the examples of__5__ can be found from more than 2,000 years ago, is almost as old as Chinese civilization and has long been an important hallmark of Chinese culture.
There are certain features common to Chinese architecture, regardless__6__ specific regions, different provinces or uses. The most important is__7__ (it) focus on width, such as the wide halls of the Forbidden City. In contrast, Western architecture tends to give special importance to _8_ (high).
The Chinese garden is a landscape garden style which has evolved over three thousand years. It includes both the vast gardens of the Chinese emperors, __9__(build) for pleasure and to impress, and the more intimate ( 私 人 的 ) gardens created by scholars, poets, government officials, soldiers and merchants. They create an idealized miniature landscape, which is__10__(intend) to express the harmony that should exist between man and nature.
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
People are pleased with their easy life in Siheyuan. They live a peaceful and harmonious life in theses mall "boxes". Their daily needs could be fully satisfied there by sellers who sold vegetables, ____11____ （egg）, fruits and snacks. The winding and narrow hutongs were heaven for children playing games. They would have played games such as rubber-band skipping, Chinese shuttlecock（毽子）, and hide-and-seek. Even in modern times, young boys get together ____12____ （hold）football matches in these narrow hutongs. Those who live in them love their way of life so much that it ____13____ （describe）by the Chinese as a culture of happiness and harmony.
二、短文改错
14．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加，删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My English teacher, Mr. Black, gave me some advices on how to improve my English several days ago. I think I can learn better than before by following what he said.
According to Mr. Black, we need to practice English as much as possibly. We can do this by listening English programs on the radio and TV, like news programs, teaching programs and films. We should also remember to read English newspapers and books. When we study English, we sometimes came across some similar words which make them confused. It is very importance to get a good dictionary for students, which it is much easier to use than other dictionaries. Don’t forget to keeping diaries, that can help us practice English writing. If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes. I believe if we work hardly and have good ways of learning English, we will learn English well.
15．短文改错
It was on a warm autumn day that my father and I walked into my new high school. After registered (注册) in the classroom, I was taken to my dormitory by the volunteer. Altogether I had five roommate in my dormitory, two of which arrived later. I get to know them immediately. Although I was quite unwilling to say “Goodbye” to my father, but he had to leave to our hometown in the evening. I suddenly realized I had grown up and that I had to look after me and live independently. Not until then I know my senior high school life had real begun.
16．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有
10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last month, I gave some of my clothes to a girl who needed it because her parents didn't have money to buy her newly clothes. In school, this girl was the victim of bullying because of the clothes that she wears.S0 1 went home and was told mom that I'd like collect something for her. Knew what she suffered in the school broke my heart. Sometimes young people are so mean to others which don't have the money to buy some expensive thing. This has to change because it is not clothes or shoes that makes a person. It is what we have in our heart but our soul that matters.
17．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I was riding my bike clown to the corner shop in a Saturday morning when I attracted by a cute boy who was walking his dog. Suddenly my neighbour drives past and honked (按喇叭) at me. I was so surprising that I crashed into an old lady walk down the street! Lucky, the old lady wasn't hurt, but I fell off my bike and landed in the hole. My neighbour saw me to fall so she stopped her car and rushed out to help her. The worst part was that the cute boy stopped to watch all happen. What an embarrassing but dangerous day!
18．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I seldom have the chance to talk native English speakers, even though I have learned English for many years. Last year my school had a cultural exchange program or there were some foreign students came to study in my school. I was lucky to become the foreign student's partner. My job was to help him solve daily problem. At first, I was such nervous that I couldn't speak very fluent when we talked in English. As we communicated more, he taught me some interested idioms, which made me to sound like a native speaker. How a valuable experience!
19．假定英语课上老师要求同桌之问交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
The aim of group work is to produce much more better presentations. This is achieve through the combined talents of group members. One difficulty with group work is that you can’t worked as quickly as you can by yourself. Patience, communication skills and commitment is all required to make most of the contributions of group members. The quality of your relationship with the other group members is the key of the success of the group. Therefore, it is important to spending time getting to know your colleague. Besides, try to agree with the other group members on a common purpose. If you don’t understand something about the task, say it immediate and discuss it with them until both of the group members reach an agreement.
20．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My friend Bob fell down the stairs, hurting one of his arm badly. Then he had sent to hospital immediately. On hear the news, we drove to see him yesterday. After spending much time in a hospital, we went out to have something eat at 9:30 pm. The server was very busy all by him and prepared to close the restaurant. But he was kind and served for us a wonderful dinner. Before we left, I went up and give him a generous tip even though this restaurant required no tipping. At first he refused and I insisted and he was very thankful. It made all of us very happily to end our day.
21．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下短文。短文中共有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
This afternoon we had our PE lesson. The teacher had taught us how to practise high jump. The bell rang and we went to the playground on line. After warming-up exercises, the teacher told me the way of jumping and then gave us an example. Followed the teacher one after another, my classmate did very well. Soon it was my turn and I felt a little nervously. I failed at my first attempt, but I was not a bit discouraging. I kept on thinking about the teacher’s words and practising. I managed jump over the pole in the end. From this class I have realized one can succeed whether he has perseverance, just as the old saying go, “Where there is a will, there is a way.”
22．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在横线下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及修改仅限一词；
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起)不计分。
I’m sorry to hear that you are having trouble fit in at your new school. Such problems are quite normal. Perhaps the following suggestion may be helpful.
First, I thought you may need to communicate with your classmates as much as possibly. With this way, you will get to know each other better. Second, it might be an good idea for you to take part in more activities, that usually involve in team-work and interactions with other students and are therefore good for developing friendly relationships. Lastly, facing with some tough problems, you might consider asking your teachers, who can usually offer him some sensible suggestions.
I sincerely hope my advice will be of some help to you. If there is anything more I can do help, please let me know.
23．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中 共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
College students have a little ways to pay their college fees. Many students have their parents to pay the fees. Some students may apply to a bank loan and others will try to find part-time jobs in or out of the campus. Apart from this, many good student can win a scholarship. By this way they can pay at least' part of the fees. As to me, I will let my parents pay half of their fees because they are rich enough. Beside my study, I will take up a part-time job by teach some high school students math, physics, chemistry and English, as I'm very good at these important subjects. Of course I will also work very hard at my lessons in order to I can easily win a scholarship.
24．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的次。
删除：把多余的用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：(1)每处错误及其修改均仅限一词；
(2)只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last summer, my family spend several days on the coast. Fortunate, the first day we were there, it was such cold that it was not a good day for the beach! We were a bit of disappointed, but decided to do some sightseeing and went to the nearest towns. When we got there, the only thing to visiting was a very funny little museum.It was the collection of the local person from the 19th century. Inside, there were more than a hundred animals from the area, what had been preserved in glass cases. I had never interested in nature before, but at that time I found it much more fascinated than lying on a beach!
25．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉。
修改：在错的词下划一横线（—），并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last Saturday, while done some cleaning in my room, I accidentally find a box which was full of my childhood books. I donated them to an only library in the town. I hope that those who read my books can gain some knowledge which are beneficial to their futures. It is said what knowledge is the best gift we can give it to children. I hope to donate more books.
When I was here, I also signed up to volunteer to read to children during my free day. This will be a wonderfully experience I look forward.
26．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Summer is one of everyone’s favourite seasons, and students feel them good to swim in the river. Our school will hold a activity next Friday help us students learn some tips on avoiding drowning. The activity contain two parts. The first part is a lecture in the school hall that Mr. Evans, a famous coach, will talk about how we swim correct. In addition, he will introduce the ways of protect ourselves and helping others properly. In the second part, students can put the knowledges into practice. We can also ask about questions. The activity will start at 4 p.m. Please come here on time, but remember to be here with your notebooks and pens.
27．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.答案应写在答题卡上
2 每处错误及其修改均仅限一词；
3. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
We’re living in a world where we can never stress the important of sharing too much.By sharing,we can often great reduce our sadness and double our happiness.
When it came to this topic,memories flood into my mind.There was a time when I caught in the sadness of not passing an important exam.My world turned gray and I didn’t feel interested in something until my best friend came up to comfort me.Encouraged and moved by his kindness,I shared my trouble with him,that relieved me soon.Little by little I regained my confidence.The followed months witnessed my efforts,and I finally made a great progress in other important exams.
As you can see,which was sharing with my friend that helped me out of that dark time and bring back my confidence.Sharing is beautiful,not only physically but also mentally.
28．文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在其下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Yesterday evening I went to the supermarket. When I was about to enter I see an old lady with deformed hands calling me. At the first, I got afraid but then I decided to go ahead and find out that she wanted. She asked me about some money. She said I hadn’t eaten anything since that morning. I gave her some money and she happy went to a food stand and had her food. It made me realize we go shopping without think twice then forget all about it in a few day. However, there are people don’t even have money to get a meal. I hope to spreading kindness to those in need in any way possible.
29．假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以 下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个 单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week, our school organized an activity aiming at helping the children in poor areas realize their dream for reading. All of us take an active part. Our donations covered the books, pens, school bags and many other school supplies. Some of us even contributed our pocket changes for the children to buy whatever they need. In addition to these, many of us advocated that we did not hesitate to contact the children in rural areas direct to find out their needs. They thought that by this means could we quickly help them out but make our dreams come true.
I think the activity is very meaningful, which will help improve our learning conditions. In turn, they will bring hope for a better future to a community of need.
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．principles
2．largely
3．being
4．has had
5．which
6．of
7．its
8．height
9．built
10．intended
【解析】
【分析】
这是一篇说明文，主要介绍了中国建筑的发展史。
1．
考查主谓一致。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，句中谓语动词为have remained，因此主语使用复数形式。故填principles。
2．
考查副词。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，应使用副词修饰形容词unchanged。故填largely。
3．
考查独立主格。句意：中国建筑的结构原理在很大程度上保持不变，主要变化只是装饰细节。分析句子可知，据中存在谓语动词have remained，因此此处使用非谓语动词形式，且此处主语与主句主语并非一致，表示正所处的状态，因此使用“名词+现在分词”形式的独立主格结构。故填being。
4．
考查时态。句意：自唐代以来，中国建筑对韩国，越南和日本的建筑风格产生了重大影响。分析句子可知，句中存在since引导的时间状语从句，因此主句使用现在完成时，主语是Chinese architecture，谓语动词用单数，故填has had。
5．
考查定语从句引导词。句意：在2000年前发现的中国建筑的例子几乎与中国文明一样古老，并且长期以来一直是中国文化的重要标志。分析句子可知此处为“介词+关系代词”性是的定语从句，关系词指代先行词Chinese architecture，并在从句中作介词of的宾语。故填which。
6．
考查固定搭配。句意：无论特定地区，不同省份或用途如何，中国建筑都有某些共同特征。分析句子可知，regardless of是固定搭配意为“无论”，切合语境。故填of。
7．
考查物主代词。句意：最重要的是，它注重宽度，例如紫禁城的宽阔大厅。分析句子可知，此处使用形容词性物主代词修饰名词focus。故填its。
8．
考查名词。句意：相反，西方建筑往往特别重视高度。分析句子可知，give importance to sth是固定搭配意为“重视……”，切合语境。因此此处使用high的名词形式。故填height。
9．
考查非谓语动词。句意：它既包括为娱乐而留下深刻印象的中国皇帝的广阔花园，也包括由学者，诗人，政府官员，士兵和商人创建的更为私密的花园。分析句子可知，gardens 与build之间为逻辑上的动宾关系，表示被动，此处使用过去分词作后置定语修饰限定vast gardens。故填built。
10．
考查固定搭配。句意：他们创造了一个理想化的微缩景观，想表达应存在于人与自然间的和谐。分析句子可知，be intended to是固定搭配，意为“目的是”切合语境。故填intended。
【点睛】
11．eggs
12．to hold
13．is described
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。主要介绍了居住在四合院中的人们丰富多彩的日常生活。
11．
考查名词。句意：他们的日常需求可以完全得到满足。附近有卖菜、鸡蛋、水果和小吃的小贩。该处词在and并列结构中，由其它几个复数名词和句意逻辑可知，该词也应用复数形式。故填eggs。
12．
考查非谓语动词。句意：甚至在当代，年轻的男孩们聚在一起，在狭窄的胡同里举办足球比赛。句中已有谓语动词get together，该处使用非谓语动词。用动词不定式作目的状语，表示孩子们聚在一起的目的。故填to hold。
13．
考查被动语态。句意：那些和他们住在一起的人非常喜欢他们的生活方式，以至于它被中国人描述为幸福和谐的文化。该处动词提示词作结果状语从句的谓语，与主语it为被动关系，应该用被动语态，表述客观事实，用一般现在时，主谓一致，故填is described。
14．1. advices → advice
2. possibly → possible
3. listening后加to
4. came → come
5. them → us
6.importance → important
7. 删除which后的it
8. keeping → keep
9. that → which
10. hardly → hard
【解析】
【详解】
第一处，将advices改为advice，advice为不可数名词。
第二处，possibly改为possible。as …as possible为固定搭配，尽可能…地。
第三处，在listening后加to。listen为不及物动词，加to才能接宾语，构成listen to短语。
第四处，came改为 come。属于时态错误，此处应为一般现在时态，我们在学英语的时候，有时候会遇到让我们困的相似的单词。
第五处，them改为us。代词用错，根据上下文，应为 “…让我们(us)困惑”。
第六处，将importance改为important。属于词类混用。主系表结构的句子中，通常用形容词作表语，说明主语的状态、性质和特征。
第七处，去掉it。此处用which引导非限制性定语从句，并作主语，it多余，要去掉。
第八处，keeping改为keep。属于非谓语动词错误使用。此处应为不定式，构成forget to do sth. 忘记了要做某事。
第九处，that换成which。非限制性定语从句不能用that引导。
第十处，将hardly换成hard。属于易混词误用。work hard 努力学习，hard副词，努力地；hardly 为副词，几乎不。
【名师点睛】
英语短文改错的八个技巧
1． 先将全文通读一遍，弄清文章大意。
2． 判断对错不但要从本行、本句，还要纵观全文。
3． 多词处记住在该词上划斜线。
4． 缺词、错词处别忘了在原文中做记号。
5． 一般的情况下有一个肯定是对的，有一两个是填词或者删词，大多数是改词。
6． 留心逻辑的错误，尤其是动词、人称代词，肯定、否定等。
7． 遇到没把握的地方，千万不要顺便改动。
8． 注意考点分布的广泛性。如名词单复数的变化、代词、形容词等。另外动词时态容易出题，再就是逻辑方面
15．
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。作者讲述了自己上高中开学第一天父亲送作者去学校的经历和感受。
【详解】
第一处：考查动名词。after是介词，介词后接名词或动名词作宾语，故应将registered改为registering。
第二处：考查冠词。句意：一位志愿者把我带到宿舍。该处指“一个志愿者”，前文中没有提到。the表特指。故将the改为a。
第三处：考查名词。roommate是可数名词，前面有five修饰，应用名词复数形式。故将roommate改为roommates。
第四处：考查定语从句。逗号后是非限制性定语从句，修饰five roommates，引导词在从句中作介词of的宾语，指人，故应用关系代词whom引导该从句。故应将which改为whom。
第五处：考查时态。根据文章第一句可知，该句介绍的是作者第一次上高中的情景，故应用一般过去时态。故将get改为got。
第六处：考查连词。连接两个句子只需一个连词，故but多余，应去掉。
第七处：考查介词。句意：他晚上不得不动身回家乡。动身去某地应用“leave for”来表示。故将to改为for。
第八处：考查代词。句意：我不得不照顾自己。该句主语为I，该处指“照顾我自己”，故该处应用反身代词。故将me改为myself。
第九处：考查倒装。not until位于句首，主句用部分倒装。因为该句叙述的是发生在过去的事情，故应在then和I之间加上助动词did。
第十处：考查副词。修饰动词begun应用副词。故将real改为really。
16．
【解析】
【详解】
1.考查代词。句意：上个月，我把我的一些衣服给了一位需要衣服的女孩子。这里需要用them指代上文的复数名词clothes，故it---them。
2.句意：因为她的父母没有钱给她买新衣服。这里用形容词new做名词clothes的定语，故newly---new。
3.句意：在学校，这个女孩是被欺负的对象因为她穿的衣服。根据上下文时态以及时态一致，可知wears---wore。
4.句意：因此，我想回家告诉妈妈我想给她拿些衣服。根据句意可知，主语I和动词tell是主动关系，故删去was。
5.考查固定用法would like to想要，故在like和collect之间加上to。
6.考查动名词作主语。句意：知道她在学校的遭遇让我很心痛。这里动名词短语作主语，故Knew---knowing。
7.考察定语从句关系代词。句意：有时，年轻人对那些买不起昂贵东西的人非常刻薄。此句中的定语从句，先行词others，需要用关系代词who/that指代先行词，并在定语从句中作主语，故which---who/that。
8.考查名词的数。这里”昂贵的东西”，用复数名词things。thing---things.
9.考查主谓一致。句意：并不是我们的衣服或者鞋子让我们有尊严。强调句型中主语not clothes or shoes，根据主谓一致原则，故动词用make。故makes--- make。
10.考查连词。句意：我们内心和心灵拥有的才是要紧的。根据句意可知our heart和our soul是并列关系，用and。故but---and。
【名师点睛】
would like的用法。would like意为"想要"，语气非常委婉。具体用法如下：
1.后接名词或代词，表示具体"要"某样东西。
例：I would like a cup of coffee.我要两杯咖啡。
He would like a large bowl of noodles.
My mother would like an apple.
2.后接动词不定式（就是to do形式），表示意愿、喜爱，常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。
例：I would like to help you.我愿意帮你。
She'd like to eat swim.
3. would like sb. to do sth.想要某人做某事。
例：I'd like you to meet them.我想要你见他们。
I'd like him to do my homework.
4. Would you like... 你（们）想要…吗？表示向对方提出客气的、有礼貌的请求、邀请、希望或询问等。
例：Would you like an apple 你想要个苹果吗？
注意：它的肯定回答多用Yes, please./Yes, I'd (We'd) like (love) to./Certainly./Yes, thank you.等；否定回答常用No, thanks. /No, thank you.等。
例：-Would you like to drink some tea 你要喝茶吗？-Yes, thank you.是的，谢谢。
-Would you like some coffee 你要点儿咖啡吗？-No, thanks.不要了，谢谢。
17．1. in→on
2. I后加was
3. drives→drove
4. surprising→surprised
5. walk→walking
6. Lucky→Luckily
7. the→a
8. 去掉fall前的to
9. her→me
10. but→and
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文。文章讲述了一个星期六的早晨，作者骑着自行车去街角的商店，不小心摔倒的故事。
【详解】
1.考查介词。句意：一个星期六的早晨，我骑着我的自行车去街角的商店，这时我被一个正在遛狗的可爱男孩吸引住了。表示在哪一天或怎么样的早上，使用介词on。故in改为on。
2.考查动词时态及语态。句意：一个星期六的早晨，我骑着我的自行车去街角的商店，这时我被一个正在遛狗的可爱男孩吸引住了。根据语境可知，此处描述的是过去的事情，应用一般过去时，attract与主语I的被动关系，应用一般过去时的被动语态。故I后加was。
3.考查动词时态。句意：突然，我的邻居开车经过，对着我按喇叭。根据语境可知，此处描述的是过去的事情，应用一般过去时。故drives改为drove。
4. 考查形容词。句意：我太惊讶了，以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。此处修饰主语I的感情，应用-ed结尾形容词。故surprising改为surprised。
5. 考查非谓语动词。句意：我太惊讶了，以至于撞到了一个在街上走的老太太身上。分析可知此处使用非谓语动词作后置定语，walk与an old lady是逻辑上的主谓关系，表示主动，应用现在分词形式，故walk改为walking。
6. 考查副词。句意：幸运的是，老太太没有受伤，但我从自行车上摔了下来，落在一个洞里。此处修饰后面整句话的内容，应用副词作状语，故Lucky改为Luckily。
7. 考查冠词。句意：幸运的是，老太太没有受伤，但我从自行车上摔了下来，落在一个洞里。此处泛指“一个洞”，应用不定冠词，hole是发音以辅音音素开头的词，应用a。故the改为a。
8. 考查固定搭配。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。see sb do,看见某人做某事，fall前的to是多余的，故去掉to。
9. 考查代词。句意：我的邻居看到我摔倒了，就停下车冲出来帮我。根据语境可知，此处指邻居冲过来帮“我”。故her改为me。
10.考查连词。句意：多么尴尬又危险的一天啊！根据句意可知，此处不是转折关系，而是并列关系。故but改为and。
18．1.talk后加to/with
2.or→and
3. came→coming或students后加who
4.the→a
5.problem→problems
6.such→so
7.fluent→fluently
8.interested→interesting
9.去掉to.
10. How→What.
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。作者参加学校的一个文化交流项目，幸运成为了一名外国学生的合作伙伴，有机会和以英语为母语的人交谈，从中学到了很多。
【详解】
1.考查介词。句意：我很少有机会和以英语为母语的人交谈，即使我学了很多年英语。固定短语talk to/with sb.“和某人交谈”。故在talk 后加to/with。
2考查连词。句意：去年，我的学校有一个文化交流项目，有一些外国学生来我的学校学习。这两句话是并列的递进关系，应该用and连接。故把or改为and。
3.考查非谓语动词或定语从句。句意：去年，我的学校有一个文化交流项目，有一些外国学生来我的学校学习。本句中有谓语动词，所以come应做非谓语动词，其与逻辑主语students构成主动关系，应使用现在分词作后置定语，可以把came改为coming；此处也可以视为定语从句，修饰先行词students，先行词在从句中作主语，指人，用关系代词who。故came改成coming或在students后加who。
4.考查冠词。句意：我很幸运成为了一名外国学生的合作伙伴。此处foreign student’s partner为可数名词，且表示泛指“一名外国学生的合作伙伴”应用不定冠词，foreign是以辅音音素开头的，应使用不定冠词a。故把the改为a。
5.考查名词的数。句意：我的工作是帮助他解决日常问题。problem为可数名词，且前面没有冠词，应用复数形式。故把problem改为problems。
6.考查固定句式。句意：起初，我很紧张，当我们用英语交谈时，我不能说得很流利。固定句式so+形容词/副词…that…“如此……以至于……”such后面修饰名词。故把such改为so。
7.考查副词。句意：起初，我很紧张，当我们用英语交谈时，我不能说得很流利。speak为动词，需要副词修饰。故把fluent改为fluently。
8.考查形容词。句意：随着我们交流的增多，他教了我一些有趣的习语。此处是“有趣的习语”，而interested意思是“感兴趣的”，interesting意思是“有趣的”。故把interested改成interesting。
9.考查固定短语。句意：随着我们交流的增多，他教了我一些有趣的习语，这让我听起来像一个以英语为母语的人。固定短语make sb.do sth.“让某人做某事”，后跟动词原形。故去掉to。
10.考查感叹句。句意：多么宝贵的经验啊！此处修饰名词experience，应用what，how修饰形容词副词。故把How改为What。
【点睛】
第10处考查what和how引导感叹句的辨析。
What修饰名词
1.What+a/an +形容词+单数可数名词+主语+谓语！What an honest boy!
2.What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！What important meetings they are!
3.What+形容词+不可数名词+主语+谓语!What bad weather!
How修饰形容词或副词
How patiently they are waiting for him!
请对比以下句子
What a clever boy he is!多么聪明的男孩！
How clever the boy is!多么聪明的男孩！
19．1．去掉more
2. achieve achieved
3. worked work
4.all前面的is are
5．make后面加上the
6．key后的of to
7．spending spend
8．colleague colleagues
9．immediate immediately
10. both all
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。介绍团队工作的目标和如何达成这一目标。
【详解】
1． 考查形容词比较级。句中better为good的比较级，其前面可以用副词much修饰，但不能再用比较级的形式，故去掉more。
2． 考查被动语态。句中主语This与动词achieve为动宾关系，主语是动作的接受者，要用被动语态，be+过去分词，故将achieve改为achieved。
3． 考查情态动词。can’t为情态动词的否定式，情态动词后动词应为动词原形，故将worked改为work。
4． 考查主谓一致。句中主语为Patience, communication skills and commitment，是三个名词，且不同类，主语视作复数，be动词要用复数形式，故将all前的is改为are。
5． 考查固定短语。make the most of充分利用，尽量利用。固定短语，most前要有the，故在make后加上the。
6． 考查介词。the key to ......关键 ，故将key后的of改为to。
7． 考查非谓语动词。句中it为形式主语，动词不定式是真正的主语，动词不定式to后跟动词原形，故将spending改为spend。
8． 考查名词复数。colleague（同事）为可数名词，由上文group members可知，同事超过1个，所以要用其复数形式，故将colleague改为colleagues。
9． 考查副词。句中谓语动词say，修饰动词要用副词，immediate为形容词，故将immediate改为immediately。
10．考查代词。由上文的the other group members（其它团队成员们）可知，团队成员包括主语you和其它团队成员们，超过2人，3人或3人以上，不定代词要用all，故将both改为all。
20．第一处： arm→arms
第二处： had→was
第三处： hear→hearing
第四处： a→the
第五处： eat前加to
第六处： him→himself
第七处：去掉for
第八处：give→gave
第九处：refused后的and→but
第十处：happily→happy
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文，讲述了我们去医院看望受伤的鲍勃回来的晚上在一家饭馆吃饭的经历。
【详解】
第一处：考查名词的数。句意：我的朋友鲍勃从楼梯上摔了下来，一只胳膊受了重伤。one of 后接可数名词复数，故arm改为arms。
第二处：考查被动语态。句意：然后他被立即送往医院。主语he 与send之间是被动关系，应该用被动语态，且谓语动词用单数形式，故had改为was。
第三处：考查非谓语动词。句意：一听到这个消息，我们昨天就开车去看他。On doing sth 一.....就......,故hear改为hearing。
第四处：考查冠词。句意：在医院呆了很长时间后，晚上九点半的时候我们出去要吃点东西。此处特指鲍勃住的那家医院，用定冠词表特指，故a改为the。
第五处：考查不定式。句意同上。根据句意可知此处表示将要发生的动作，用不定式作后置定语，故eat前加to。
第六处：考查代词。句意：饭馆的服务员一个人忙得不可开交，准备关门了。all by oneself表示“全靠自己”，故him改为himself。
第七处：考查serve的用法。句意：但他人很好，为我们准备了一顿丰盛的晚餐。serve是及物动词，后面直接接宾语，for是多余的，故去掉for。
第八处：考查时态。句意：在我们离开之前，我走上前给了他一笔丰厚的小费，尽管这家餐馆不需要小费。陈述的是过去的事情，应该用一般过去时，故give改为gave。
第九处：考查连词。句意：起初他拒绝了，但我一再坚持，他对此非常感激。“他拒绝收下小费”与“我坚持要给他”是转折关系，故refused后的and改为but。
第十处：考查形容词。句意：这让我们开心地结束了一天。此处为“make sb adj”结构，表示“使某人怎样”，用形容词作宾语补足语，故happily改为happy。
21．
【解析】
【详解】
作者讲述了体育课上老师教给我们跳高和自己的学习过程。
1.去掉had.考查时态。根据首句This afternoon we had our PE lesson所给时间和时态可知全文叙述的是过去发生的事，用过去时。此处讲老师教给的内容，也用过去时。故去掉had.
2. on—in.考查介词。on line联机，网上。in line成一直线，排队。此处指我们在操场上排队，故on—in.
3. me—us.考查代词。此处指体育课上老师教给我们跳高，指代同学们用us，和句中gave us并列。故me—us.
4. Followed—Following.考查非谓语动词。句中主语my classmates和动词follow是主动关系，指学生们跟随老师做，此处作状语用动词-ing形式，故Followed—Following.
5. classmate—classmates.考查名词。此处指同学们用复数形式，故classmate—classmates.
6. nervously—nervous.考查形容词。句中felt是系动词，后面用形容词作表语，指感到紧张，不用副词。故nervously—nervous.
7. discouraging—discouraged.考查形容词。discouraging“令人沮丧的”，经常用来修饰物，discouraged “气馁的”用来修饰人，此处修饰I，指我有点气馁，故discouraging—discouraged.
8. managed后加to.考查动词形式。manage to do sth.设法做某事，manage后加不定式。故managed后加to.
9. whether—if.考查连词。whether和if都可表示是否，此处表示“如果”要用if，故whether —if.
10.go—goes.考查主谓一致。句中主语the old saying是单数，动词与之一致用第三人称单数，故go—goes.
22．fit →fitting
suggestion → suggestions
thought→ think
possibly→ possible
With→ In
an → a
that→ which
删除involve后的in
facing→ faced
help前加to
【解析】
【分析】
这是一篇说明文。文中作者就朋友不能适应新学校的问题给出了一些建议。
【详解】
1. 考查固定短语。此处考查短语have trouble (in) doing sth做某事有麻烦，故将fit改为fitting。
2. 考查名词的数。suggestion(建议)为可数名词，根据下文可知作者共提供了三个建议，故用复数形式，故将suggestion改为suggestions。
3. 考查时态。联系全文可知，本文的时态为一般现在时，且主语为I。故将thought改为think。
4. 考查形容词。此处考查短语as…as possible尽可能……，故将possibly改为possible。
5. 考查介词。此处考查短语in this way用这种方法，故将With改为In。
6. 考查冠词。联系上下文可知，此处应译为“对你来说是一个好主意”，是泛指，故用不定冠词，又good是辅音音素开头，故用a，故将an改为a。
7. 考查非限制性定语从句。分析句子可知此处是非限制性定语从句，先行词activities在从句中充当主语，故用关系代词，又因为非限中不能使用that，故用which，故将that改为which。
8. 考查介词。involve（包含）为及物动词，其后直接加宾语，故删除involve后的in。
9. 考查非谓语动词。分析句子可知，此处是非谓语动词，逻辑主语you和动词短语face…with…（使……面对）之间是动宾关系，故应用过去分词，故将facing改为faced。
10. 考查非谓语动词。句意：如果我还能做什么来来帮忙，请一定让我知道。分析句子可知，此处是动词不定式作后置定语，故在help前加to。
23．1.little→few
2.to pay去掉to
3.apply to→apply for
4.student→students
5.By this way→In this way
6.their fees→my fees
7.rich前加not
8.Beside→Besides
9.by teach→by teaching
10.in order to→in order that
【解析】
【分析】
本文是一篇说明文，作者介绍了大学生支付学费的方式以及自己是如何支付学费的。
【详解】
第一处：考查a few和a little的区别。句意：大学生有几种支付学费的方式。a little修饰不可数名词，a few修饰可数名词复数，故little改为few。
第二处：考查省略to的不定式。句意：许多学生让他们的父母支付学费。不定式在使役动词have后作宾语补足语时常省略不定式符号to，have sb do sth表示“让某人做某事”，故去掉pay前的to。
第三处：考查固定短语。句意：一些学生会申请银行贷款，而另一些学生会在校内或校外找兼职工作。apply for表示“申请”，故apply 后的to改为for。
第四处：考查可数名词复数。句意：除此之外，许多好学生可以获得奖学金。many修饰可数名词复数，故student改为students。
第五处：考查介词。句意：这样他们至少可以支付部分学费。in this way是固定短语，表示“以这种方式、这样”，故By 改为In。
第六处：考查形容词性物主代词。句意：至于我，我会让我的父母支付我一半的学费，因为他们并不富裕。根据句意可知此处表示“我的”而不是“他们的”，故.their 改为my。
第七处：考查副词。句意同上。根据句意可知我只让父母支付我一半的学费是因为他们并不富裕，故在rich前加not。
第八处：考查beside和besides的区别。句意：除了学习，我还会做兼职工作，教一些高中学生数学，物理，化学和英语，因为我很擅长这些重要的科目。beside是介词，表示“在……旁边”，besides是副词，表示“除了”，故Beside改为Besides。
第九处：考查非谓语动词。句意同上，by是介词，其后接动名词作宾语，故teach改为teaching。
第十处：考查in order to与in order that的区别。句意：当然，为了获得奖学金，我也会努力学习。in order to后接动词原形，in order that接从句，故to改为 that。
24．1.spend→spent
2.Fortunate→Unfortunately
3.such→so
4.a bit of删去of
5.towns→town
6.visiting→visit
7.the→a(local person)
8.what→which
9.never后加been
10.fascinated→fascinating
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章讲述的是去年夏天，作者和家人在海边度假的经历。
【详解】
1. 考查动词时态。“Last summer”是一般过去时态的时间标志，句子应该用一般过去时态，故将spend改为spent。
2. 考查副词。句意：不幸地是，我们到那里的第一天，天气很冷，不适合去海滩!去海边度假，却天气不好，这是“不幸地”，故将Fortunate改为Fortunately。
3.考查固定搭配。句意：不幸地是，我们到那里的第一天，天气很冷，不适合去海滩!。so…that…意为“如此……以至于……”，故将such改为so。
4. 考查副词。句意：我们有点失望，决定去游览，然后去了最近的城镇。disappointed是形容词应该用副词修饰，a bit意为“一点、少量”，是副词词性，a bit of 后应接名词。故去掉of。
5. 考查单数名词。town意为“城镇”， the nearest是形容词最高级，表示“最近的城镇”，所以后接可数名词单数。故将towns改为town。
6. 考查非谓语动词。当我们到那儿时，唯一可以参观的是一个非常有趣的小博物馆。the only thing后接to do作定语，表“唯一能……的事”。故将visiting改为visit。
7. 考查不定冠词。句意：它是19世纪当地一个人的收藏。person是可数名词，且句中泛指某个当地人，应该用不定冠词；local不是元音发音开头，用a。故将the改为a。
8. 考查定语从句。句意：在里面，有超过一百种来自海洋的动物，他们都保存在玻璃罐子里。分析句子可知，逗号后面是非限制性定语从句，先行词是animals，在后面的非限制性定语从句中做主语，从句的应该用关系代词which引导，故将what改为which。
9.考查过去完成时。句意：我以前从未对大自然感兴趣，但那时我发现它比躺在沙滩上更迷人！。be interested in意为“对……感兴趣”；分析句子可知，句子用的过去完成时态，应该用had been。故在never后加been。
10. 考查ing形式形容词。句意：我以前从未对大自然感兴趣，但那时我发现它比躺在沙滩上更迷人！。分子句子可知，句中it指nature，是物，应该用ing形式形容词修饰，fascinating意为“迷人的、有吸引力的”，故将fascinated改为fascinating。
25．1. done → doing
2. find → found
3. an → the
4. are → is
5. what → that
6.删除give后的it
7. here → there
8. day → days
9. wonderfully → wonderful
10. forward后加to
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者把自己的书捐赠给图书馆，并主动参加给小朋友读书的志愿者活动。
【详解】
1. 考查非谓语动词。分析句子可知，此处应用非谓语动词和while一起构成时间状语，逻辑主语I和do some cleaning之间是主动关系，应用现在分词，故将done改为doing。
2. 考查时态。根据上文的Last Saturday可知此处讲述过去的事情，应用一般过去时，故将find改为found。
3. 考查冠词。句意：我把他们捐给了镇上唯一一家图书馆。根据句意可知，这家图书馆是镇上唯一的，是特指，应用定冠词，故将an改为the。
4. 考查主谓一致。分析句子可知，此处是定语从句的谓语动词，主语which代指前文的knowledge，不可数，故谓语动词应用单数形式，故将are改为is。
5. 考查主语从句。此处是固定句型it is said that…“据说……”，其中it是形式主语，that引导真正的主语从句，故将what改为that。
6. 考查代词。分析句子可知， gift后的句子是修饰它的定语从句，关系词指代先行词gift在从句中充当give的宾语，应用关系代词which/that，又关系代词作宾语可省，故此处省略了which/that，而句中it也指代gift，所以成分重复，故删除it。
7. 考查副词。句意：当我在那儿时，我还主动报名参加了在空余时间给孩子们阅读的活动。根据句意可知，此处用“那里（儿）”符合逻辑，故将here改为there。
8.考查名词的数。day是可数名词，结合语境可知，此处应用该词的复数形式，故将day改为days。
9. 考查形容词。此处应用形容词修饰名词experience，故将wonderfully改为wonderful。
10. 考查介词。此处是固定短语look forward to“期待”，故在forward后加to。
26．1.them→it；
2.a→an；
3.在help前加to；
4.contain→contains；
5.that→where；
6.correct→correctly；
7.protect→protecting；
8.knowledges→knowledge；
9.去掉about；
10.but→and
【解析】
【分析】
这是一篇应用文。作者为学校即将举行的帮助学生学习避免溺水的技巧的活动写了一则通知。
【详解】
1.考查it作形式宾语。句意：夏天是每个人最喜欢的季节之一，学生们觉得在河里游泳很好。此处是指觉得在河里游泳很好，所以“to swim in the river”为真正的宾语，应用it作形式宾语。故将them改为it。
2.考查冠词。句意：我们学校将在下周五举行一个活动来帮助我们学生学习一些避免溺水的技巧。activity的开头发音为元音，所以不定冠词应用an。故将a改为an。
3.考查to do不定式。句意：我们学校将在下周五举行一个活动来帮助我们学生学习一些避免溺水的技巧。学校举行该活动的目的是帮助学生学习一些避免溺水的技巧，所以应用to do不定式表目的。故在help前加to。
4.考查主谓一致。句意：活动包括两部分。根据“The first part is a lecture in the school hall”(第一部分是在学校礼堂的讲座)可知，此处应用一般现在时。主语activity为第三人称单数。故将contain改为contains。
5.考查定语从句。句意：第一部分是在学校礼堂的讲座，著名的教练埃文斯先生将谈论我们如何正确游泳。在定语从句中不缺少主语、宾语或表语，且先行词school hall为地点，关系词在从句中作地点状语，用关系副词where。故将that改为where。
6.考查副词。句意：第一部分是在学校礼堂的讲座，著名的教练埃文斯先生将谈论我们如何正确游泳。修饰动词swim应用副词作状语。故将correct改为correctly。
7.考查动名词。句意：此外，他还将介绍恰当地保护自己和帮助他人的方法。在介词of后应用动名词作宾语。故将protect改为protecting。
8.考查不可数名词。句意：在第二部分，学生可以把知识付诸实践。knowledge意为“知识”，为不可数名词，所以没有复数形式。故将knowledges改为knowledge。
9.考查动词用法。句意：我们也可以问问题。ask意为“询问”，为及物动词，所以不需要用介词about。故去掉about。
10.考查连词。句意：请准时到，并记得带着你的笔记本和笔。“come here on time”和“remember to be here with your notebooks and pens”构成并列关系，所以应用连词and。故将but改为and。
27．
【解析】
【分析】
这是一篇记叙文。有一次作者考试失利，很难过。后来，作者将自己的苦恼和朋友进行了分享，缓解了自己的情绪。由此，作者得出结论：分享可以减轻痛苦，增加我们的快乐。
【详解】
第一处：考查名词。stress是及物动词，后面接名词作宾语，故将important改为importance。
第二处：考查副词。句意：通过分享，我们可以大大地减少我们的悲伤，使我们的幸福加倍。修饰动词reduce应用副词，故将great改为greatly。
第三处：考查时态和主谓一致。第一段提到我们要分享。该句句意为：当涉及到这个话题时，记忆涌进我的脑海。此处描述的是一般性情况，应用一般现在时态。且主语为it，根据主谓一致原则，谓语动词应用第三人称单数形式，故将came改为comes。
第四处：考查语态和时态。句意：曾经有一段时间，我因未能通过一次重要的考试而陷入悲伤之中。I和catch之间是被动关系。be caught in意为“陷入……”。且该句叙述的是过去的情况，故该句应用一般过去时态。综上，应在I和caught之间加上was。
第五处：考查不定代词。句意：我对什么事都不感兴趣。在否定句中表示“某事物”，一般用anything。something一般用于肯定句中。故将something改为anything。
第六处：考查定语从句。句意：受到他的好意的鼓舞和感动，我和他分享了我的困难，这使我很快就缓解了悲伤的情绪。逗号后面是非限制性定语从句，修饰主句，引导词在从句中作主语，应用关系代词which引导该从句。that不引导非限制性定语从句。故将that改为which。
第七处：考查形容词。句意：接下来的几个月里见证了我的努力。表示“接下来的”，需用形容词following，修饰months。故将followed改为following。
第八处：考查冠词。progress是不可数名词，不和不定冠词连用，故a多余，应去掉。
第九处：考查强调句式。句意：和朋友分享帮助我摆脱了黑暗时期。这是一个强调句，去掉“which was”和“that”之后，剩余部分是一个完整句子，故该句是一个强调句。强调句句式为：It is(was)+被强调部分+that+其余部分,故将which改为it。
第十处：考查时态。根据该句前文可知，该句叙述的是过去的情况，故应将bring改为brought。
28．1.I see an old lady see-----saw
2.At the first 去掉the
3.Find out that that改成what
4.Asked me about some about 改成for
5.I hadn’t eaten I 改成she
6.She happy went happy 改成happily
7.Without think twice think 改成 thinking
8.In a few day day 改成days
9.People don’t even people 后加who或that
10.I hope to spreading spreading 改成 spread
【解析】
【分析】
本文是一篇记叙文，昨天晚上作者去超市的时候帮助了一位老妇女，让作者意识到我们应该帮助那些需要帮助的人。
【详解】
第一处：考查时态。句意：当我正要进去的时候，我看见了一个手部畸形的老妇人喊我。根据第一句时间状语yesterday evening可知本文叙述过去发生的事情，要用过去时。所以要把see改为saw。
第二处：考查固定短语。句意：起初的时候，我很害怕但我决定走过去看她想要什么。固定短语at first意为“起初”，在句中做时间状语。所以要删除定冠词the。
第三处：考查宾语从句。句意：起初的时候，我很害怕但我决定走过去看她想要什么。句中what引导宾语从句并在句中做动词want的宾语，that在宾语从句中不做成分。所以要把that改为what。
第四处：考查动词短语。句意：她向我要了一些钱。动词短语ask sb for sth向某人要某物；所以要把about改为for。
第五处：考查代词。句意：她说她从早上开始就没有吃东西。宾语从句的主语应该使用she与主句she said保持一致，所以要把I改为she。
第六处：考查副词。我给了她一些钱，她很高兴地去买了食物。句中应该使用副词happily做状语修饰谓语动词went to a food stand and had her food，而形容词通常做状语修饰名词代词，所以要把happy改为happily。
第七处：考查动名词。介词的后面通常要接名词代词或动名词做宾语，句中的介词without后面接了动词原形，所以要把think改为thinking。
第八处：考查名词单复数。名词day是可数名词，前面的形容词短语a few通常修饰可数名词复数形式，所以要把day改为days。
第九处：考查定语从句。句意：然而，还有一些没钱吃饭的人。定语从句的先行词是people，关系代词who/that指代先行词，引导定语从句并在句中做主语。所以要在People后面加who/that。
第十处：考查不定式。句意：我希望用任何可能的方法向他们传达善意。动词短语hope to do sth希望做某事；所以要把spreading改为spread。
【点睛】
历年真题说明时态是改错题主要的考查点之一，主要是时态混用父母的问题，
如：When summer came, they will invite their students to pick the vegetables.（17年新课标I卷）
答案：把will改为would。
解析：时间状语从句中使用一般过去时，主句中用过去将来时，所以要把will改为would。
解题技巧：如果各位考生发现动词时态用错了，那么下一步就是有哪些方法可以帮助我们把动词的时态改对。
1. 如果所改的动词出现在复合句中，那么我们可以根据该句的主句或从句里的动词时态，把相应的用错时态的动词改成正确的时态。
2. 如果所改的动词出现在并列句中，那么可以根据并列句中的另一动词做出相应改动。
3. 考生有时候也可以根据具体语境判断动词该用何种时态，从而做出相应改动。
29．
【解析】
【详解】
小题1 考查非谓语动词。 以…为目的be aimed at，作定语修饰activity，省略主语和be动词，故aiming改为aimed。
小题2考查动词时态。 通篇是一般过去时，故take改为took。
小题3 考查冠词。 复数名词前没有冠词。故去掉the。
小题4 考查名词。 零花钱，表示金钱是不可数名词，故changes改为change。
小题5 考查情态动词。表示建议的动词后面的宾语从句中谓语用should+动词原形，故did改为should。
小题6 考查副词。 副词修饰动词，这里直接修饰联系，故direct改为directly。
小题7 考查副词。 only+介词短语后面用部分倒装，故that后面加only。
小题8 考查连词。 帮助他们和实现他们的梦想前后是并列关系，故but改为and。
小题9 考查代词。 根据前面的them得知是实现他们的梦想，故our改为their。
小题10 考查介词。处于需要是固定短语in need，故of改为 in。
答案第1页，共2页
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