部编版六年级《综合性学习：难忘小学生活》第三课时
制作成长纪念册
授课教师姓名 课名称 《综合性学习：难忘小学生活》第三课时 制作成长纪念册
知识点来源 □学科：小学语文 □年级：六年级 □教材版本：部编版 □所属章节：《综合性学习：难忘小学生活》第三课时
教学设计
内 容
教学目标 明确成长纪念册的基本要素、基本制作步骤、呈现形式等。 学习为成长纪念册取标题和写扉页的方法。 能设计制作成长纪念册。
教学重点难点 重点：明确成长纪念册的基本要素，学会为成长纪念册取标题和写扉页的方法； 难点：制作出充满回忆且有意义的专属成长纪念册。
教学过程
板块一：明确成长纪念册的基本要素 师：课前，同学们预习了材料三，请大家说说成长纪念册包括哪几个部分？ 生1：通过阅读材料三，我认为成长纪念册需要有封面、扉页和正文等部分。 生2：我赞同这位同学的观点，除此之外，我的成长纪念册正文中要有三个部分：个人发展足迹、校园多彩生活和师生毕业赠言。 师：你们说得真全面！从不同角度明确了成长纪念册的基本要素包括封面、扉页、目录和正文，正文部分中更是将难忘的回忆记录下来。 版块二：学习如何为成长纪念册取标题 师：了解了成长纪念册的基本框架之后，我们要如何进行编排呢？下面请大家看这本成长纪念册的封面，这个封面色彩鲜艳、人像和课桌的图形设计贴合实际很是可爱。可是正中间的标题取为成长纪念册过于大众化，显得单调了些。常言道：读书读皮，看报看题。标题是作品的眉目，应先声夺人。那如何写出具有吸引力的标题呢？请大家仔细阅读以下这组成长纪念册的标题，按下暂停键，想一想你更喜欢哪一个标题，为什么？ （时光穿梭机、稚年级、回首我的童年时代、我的时间胶囊、成长方程式） 师：相信每个同学都有自己的喜好与观点，让我们来听听同学们的看法吧。 生1：我喜欢《回首我的童年时代》这个标题，读到这个标题，我就一目了然地知道这部作品的内容是回顾作者的童年生活，作品的主题非常清晰。（师：看来体现主题的标题最能吸引你的眼球） 生2：《成长方程式》这个标题最吸引我，作者把成长过程比作一道方程式，生动形象地写出了成长的多样性与可能性，很有意思。（师：是的，这个标题善用修辞，既增添了文采又吸引了读者，真不错） 生3：这些题目都很精彩，但我最喜欢《稚年级》这个标题。简单的三个字让我感受到了作者充满稚气的童年生活，很是简明扼要。（师：你的观点很有道理，简洁明了的标题更能抓住读者的视线） 师：三位同学不同的看法告诉了我们取标题的三个小妙招，要想给成长纪念册取一个贴切的名字，我们要注意体现主题、表达情感；善用修辞、富有文采；锤炼文字、简洁明了。 这些小妙招你学会了吗？请按下暂停键，同学们可以把你想到的标题写在学习单相应的位置上，也可以举手或者在讨论区分享你为成长纪念册取的题目。 板块三：认识卷首语，会写卷首语 师：《我的星辰大海》、《成长博物馆》、《明明的游乐园》，大家真是太有智慧了，这么短的时间内就能写出如此巧妙的标题来。给成长纪念册取一个贴切的名字，再配上合适的图形和色彩，这样，富有个性化的封面就设计好了。接下来，就让我们翻开这本成长纪念册。首先引入眼帘的是扉页。扉页为“卷首语”或“成长感言”，那么，什么是卷首语呢？ 师：卷首语实质上就是整本纪念册的开端部分，起到总结和开启整本纪念册的作用。我们可以通过散文、篇幅短小的故事、诗歌或几句话让读者很快地感受到纪念册的主题，体现作者的主体思想，最重要的是情感的表达。请按下暂停键，请同学们想想你打算怎么写卷首语并把你的卷首语写在学习单上。 师：同学们思考得很认真，让我们来听听这几位同学的卷首语是怎么写的。 生1：我创作了一首诗歌： 享受着和煦的春风， 沐浴着如火的骄阳， 欣赏着舞动的落叶， 慢咽着热腾腾的水， 我们走过四季； 一年级戴上红领巾， 三年级登上小舞台， 六年级穿上迷彩服， 我们跨过六载。 往事历历在目， 我用不舍记录下， 成长闪光的每一瞬间。 （师：这位同学的卷首语写得情真意切，他用创作诗歌的方式表达了他对小学六年生活的无限眷念。） 生2：我的卷首语是这么写的： 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书。”我说成长更是一本值得细品的书。蝉声伴随着骊歌悄然奏响，我们马上就要毕业了。我想起了一年级时的自己是多么的稚气，六年里，在老师的教导下，在同学的陪伴中，我体会到了团结就是力量；我学会了谦虚使人进步；我明白了己所不欲勿施于人......我收获了太多太多，但我要告诉自己：不忘初心，继续前行，因为我的未来会更加精彩！ （师：这位同学的卷首语引用席慕蓉的名言开篇，表达了对成长过程的怀念，再用写一组句子的方式回顾了小学六年间得到的启示，还写下了对未来的期待。） 师：可见，卷首语的表达形式有很多，除了可以自己写，你还可以邀请老师和家长写，最重要的是情感的抒发。相信大家会创作出更加精彩的卷首语。 板块四：温故知新，梳理正文，整理目录 师：继续翻阅成长纪念册，便是承载着我们无限回忆的正文部分。上一节课我们用细腻的文字写下了难忘的回忆，给这些回忆附上照片，当时的情景就更加历历在目了。如果文章太长，我们可以从中节选一段最有价值的摘录进成长纪念册中。你还可以像这位同学一样（PPT展示学生作品），为所选的照片配上简短、有趣的文字介绍。 师：我们的回忆纷繁多姿，别忘了运用所学的资料分类方法，将正文内容按照一定的顺序编排。比如，我们可以将运动会、社会实践、跳蚤市场和演讲比赛等一系列活动规整成一个部分，并结合这部分的特点加一个合适的小标题，如“校园活动放映室”，既贴切又有趣。汇总这些小标题就是成长纪念册的目录了，请将你的目录写在学习单上。 板块五：运用锦囊，动手制作 师：学到这里，你是不是已经迫不及待想要制作表现你独特个性和创意的成长纪念册呢？别急，老师再给大家一个锦囊，按照这个评价标准制作，你的成长纪念册一定会更出彩。 突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。形式多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册。
师：这份锦囊你收好了吗？请大家在课后制作属于你的成长纪念册，并在制作完成后相互交流，还可以举办颁奖典礼或在毕业联欢会上进行展示分享。同时，请大家预习课本101-104页，阅读材料一、二。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
第六单元
《综合性学习：难忘小学生活》
第三课时·制作成长纪念册
浏览这两篇文章，试着概括这两篇文章的主要内容，并说说文章表达了作者什么样的感情呢
时间轴
难忘的回忆
一·明确成长纪念册的基本要素
阅读材料三，思考：成长纪念册包括哪几个部分？
通过阅读材料三，我认为成长纪念册需要有
封面、扉页和正文等部分。
我赞同这位同学的观点，除此之外，我的成长纪念册正文中要有三个部分：个人发展足迹、校园多彩生活和师生毕业赠言。
成长纪念册的基本要素
二·如何为成长纪念册取标题
封面
标题
画面设计
时光穿梭机
稚年级
回首我的童年时代
我的时间胶囊
成长方程式
交流：你更喜欢哪一个标题，为什么？
我喜欢《回首我的童年时代》这个标题，读到这个标题，我就一目了然地知道这部作品的内容是回顾作者的童年生活，作品的主题非常清晰。
《成长方程式》这个标题最吸引我，作者把成长过程比作一道方程式，生动形象地写出了成长的多样性与可能性，很有意思。
这些题目都很精彩，但我最喜欢《稚年级》这个标题。简单的三个字让我感受到了作者充满稚气的童年生活，很是简明扼要。
体现主题
简洁明了
善用修辞
成长纪念册标题
体现主题、
表达情感
善用修辞、
富有文采
锤炼文字、
简洁明了
给成长纪念册取标题的三个小妙招
封面
标题
画面设计
我的星辰大海
成长博物馆
明明的游乐园
三·认识卷首语，会写卷首语
扉页
卷首语
成长感言
卷首语
实质上就是整本纪念册的开端部分，起到总结和开启整本纪念册的作用。
我们可以通过散文、篇幅短小的故事、诗歌或几句话让读者很快地感受到纪念册的主题，体现作者的主体思想，最重要的是情感的表达。
我的卷首语是这么写的：
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书。”我说成长更是一本值得细品的书。蝉声伴随着骊歌悄然奏响，我们马上就要毕业了。我想起了一年级时的自己是多么的稚气，六年里，在老师的教导下，在同学的陪伴中，我体会到了团结就是力量；我学会了谦虚使人进步；我明白了己所不欲勿施于人......我收获了太多太多，但我要告诉自己：不忘初心，继续前行，因为我的未来会更加精彩！
我创作了一首诗歌：
享受着和煦的春风，
沐浴着如火的骄阳，
欣赏着舞动的落叶，
慢咽着热腾腾的水，
我们走过四季；
一年级戴上红领巾，
三年级登上小舞台，
六年级穿上迷彩服，
我们跨过六载。
往事历历在目，
我用不舍记录下，
成长闪光的每一瞬间。
创作诗歌
引用名言
写句子
不舍
启示
期待
四·温故知新，梳理正文，整理目录
很快就享受不了六一假期啦，但过往每年的欢声笑语，仿佛还萦绕在耳边。
虽然练习时总互相嫌弃，但我们都是最棒的！
图书漂流是个很有意义的活动，不说了，读书去！
输了不要紧！
有我在，
我们一起，
继续努力！
正文
具有代表性的文字
具有代表性的照片
画面设计
运动会
社会实践
跳蚤市场
演讲比赛
校园活动放映室
目录
按照一定的顺序编排
五·根据标准，动手制作成长纪念册
突出珍藏小学记忆的主题，体现真挚的情感。
内容丰富，注意资料的整理，做到条理清晰。
图文并茂，美观大方，体现出个性和创意。
形式多样，可以是书刊式的纸质成长纪念册，也可以是网页式的电子成长纪念册。
制作标准
1.写下你的难忘回忆
2.预习课本99-100页，了解“如何制作成长纪念册”。
课 后 任 务
1.制作属于你的成长纪念册，并在制作完成后相互交流；
2.预习课本101-104页，阅读材料一、二。
同学们，再见！
