3. 开满鲜花的小路 教学设计（含反思）

3.《开满鲜花的小路》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
能力、方法培养目标：
指导学生能正确、流利地朗读课文，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
情感态度与价值观：
体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”，培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点：
会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
教学难点：
体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”，培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学过程：
一、激趣导入：
1.“小鸟在前面带路……”（唱）唱着欢快的歌，走在开满鲜花的小路上心情是多么的舒畅！让我们一起走进课文，看一看这条开满鲜花的小路上的鲜花是从哪里来的吧！
板书课题《开满鲜花的小路》，齐读。
2.走进作者：
林颂英
著名童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品：《开满鲜花的小路》《美丽的千纸鹤》等。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）想一想：课文写了什么？
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （出示）
yóu dì ɡuǒ jì jú duī pò
邮 递 裹 寄 局 堆 破
lòu ào sànɡ wèi xuàn zǐ lǐ
漏 懊 丧 猬 绚 籽 礼
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）出示认读生字组词。（课件出示）
yóu dì guǒ jì jú duī lì
邮递员 包裹 寄来 邮局 一小堆 颗粒
pò lòu ào sàng ā wèi xuàn zǐ lǐ
破了 漏在 懊丧 啊 刺猬 绚丽 花籽 礼物
3.重点认读:多音字“行 号”并分别用不同的读音给多音字组词.
种 ：zhǒng（种子）
zhòng（种树）
奇：qí（奇怪）
jī（奇数）
4.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
【包裹】：由邮局寄送的包。
造句：我迫不及待地打开包裹,一下子就惊呆了。
【赶紧】：抓紧时机从速进行。
造句：公交车来了,他赶紧跑上前去。
【懊丧】：懊恼沮丧 。
造句：失业对每一个人来说都很懊丧。
【绚丽多彩】：形容色彩华丽。
造句：火车站广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。
二、生字书写
出示生字：鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼
指导写字：
（1）师范写，重点指导“鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：
鲜 xiān
结构：左右
部首：鱼
组词：新鲜 鲜花
造句：花园里开满了鲜花。
书写指导：“鲜”左右比例匀称，“鱼”最后一笔横变提。
邮
yóu
结构：左右
部首：阝
组词：邮费 邮递员
造句：叔叔是一名邮递员。
书写指导：左宽右窄，第二笔横折的折在竖中线上，最后一笔是悬针竖。
递 dì
结构：半包围
部首：辶
组词：快递 递交
造句：我已经可以帮妈妈取快递了。
书写指导：“弟”，中间是竖，不是竖钩。
员 yuán
结构：上下
部首：口
组词：党员 团员 员工
造句：爸爸是一名共产党员。
书写指导：“员”字中，“口”要扁，撇在横中线和竖中线的交点起笔。
原 yuán
结构：半包围
部首：厂
组词：原来 原本
造句：我们地区属于华北平原。
书写指导：“原”是“厂”部，不是“广”部。
叔shū
结构：左右
部首：又
组词：大叔 叔叔
造句：我的叔叔是一名人民教师。
书写指导：“叔”右半部的“又”上下居中，左右比例匀称、结构紧凑。
局 jú
结构：半包围
部首：尸
组词：局部 局长
造句：叔叔是教育局局长。
书写指导：“局”第三笔撇要长一点。
堆 duī
结构：左右
部首：土
组词：土堆 堆积 堆放
造句：下雪了，我和弟弟一起堆雪人。
书写指导：“堆”的右半部分，“隹”的四横间隔均匀。
礼lǐ
结构：左右
部首：礻
组词：礼物 礼貌 礼让
造句：我非常喜欢妈妈送给我的生日礼物。
书写指导： 左右等宽，分在竖中线两侧，竖弯钩圆润有力。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、初读课文、整体感知
1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。
(5个自然段）
四、理清层次，分段
第一部分(第1－5自然段) 写鼹鼠收到包裹，找松鼠太太看，结果包裹破了，东西不见了。
第二部分(第6－11自然段) 写通往松鼠太太家的路开满鲜花，原来长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。
同学们齐读一下。
五、整体感知内容。
说一说课文主要写了什么？
本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。
六、讲授新课：
请小朋友们把书翻到前面看《开满鲜花的小路》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。
【播放音频，学生边听边思考】
下面就让我们具体分析一下课文内容吧。
1. 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单!”
从“先生、您”可以体会出什么？
从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。
2. 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
交代了故事的起因
2..我们继续来品读重点句子：
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
你从“赶紧”这个词体会出了什么？
说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。
“赶紧”还可以换成哪些词语？急忙 连忙
19、原来，包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
“懊丧”一词说明了什么？
“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼，他懊恼怎么会把东西都漏在路上。
20. 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化，为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。
21.这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？
刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
其中，绚丽多彩写出了花朵颜色的鲜艳美丽
“惊喜”写出了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情。
22.狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
从“五颜六色”写出了鲜花的形态美，“真美啊”表达了狐狸太太对鲜花的喜爱和赞美之情。
23、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
“花朵簇簇”写出了鲜花的数量多。“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。
24、请你再分析一下，这句话 “松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
“美好的礼物”指的是什么？
“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
你理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物”了吗？
因为长颈鹿大叔去年送来的花籽，让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太说这是“美好的礼物”。
拓展升华：
1. 联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？
示例：（出示图片）
贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣、为环卫工人送水
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
2.课文主旨：本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上开满了鲜花，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。
拓展延伸：
草堂少花今欲栽，不问绿李与黄梅。石笋街中却归去，果园坊里为求来。
——杜甫《诣徐卿觅果栽》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
——朱熹《活水亭观书有感二首 其一》
课堂小结：
人们都说，赠人玫瑰，手有余香。在这条开满鲜花的小路上，我们不但看到了春天最艳丽的景色，也看到了洒落的花籽给大家带来的美好感受。希望大家在生活中，也送出你最好的礼物吧，它不是金钱，却比金钱更贵重！
课堂练习
（一）填一填（不重复）。
一 ( )包裹 一( )小颗粒 一( )雪花
一( ) 小路 一( )礼物 一（ )鲜花
（二）连词成句。
1.大叔 包裹 寄来 长颈鹿 一个
2.要去 做客 鼹鼠先生 松鼠太太家
参考答案：
（一） 个 堆 片 条 件 朵
（二）1.长颈鹿大叔寄来一个包裹。
2.鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
作业布置：
1.把今天新认识的字读给父母或朋友听听。
2.用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！
板书设计：
长颈鹿大叔——包裹
包裹——漏掉在路上
刺猬太太——绚丽多彩——惊奇 美好的礼物
开满鲜花的小路
开满鲜花 狐狸太太——五颜六色——奇怪
松鼠太太——花朵锦簇
教学反思：
1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。
2．这个故事中间是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。“漏在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。
3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大家对文章的理解。