教科版（2017秋）科学六下第二单元生物的多样性知识点填空练习(图片版含答案)

六年级科学下册第二单元知识点填空练习
班级考号
姓名
总分
第1课校园生物大搜索
1.
是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活
生产原料。它们在维持,保护、和维护
等方面做出了巨大的贡献
2.是围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法。
科学家研究一个区域的生物多样性,通常要对这个区域的生物种类进行:一是统计
生物的种类数目,二是统计
生物的种类数目
4.找一张校园平面图,根据
的不同,将校园分成几个小区域。分小组调查每个区
域的生物
,观察生物之间的
5.调查方法
(1)把不认识的动植物
或
(2)从、
等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物,将它们记录下来。
6.校园生物大搜索活动注意事项
(1)不要生物,注意自己的!
(2)如果校园中的生物较少,可以到周围或开展调查活动。(3)遇到从校园
里飞到校园外,我们也应该记录下来
第2课制作校园生物分布图
1.对的小动物,我们应该详细描述它的样子,说明是在哪儿找到的。
2.利用二歧分类法对植物进行分类
(1)二歧分类法:确定一个,将我们发现的校园植物分成,在每一类下,再确定
将其分为
继续确定新的分类标准,直到不能再分为止
(2)草质茎:茎中成分少,通常较柔软,易折断,外表常呈绿色
(3)木质茎:茎秆,大部分由
组成。
3.制作校园生物分布图时,生物的名称太长,直接写在校园生物分布图上写不下,可以用
的方法来做,也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边,用指出它所在的位置。
4.校园中的花坛、草坪、池塘等区域生物种类,橡胶操场、水泥路面、教室等区域生物
种类。这说明生物生存需要
校园中的动植物存在的关系:有些动物以植物
动物的粪便可以给植物生长提供
有些动物在土壤中疏松土壤的行为有利于植物
生物与生物、生物与生存的环境
第3课形形色色的植物
1.认识形形色色的植物
2.比较植物后代与亲代的异同:选择两株植物,一株
是由另一株
结出的种
子培育来的。观察比较亲代与后代植株有什么相同和不同。
3.遗传和变异
(1)植物后代和亲代非常相似,这种现象叫。
(2)植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同,这种现象叫。
(3)遗传和变异是的,是
的基础。
(4)正是因为有了和,自然界才出现了形形色色的植物
4.人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活
(1)袁隆平院士发明的
,造福世界人民。
(2)
增加了粮食产量。
等都改善着人类生活。
5.
花了八年时间用进行实验,终于揭开了生物一代与一代之间又像又不像的奥秘,
这就是著名的
第4课多种多样的动物
1.比较动物后代与亲代的异同
(1)右侧小狗的毛色与狗妈妈相同,它了狗妈妈的毛色。左侧小狗的毛色与狗妈妈不
同,它相对狗妈妈的毛色来说发生了。
(2)推测狗爸爸的毛色可能是的,因为左侧小狗的毛色是,它可能是了狗爸
爸的毛色。
2.动物具有和现象,动物亲代与后代非常相似,但也有一些细微不同
3.与植物世界一样,正是有了和,自然界才出现了多种多样的动物
4.动物的分类
(1)像麻雀那样,身体上长有的动物是鸟类。鸟类包括燕子、大雁、丹顶鹤、鸡、鸵
鸟、企鹅等。
(2)像兔子那样,小动物,并用喂养小动物的动物是
哺乳动物包括
大象、长颈鹿、马、牛、猪、猫、狗、袋鼠、河马、海豚、鲸、蝙蝠等。人类也属于哺乳动物。
(3)像鲤鱼那样,终生在生活,用呼吸的动物是鱼类。鱼类包括鲫鱼、金鱼、带鱼
鲨鱼等。有一些动物名称里含“鱼”字,但不是鱼类,如鲸鱼、鳄鱼、章鱼、墨鱼等都不属于鱼
(4)像蚂蚁那样,身体分为、、三部分,有的动物是
虫包括蚕、蝴
蝶、蜜蜂、苍蝇、蚊孑、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等
5.“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”描述的是现象。“一母生九子,连母十个样