第二节 先天性行为和学习行为
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第二节 先天性行为和学习行为
教师寄语：只有不断学习，才能更好得生存！
学习目标：
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义。
能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。难点是探究一种动物的行为。
学习过程：
一、预习导学：
1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为。
2、什么是先天性行为？
3、什么是学习行为？
4、下列图中动物的行为属于学习行为的是：
?
?
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩钓取食物 ④鸡的绕道取食?
?A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
二 、导入新课
小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？
三、合作探究
（一）区分先天性行为和学习行为
1、阅读教材第40页第三段，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为：
2、自读课本第40、41页的资料分析，组内分析、讨论完成下列问题：
1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
3）先天性行为有哪些局限性？
4）不同动物的学习能力有什么区别？比较两种学习行为，你从中得到了哪些启示？
（二）研究一种动物的行为
探究一：菜青虫的取食行为
1、 提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶, 这一行为是先天性行为吗?
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
质疑:
①是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养? 为什么?
②怎样对菜青虫卵进行隔离饲养?
③用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择?
④对照实验要保证时间、环境等条件相同吗?
⑤试实验用的材料大小颜色一样吗？
探究二：动物的绕道取食
1、 提出问题:
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
讨论：
①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗? 如果不一样，说明了什么?
②这项探究活动对你的学习有什么启示?
四、拓展创新
1、下列是两位同学对动物学习行为的讨论：
甲：动物的学习行为对动物维持生存有重要意义，遗传因素对动物学习行为的形成有重要作用。
乙：遗传因素对动物学习行为的形成不起作用。例如：普通的猴子不会打篮球，但是马戏团的猴子经过训练却能准确的投篮，可是它们的遗传因素基本相同。我认为训练在动物学习行为的形成中起重要作用。
（1）你赞同甲同学的观点吗？为什么？
（2）乙同学的观点正确吗？为什么？
2、走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。为什么？
五、归航拾贝
六、达标测试
一、选择题
1．下列现象中，不属于动物行为的是（ ）
A、公鸡打鸣 ??????????? ????B 、小鸟喂鱼
C、小猴表演节目???? ?? ??????D、猫的心脏跳动
2．下列通过学习而形成的行为是（ ）
A．老鼠打洞 B．描捉老鼠
C．公鸡鸣叫 D．飞蛾扑火
3．下列现象属于学习行为的是（ ）
A．母鸡孵卵 B．蜘蛛结网
C．蜜蜂采蜜 D．小狗做算术题
4．除哪项外，其余均是动物行为的共同特点（ ）
A．动物的行为都是可以遗传的
B．动物的行为都是一个运动变化的过程
C．动物的行为对其生存繁衍有重要作用
D．动物行为的产生是神经、激素调节的结果
5．脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ）
A．逃避敌害 B．寻找配偶
C．获得食物 D．适应复杂生活环境
6．动物的学习行为有利于（ ）
A．找到食物 B．适应复杂的环境
C．找到配偶 D．逃避敌害
二．非选择题
1.后天性行为不是动物生来具有的，而是动物在_____________过程中，通过生活_____________和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
2.一般说来，动物越高等，形态结构越_____________，后天性行为就越_____________，而且后天性行为在动物的全部行为活动中所占的比重_____________。
3、饲养员在给猴子喂甜薯时，不慎把一个甜薯掉进水池里，一只小猴费了好长时间，才把甜薯捞上来。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了，猴子的这种表现属_____________行为。
4．资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。
资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。
请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？
答：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
七、学习感悟
教师寄语：只有不断学习，才能更好得生存！
学习目标：
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义。
能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。
重点难点：本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。难点是探究一种动物的行为。
学习过程：
一、预习导学：
1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为。
2、什么是先天性行为？
3、什么是学习行为？
4、下列图中动物的行为属于学习行为的是：
?
?
①小鸟喂鱼 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩钓取食物 ④鸡的绕道取食?
?A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
二 、导入新课
小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？
三、合作探究
（一）区分先天性行为和学习行为
1、阅读教材第40页第三段，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为：
2、自读课本第40、41页的资料分析，组内分析、讨论完成下列问题：
1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？
2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
3）先天性行为有哪些局限性？
4）不同动物的学习能力有什么区别？比较两种学习行为，你从中得到了哪些启示？
（二）研究一种动物的行为
探究一：菜青虫的取食行为
1、 提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶, 这一行为是先天性行为吗?
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
质疑:
①是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养? 为什么?
②怎样对菜青虫卵进行隔离饲养?
③用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择?
④对照实验要保证时间、环境等条件相同吗?
⑤试实验用的材料大小颜色一样吗？
探究二：动物的绕道取食
1、 提出问题:
2、作出假设、制定计划。
3、小组内对探究计划进行讨论和完善。
4、实施计划，得出结论
讨论：
①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗? 如果不一样，说明了什么?
②这项探究活动对你的学习有什么启示?
四、拓展创新
1、下列是两位同学对动物学习行为的讨论：
甲：动物的学习行为对动物维持生存有重要意义，遗传因素对动物学习行为的形成有重要作用。
乙：遗传因素对动物学习行为的形成不起作用。例如：普通的猴子不会打篮球，但是马戏团的猴子经过训练却能准确的投篮，可是它们的遗传因素基本相同。我认为训练在动物学习行为的形成中起重要作用。
（1）你赞同甲同学的观点吗？为什么？
（2）乙同学的观点正确吗？为什么？
2、走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。为什么？
五、归航拾贝
六、达标测试
一、选择题
1．下列现象中，不属于动物行为的是（ ）
A、公鸡打鸣 ??????????? ????B 、小鸟喂鱼
C、小猴表演节目???? ?? ??????D、猫的心脏跳动
2．下列通过学习而形成的行为是（ ）
A．老鼠打洞 B．描捉老鼠
C．公鸡鸣叫 D．飞蛾扑火
3．下列现象属于学习行为的是（ ）
A．母鸡孵卵 B．蜘蛛结网
C．蜜蜂采蜜 D．小狗做算术题
4．除哪项外，其余均是动物行为的共同特点（ ）
A．动物的行为都是可以遗传的
B．动物的行为都是一个运动变化的过程
C．动物的行为对其生存繁衍有重要作用
D．动物行为的产生是神经、激素调节的结果
5．脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（ ）
A．逃避敌害 B．寻找配偶
C．获得食物 D．适应复杂生活环境
6．动物的学习行为有利于（ ）
A．找到食物 B．适应复杂的环境
C．找到配偶 D．逃避敌害
二．非选择题
1.后天性行为不是动物生来具有的，而是动物在_____________过程中，通过生活_____________和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
2.一般说来，动物越高等，形态结构越_____________，后天性行为就越_____________，而且后天性行为在动物的全部行为活动中所占的比重_____________。
3、饲养员在给猴子喂甜薯时，不慎把一个甜薯掉进水池里，一只小猴费了好长时间，才把甜薯捞上来。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了，猴子的这种表现属_____________行为。
4．资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。
资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。
请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？
答：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________。
七、学习感悟