Unit 2 Lesson 7 At the Zoo 教案

Lesson 7 At the Zoo
教学目标
1. 知识与技能目标:
(1)学生能听懂,会说,认读并书写下列词汇:zoo、 panda、 monkey 、elephant 、 big、small、fat、thin.
(2)学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征:
The elephant is big. The bird is small. The panda is fat. The monkey is thin.
学情分析
本课是第二单元的第一课,课文内容是学生都熟悉和感兴趣的动物,学生理解起来比较容易。但是由于我们乡村的孩子们接受新语言较慢,注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础,否则会给练习埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时,注意维持好秩序,因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒,不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景,加入游戏教学,带动学生融入课堂,引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。
重点难点
重点:
1.四会词汇:zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .
2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征:
难点:
1.灵活运用所学句子描述动物特征
2.学会合作学习,与他人互相配合完成活动。
教学过程
教学活动
【导入】导入
1.Greeting
师生简单愉快的互相问候,尽快进入英语课堂学习。
2.Review:
1)We learned many animals on the farm . What animals do you know What’s this 出示课件让学生能最快的速度里说出英文表达法。看看学生们比一比,看谁知道得多。
2)Let’ sing a song. 唱一首关于动物园里的动物歌曲,让学生把轻松地进入英语课堂,链接今天所讲的内容。
导入语:同学们有些动物生活在农场里,有些动物生活在野外, 而有些动物生活在动物园里,今天我们要去看一看动物园里那些动物吧。
【讲授】新授课
3、New concept
1.学习zoo、panda 、 monkey、 elephant。教师出示课件,然后点击课件出现的图片:
T : What’s this
S: It’s 熊猫
T: It’s a panda.
教师在四线三格中板书panda,并让学生数空格跟着写,教师让学生跟读,并注意他们的发音准不准,同样的方法教学 monkey 、elephant 。(设计目的:利用课件引出生词,学生乐于接受,容易理解。教师在板书时,让学生数空格,这样能让学生做到眼到、口到、手到,心到。)
4、比一比、学一学:
教学:(big 、small 、fat 、thin) 老师在出示动物的课件时,同时出示两个动物的图片,一头大象可以设计小点的动物,让学生一眼变比较出一个大一个小。教师问:谁大,谁小 T : The elephant is big . The bird is small. 老师在学生理解了句子含义的基础上,在四线三中板书big和 small并让学生数空。教师紧接着出示熊猫和猴子,两个小孩子的图片,用同样的方法教学 fat 和thin ,要强调the 在元音前的不同读音。(设计目的:有图片的强烈对比引出句子及单词,学生很容易理解。)
【活动】小组活动
让学生看课件,说一说哪些动物 big、 small、 fat、 thin ,然后完成Let’s do 部分的内容。(设计目的:这种有趣的活动,能大大提升同学参与热情,并能在活动中激发兴趣,提高学习效率。)
【练习】知识拓展
6、 拓展思维:猜一猜:Let’s guess.
出示几张图片让学生猜一猜,谁猜对并奖励。(狗、熊猫等)
(设计目的:利用简单的游戏让学生学得轻松,又对以后的英语课堂产生兴趣,让小朋友们感到,学英语容易又有趣。)
【作业】作业
8、Homework (作业):把今天所教的单词写3遍,并会运用到生活当中。