《让真情自然流露》学习单
班级： 姓名：
○ 同学们，拿起笔来，试着填写下面表格用一两句话介绍你难忘的那件些事。
难忘的那些事 挑选标准
○ 参考选材标准，你肯定很快也能决定本次写作的内容了吧？为本次习作设计一个题目吧，写在稿纸上。
○ 仔细回想，在你写的这段故事中，你的情感又是发生怎样的变化呢？请完成完成构思图表第一列和第二列的部分。
作文题目
情感的变化的关键词 整件事情中与每一段情感对应的情节，一句话概括 详略得当
○ 珍视自己的情感体验，参考详略得当小贴士，确定你在描写中的详与略，完成上表中的第三列。
稿纸：
题目：
开头：___________________________________________________________________
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故事内容:________________________________________________________________
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结尾：___________________________________________________________________
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
《让真情自然流露》
精挑细选寻素材
环节一
《让真情自然流露》
1、家长会的意义
2、班级介绍
3、给家长的建议
《匆 匆》 惋惜之情
《那个星期天》 盼望之情
《别了，语文课》 不舍之情
《阳光的两种用法》 温暖之情
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
难忘的那些事 选择标准
☆☆☆
☆☆☆
同学们，拿起笔来，试着填写下面表格。用一两句话介绍你难忘的那些事。
选材标准：
这是真实发生在自己身上的故事。
这是印象深刻的一段往事，每每想起，心中都能荡起波澜。
对于自己来说，写下这个故事，能将最真挚的情感表达。
笑笑选择与妈妈之间发生误会的事情作为本次习作的素材，还可以向妈妈道歉，说出心中的愧疚之情。
推敲琢磨巧构思
环节二
《让真情自然流露》
作文题目 《 》 情感的变化的关键词 整件事情中与每一段情感对应的情节，一句话概括 详略得当
《让真情自然流露》
仔细回想，在这段故事中，你的情感又是发生怎样的变化呢？请完成构思图表第一列和第二列。
1. 事件中的这个情节对于故事发展很关键，可以详细描述，不是很重要的情节，可以简单描述。
2. 这一段情感让我至今想起都能难忘，详写，反之，则略写。
珍视自己的情感体验，参考详略得当小贴士，确定你在描写中的详与略，完成上表中的第三列。
详略得当小贴士
细细斟酌诉真情
环节三
《让真情自然流露》
看云彩
翻画报
跳方砖
掏蚁穴
间接抒发情感
直抒胸臆
融情与景
融情于事
内心独白
写好开头和结尾
交代背景式——那是一个风雨交加的早晨，乌云满天，匆忙吃早餐，没有来听清妈妈的话，我便准备匆匆出门了。
回忆倒叙式——这件童年的趣事就像一首美妙的乐曲，不时在我心间吟唱。
开门见山式——在每个人成长的路上，都做过错事，干过傻事，可这件事，却印在我的记忆深处从未曾抹去。
我的招式：
写好开头
写好开头和结尾
1
输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容
2
输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容
3
输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容
4
输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容输入您要写的内容
我的招式：
表达感悟式
每当回忆起这些往事，我的嘴角总会露出一丝浅浅的笑容。在爱里成长的我，享受着最温暖的友情。
收尾呼应式
走出门，抬起头，满天的乌云已不见踪影。一道彩虹挂在天空，成长，不正是如此吗？不经历风雨，怎么见彩虹？
巧用名言名句
子曰：有朋自远方来,不亦乐乎。没错,每当有朋友来看望自己，我的心里总是暖洋洋的,我喜欢这种感觉,我觉得这就是一种幸福。
让真情自然流露《让真情自然流露》习作教学设计
【适用年级】
六年级
【设计说明】
生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后的喜、失败后的痛、后悔的泪，还有感激的情.……每种情感背后都有难忘的故事，只要经历过，就会有一份收获和感受。以我口传我声，以我笔书我心。在叙述中写出真实的情感，写下心中浓浓的情意。即将毕业了，为我们的成长记录袋里添上我们的真情故事吧！
六年级上册的习作单元要求学生围绕中心思想写文章，本词习作单元的要素是除了围绕中心意思写，还要写出真情实感。这既是巩固，也是对学生习作能力的进一步提升，与六年级学生的思维发展相吻合。
习作的源头活水是鲜活的现实生活，在本课的设计中，将引导学生热爱生活、善于观察、勤于思考，学会真情表达。不要求学生将精读课文和习作例文中的方法一一用到自己的习作中，学会选择材料，甄别和筛选适合的方法，完成习作。
【教学目标】
1.选择合适的内容，把内容写具体，知道用典型、独特的事例表达真情实感。
2.在叙述事件中尝试运用直接抒情或者间接抒情将情感真实自然地表达出来，把情感的变化写清楚。
【课前准备】学习单
【课时安排】2课时
【教学过程】
环节一 精挑细选寻素材
1.创设情境，唤醒体验
（师：）生活就像一个万花筒，五彩缤纷，在成长的路上我们曾经经历过许许多多,有成功后的喜、失败后的痛、后悔的泪，还有感激的情.……只要经历过，就会有一份收获和感受。以我口传我声，以我笔书我心。在叙述中写出真实的情感，写下心中浓浓的情意。即将毕业了，为成长记录袋里添上我们的真情故事吧！【PPT2】
（师：）朱自清看到时光匆匆而逝，心生惋惜之情；史铁生回想起小时候那一次外出的盼望，至今记忆犹新；一向不喜欢语文课陈小允同学，得知即将移民，再也学不到中文时，突然就喜爱上了语文，内心里充满了不舍；肖复兴的母亲把“老阳儿”叠在被子中，街坊毕大妈把“老阳儿”融在水里，让人感觉到她们的智慧和温暖。【PPT3：课题+惋惜、盼望、喜爱、不舍、温暖】
忆起往事，选择记录。
（1）（师：）古人说，“一叶飘落尚能触动情怀，几声虫鸣便可勾引心思。”相信你在生活中，也会因为一些人，因为一些事，触动你内心的情感吧。书上给我们提供了这样一些表达情感的词语
PPT4：【畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……】
【惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……】
（师：）仔细看这14个表达情感体验的词语，你能发现他们的排列规律吗？
（稍作停顿30秒）是的，上面一组词语表达的是积极的情感体验，下面一组词语表达的是消极的情感体验。
PPT4：【连线：积极的情感体验 消极的情感体验】
（2）（师：）不管是积极的还是消极的，每一个词语蕴含着一份情感，一份情感背后又有着一段难忘的故事。同学们：想一想，成长生活中，有没有让你难忘的的经历呢？也许是压在心中很久，从未曾余人分享的故事；也许是一直温暖着你，每每想起都能会心一笑的故事；也许是至今想起，仍然追悔莫及的一段往事……试着填写下面表格用一两句话介绍你最难忘的那件事。
最难忘的那件事 挑选标准
（师：）往事历历在目，选取哪一段作为今天的习作素材呢？笑笑同学是这样根据选材标准选择习作素材的。
最难忘的一件事 挑选标准
转学到新学校，诚诚在考场上给我救急的草稿纸，从此成了好朋友。
没有问清楚事情的缘由，误会妈妈，至今也未向妈妈道歉，心里很愧疚。
依据标准，选择素材
（师：）同学们，笑笑选择与妈妈之间发生误会的事情，表达心中的愧疚之情，向妈妈道歉。参考选材标准，你肯定很快也能决定本次写作的内容了吧？为本次习作设计一个题目吧，写在稿纸上。
环节二 推敲琢磨写构思
1.构思故事情节
（师：）人的情绪不会一直不变，有时跟着事情的发展产生变化。想一想，在你写的这段故事中，你的情感是像课文《那个星期天》中的小男孩一样，随着时间的变化，情感也在发生变化呢？你在整个事件中，情感又是发生怎样的变化呢？请完成完成构思图表①和②。
的部分。
附：构思图表：
作文题目
情感的变化① 整件事情中与每一段情感对应的情节② 详略得当③
2.构思故事详略
（师：）在整件事情中，不是每个情节都是至关重要的，也不是每种情感变化都需要详细描述的，珍视自己的情感体验，参考详略得当小贴士，确定你在描写中的详与略，完成上表中的③。
环节三 细细斟酌诉真情
1.真情抒发有方法
（1）“交流平台”了解抒情方法
（师：）围绕抒发自己的真情实感，有什么方法呢？请同学们看“交流平台”，读读这段文字，用波浪线划下你认为重要的句子。A.有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感，把情感融入在具体的叙事中，把情感融入在环境描写中，把情感融入在具体的物件中。这就是间接抒情。B.有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，这样的表达直接而浓烈，质朴而笃实，具有很强的感染力和爆发力，这就是这就是直接抒情。在恰当的地方选择合适的方法抒情，你的作文一定能够打动读者。
“初试身手”小试牛刀。
（师：）直接抒情直接而浓烈，但总是直接抒情却又显得不够自然，在描写中，我们可以将情感融入眼前的景物或事物中。在“初试身手”中，因为再具体的事件中，小作者的情感有所变化，同样的事物，在他眼中也会传递出不同的情感。【听教师读这两段文字，看PPT】
2.细节描写有方法
（师：）怎样将自己的情感融入到我们的习作中呢？我们在写作中可以抓住一些细节描写。
母亲把老阳儿叠起来，肖复兴放慢镜头，分解动作，细节描写更细腻；陈允儿写下内心独白，情感更加直接而强烈，这些方法你都可以运用到自己的习作中。请你仔细看看写作小贴士，选择合适的方法，在稿纸的正文部分，将故事写具体，写出情感
3.写好开头与结尾。
A.你可以选择老师提供的开头方式，也可以用自己最熟悉，最想表达的方式，写到稿纸的开头部分。
结尾也有很多招式，你会选择哪一种呢？写在稿纸的结尾部分。
评改与交流：
写完了这篇习作，读一读，请你在班级里和自己的朋友一起分享自己的习作，根据下列评价标准，为 涂色。
评价标准 自 评 他 评
1. 选择合适的内容，并且能够将故事写具体。
2. 故事中能写出自己的印象深刻的情感体验。
3. 用直接抒情或者间接抒情的方法将自己的情感写清楚。
小结：同学们，写作就是一种表达，热爱生活、善于观察、勤于思考的你们，一定可以用真心体会真情，用语言传递真情，用文字抒发真情，让真情自然流露。
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