Unit 2 Lesson7 At the zoo 表格式教案（含设计意图和教学反思）

教学设计
基本信息 名称 Lesson7:At the zoo
执教者 课时 1
所属教材目录 冀教版小学三年级英语下册的第二单元第一课
教学目标 知识目标 （1） 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：zoo, panda, monkey ,elephant，big ,small，fat,thin . （2）学生能听懂，会说并口头运用下列用语和句子描述动物特征：The elephant is big. The bird is small.The panda is fat. The monkey is thin.
能力目标 能够把本课单词灵活运用到句型中，学会在实际语境中运用对话。
情感态度 目标 学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识。 学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。 热爱大自然，关爱动物。
教学重难点 重点 1.四会词汇：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small,fat,thin。 2.学生能听懂、会说并口头运用所学句子描述动物特征
难点 能够正确书写本课四会单词。 能够灵活运用本课句型。
教学设计 Step1:warm up Greeting: 师生先做简单愉快的互相问候，然后带领学生做字母操，活跃课堂氛围，使学生尽快进入英语课堂学习。 Step2:Reviewing: 教师首先多媒体出示上单元学过的几张动物的幻灯片，带领学生用上之前学过的句型进行复习。 出示幻灯片pig.师：What’s this 生：It’s a pig. 师：Can it fly 生：No,it can’t. 出示幻灯片cat.师：Is it a duck 生：No,it isn’t. 师：What’s this 生：It’s a cat. 之后幻灯片出示bird和rabbit的图片，用之前的句型进行训练。 多媒体出示一张大幻灯片，依次包含duck,bird,cow,rabbit。练习句子—— This is a duck.It can swim. This is a bird.It can fly. This is a cow.It can run. This is a rabbit.It can jump. 学生起来一起大声读以上句子，并带上动作。（目的：活跃课堂气氛，激发孩子们学习英语的兴趣。） （设计意图：师生在轻松愉快的氛围中，复习上单元的内容，并暗示了本单元的重点内容，起到承上启下的作用。） Step3:Presentation: 出示幻灯片zoo ,学生在老师的带领下齐读单词，规则是声音一大一小。之后多媒体依次出示本课所学新单词panda,monkey,elephant的图片。用上句型What’s this Can it___ It can _____.等进行训练。其中讲到elephant大象一词时着重强调前面的the的读音，然后提问问题为什么大象前面的冠词一定要用an,并叫学生起来回答原因。 待学生学会新单词的读法后，做游戏。 炸弹游戏：把其中一个单词设置成炸弹。当老师读到这个单词时，所有学生“嘘”。当没有读到这个单词时，所有学生就跟老师一起读。 分小组比赛。把全班同学分成两组，对之前学过的4个新单词进行反复训练。规则是发音正确又非常齐的小组，老师给一个贴画做为奖励。 随意叫任意一组同学起来读今天所学的4个单词，规则是一大一小，读错的同学要做扭屁股的动作。 多媒体出示elephant和bird的幻灯片。用上鲜明的动作学习反义词big和small.之后学习句型：Look at the elephant.The elephant is big.Look at the bird.The bird is small.然后再用同样的方式出示panda和monkey的图片，学习另一组反义词fat和thin。 （设计意图：由图片的强烈对比引出句子及单词，学生容易理解。） 待学生学会新句型的读法后，做游戏。 小组之间练习以上句子，起来读时要加上动作。 全班同学一起大声朗读以上句子（穿插一个找图片的游戏）。 用big,small或者fat,thin练习造句。 (设计意图：这种有趣的活动，能大大提升同学的参与热情，并能在游戏中激发兴趣，提高学习效率。） 多媒体出示一个瘦男孩和一个胖女孩的图片，叫学生用之前学过的反义词造句，并给相应的小组加贴画做为奖励。之后引申出三年级学过的反义词tall和short,并进行造句训练。 再次做游戏对所学的句子进行复习。 串项链：4个同学来到黑板前，把单词卡按照自认为正确的顺序串到一根线上，然后戴在脖子上。其余同学大声读出来。 猜谜：依次叫4个同学来到黑板前，老师把左面黑板上的4张图片拿下来，背对着其余同学。黑板前的这位同学要说英文，适当的时候可以模仿该动物的动作或叫声，同学们猜出来后，这位同学要重新把图片贴到黑板的原位置。 教师多媒体出示一张自己家人的合影。用上句子：This is my family.This is my father.He is____. This is my mother.She is_____.This is my sister.She is____.之后叫学生们拿出课前准备的照片，小组之间编对话，用上学过的反义词。三分钟后叫同学们黑板前来展示。 （设计意图：通过这种表演可以全面复习刚刚学过的单词和句型，及时复习所学） Step4:Summary 总结第7课的中心内容，教给孩子们要学会爱动物并且保护他们。之后总结黑板上的贴画，哪个小组得的多给予鼓励。 Step5:Homework 总结学过的反义词，越多越好，并用其造句。 2.听录音，大声朗读课文。
板书设计 At the zoo Zoo Group1 Group2 panda monkey elephant
教学反思 本课设计时我力求把握住小学英语教学的新理念，抓住小学生特有的学习和心理特点。设计了尽量贴近学生实际生活，有利于激发学习兴趣的一系列活动，让学生在参与中学习英语。教学活动中以学生为主体，老师引导学生积极参与学习的活动，学生参与面广，而且有自由发挥的空间并调动了学生的积极性；还有呈现新内容时用图片进行直观展现，让学生通过自主发现感悟新内容；还有操练、拓展均给学生表现的空间。此外我在教学活动中还注重了角色的转换，在对学生进行一定的启发和示范性后把语言操练权交给学生。