用方法之星-----照亮作文的结尾
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用方法之星—照亮作文的结尾
繁星闪烁着
深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了
情 境 导入流星
飞走天空
可能有一秒时的凝望
然而这一瞥的光明
已长久遗留在人的心怀里
——冰心的诗 用方法之 照亮作文的结尾星“凡事的收尾贵如皇冠。”
——古罗马?奥维得 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” ——列夫?托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。” ——明朝?谢榛《四溟诗话》 一篇好文章结尾的基本要求是：
简洁点题 首尾呼应
含蓄隽永 耐人寻味 1、小组探讨语文书中的精彩结尾片段；
2、学会多角度欣赏结尾的方法，发现结尾的丰富多彩；
3、捕捉这些结尾的特征，给它命名，力求有创造性的写作。
多角度品析结尾的方法从语言风格上从全文结构上从内容思想上
还有比较法、改写法……范例 ： 《行道树》的结尾
干脆利落 首尾呼应 起个名字我们探讨 他 山 之 石， 可 以 攻 玉 。
1、你喜欢语文书中的哪篇课文的结尾，给同学读一下，请说一说喜欢的原因，看它有何作用；给它起个名；
2、你觉得哪篇文章的结尾可以写得更好些，请试着改一改。交 流 展 示
1、古语说：凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。就是说文章的结尾要提升主题，使主题思想淋漓尽致地表达。 升华主题法结 尾 归 类托物言志，感悟深刻 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾) 作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。
结 尾 归 类2、能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。照应开头法 这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。 (《记住这一天》结尾)文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。 照应开头，首尾圆合
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 首尾呼应，凸显主旨
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！
3、常用于记叙文，随着事件的结束自然收尾。干净利落，没有废话。
自然收束法
结 尾 归 类收束自然，水到渠成 回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”
(《天使的翅膀》结尾) 一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?
这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的
翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱
心就可以到处飞翔。
4、用抒情、议论突出中心，让人明白写作意图，给人清晰的认识。
抒情议论法结 尾 归 类议论抒情，画龙点睛
记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)
5、借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。借用名句法结 尾 归 类 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。引用佳句，多姿多彩
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…… 6、通过环境烘托气氛，将读者带进作者创设的意境中，会获得言尽而意味深长的效果
环境渲染法结 尾 归 类 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。景物烘托，情景合一
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
7、对全文进行总结给人总体印象。能让读者明白作者的写作意图，非常自然，不做作，起到画龙点睛、卒章显志作用。
总结点题法还有……结 尾 归 类凸现主题，情感动人 每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．
去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我
坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾) 相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记
尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人
心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。 对比烘托，结构优美
徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信
一生和光明前途。(《我是金子》结尾)
前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。
中国著名国画大师齐白石说“学我者生，似我者死。”学习他的风格的人比较有前途，但是完全模仿他的画的人只有死路一条．
意思就是说要学习他人但不能生搬硬套。创造与众不同的结尾1、请从你上几次作文中选一篇结尾不理想的重新写。用学的方法点亮结尾。2、“我终于尝到了_____的滋味”
请在空上填一个恰当的词，然后运用学到的结尾的方法或者自己创造一些方法写一篇完整的作文。 书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同
步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如
见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。
工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。
并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，
如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的
表现。
最后，请同学们务必注意：相信你们努力多多，成绩惊人！
用方法之星—照亮作文的结尾
繁星闪烁着
深蓝的太空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了
情 境 导入流星
飞走天空
可能有一秒时的凝望
然而这一瞥的光明
已长久遗留在人的心怀里
——冰心的诗 用方法之 照亮作文的结尾星“凡事的收尾贵如皇冠。”
——古罗马?奥维得 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” ——列夫?托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。” ——明朝?谢榛《四溟诗话》 一篇好文章结尾的基本要求是：
简洁点题 首尾呼应
含蓄隽永 耐人寻味 1、小组探讨语文书中的精彩结尾片段；
2、学会多角度欣赏结尾的方法，发现结尾的丰富多彩；
3、捕捉这些结尾的特征，给它命名，力求有创造性的写作。
多角度品析结尾的方法从语言风格上从全文结构上从内容思想上
还有比较法、改写法……范例 ： 《行道树》的结尾
干脆利落 首尾呼应 起个名字我们探讨 他 山 之 石， 可 以 攻 玉 。
1、你喜欢语文书中的哪篇课文的结尾，给同学读一下，请说一说喜欢的原因，看它有何作用；给它起个名；
2、你觉得哪篇文章的结尾可以写得更好些，请试着改一改。交 流 展 示
1、古语说：凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。就是说文章的结尾要提升主题，使主题思想淋漓尽致地表达。 升华主题法结 尾 归 类托物言志，感悟深刻 我幡然醒悟：舍弃是一种智慧!梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然!梧桐你早早地落叶,其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量!
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音!(《其实并不是这样》结尾) 作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。
结 尾 归 类2、能使文章前后呼应，首尾连贯，结构紧凑。照应开头法 这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。“爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。 (《记住这一天》结尾)文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。 照应开头，首尾圆合
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 首尾呼应，凸显主旨
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！
3、常用于记叙文，随着事件的结束自然收尾。干净利落，没有废话。
自然收束法
结 尾 归 类收束自然，水到渠成 回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的?”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”
(《天使的翅膀》结尾) 一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?
这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的
翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱
心就可以到处飞翔。
4、用抒情、议论突出中心，让人明白写作意图，给人清晰的认识。
抒情议论法结 尾 归 类议论抒情，画龙点睛
记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。(《记住这一天》)后记)
5、借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。借用名句法结 尾 归 类 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。引用佳句，多姿多彩
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…… 6、通过环境烘托气氛，将读者带进作者创设的意境中，会获得言尽而意味深长的效果
环境渲染法结 尾 归 类 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。景物烘托，情景合一
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
7、对全文进行总结给人总体印象。能让读者明白作者的写作意图，非常自然，不做作，起到画龙点睛、卒章显志作用。
总结点题法还有……结 尾 归 类凸现主题，情感动人 每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．
去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧!我
坚信：栀子花香会永驻心头!(《让花香永驻心中》结尾) 相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记
尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人
心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。 对比烘托，结构优美
徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信
一生和光明前途。(《我是金子》结尾)
前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!梯式排列使文章结构优美。
中国著名国画大师齐白石说“学我者生，似我者死。”学习他的风格的人比较有前途，但是完全模仿他的画的人只有死路一条．
意思就是说要学习他人但不能生搬硬套。创造与众不同的结尾1、请从你上几次作文中选一篇结尾不理想的重新写。用学的方法点亮结尾。2、“我终于尝到了_____的滋味”
请在空上填一个恰当的词，然后运用学到的结尾的方法或者自己创造一些方法写一篇完整的作文。 书写要工整、流利的书写给人的印象是：如同
步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如
见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。
工整的书写是考场作文给评卷者的良好直观印象。
并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，
如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的
表现。
最后，请同学们务必注意：相信你们努力多多，成绩惊人！
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