(共33张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
第五单元 语文园地
第一课时（交流平台 语句段运用）
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”
——《汉书·贾谊传》
交流平台
小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
交流平台
交流平台
边读书边思考，做批注、心得体会、记笔记
交流平台
文章不厌百回改，反复推敲佳句来
交流平台
交流平台
.坚持课外阅读的习惯
.边读书边思考的习惯
.修改自己习作的习惯
.勤问勤查的习惯
学习好习惯：
快去挖掘自己身上的好习惯，把它写在“交流平台”下方的空白处，写完后和同学交流一下吧。
预习
认真听讲
积极发言
按时完成作业
收集、整理错题集
给自己出考试题
... ...
语句段运用
语句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
语句段运用
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
· · ·
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
· · ·
语句段运用
1.何当金络脑，快走踏清秋。--《马诗》 走 ：跑
2.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而
远者凉乎？--《两小儿辩日》 汤：热水
3.及日中则如盘盂--《两小儿辩日》 及：到
4.虽与之俱学，弗若之矣。--《学弈》 俱：一起
5.虽与之俱学，弗若之矣--《学弈》弗：不
6.为是其智弗若与？曰：非然也--《学弈》然：不认为是这样
走马观花
·
《马诗》“当金络脑，快走踏清秋。”中“走”是 “跑” 的意思，我推想，“走马观花”是：是骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。
比喻观察事物或了解情况不深入细致。
赴汤蹈火
·
《两小儿辩日》中“汤”是 “热水” 的意思，
所以我推想“赴汤蹈火”的意思可能是：奔
赴滚烫的开水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险，
奋勇向前。
语句段运用
及日中则如盘盂--《两小儿辩日》 及：到
虽与之俱学，弗若之矣。--《学弈》 弗：一起
虽与之俱学，弗若之矣。--《学弈》 俱：一起
为是其智弗若与？曰：非然也--《学弈》然：不认为是这样。
语句段运用
及日中则如盘盂--《两小儿辩日》 及：到
虽与之俱学，弗若之矣。--《学弈》 俱：一起
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不到一样，都是
不合适的。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
语句段运用
虽与之俱学，弗若之矣--《学弈》弗：不
为是其智弗若与？曰：非然也--《学弈》然：这样。
自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧 。
不以为然：不认为是这样的 。
语句段运用
涕
破涕为笑
古义：眼泪
今义：鼻涕
身体
身体力行
古义：亲身体验
今义：人体
语句段运用
引用名人名言
引用名人名言
1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
引用名人名言
1 .当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。--- 叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》
2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。--- 毛泽东《为人民服务》
语句段运用
引用名人名言的好处？去掉好不好？
引用名人名言
1 .当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。--- 叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》
2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。--- 毛泽东《为人民服务》
语句段运用
引用名人名言的好处：
提供了有力的论据
感染力
说服力
语言精练
意蕴含蓄
语句段运用
语句段运用
语句段运用
引用名人名言
引用名人名言注意事项：
1. 引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然 的联系，不要无目的、无章法地引用。
2.要正确地理解引用的语句，不能牵强附会，断章取义。
3.明引一定要慎重，忠实于原文，不可随意改动。
总结了学习好习惯
推想词语的意思
引用名人名言的好处
同学们，再见！部编版语文六年级下册语文园地五第一课时
【教学内容】
交流平台、词句段运用
【教学目标】
一、交流自己良好的学习习惯。
二、借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。
三、体会引用名人名言的好处。
【教学过程】
一、开场白
同学们，大家好，我是深圳罗湖区草埔小学的胡姝老师，今天我和大家一起学习语文园地五的第一课时。
二、交流自己良好的学习习惯
孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。”这句话告诉我们，小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，好的习惯可以提高我们学习效率，使我们终身受益。请听下面同学怎么说：
(播放学生录音)学生1：读课外书是我从小养成的习惯。书就像是我的一位“挚友”。在读书时，我能在文字间找到与作者心灵的共鸣；在淡淡书香中，找到那份独特的静谧。随着年龄的增大，我的读书内容转向了世界名著，经典之作，比如说《三国演义》和《青鸟》等，我的这位“挚友”带给了我知识、开阔了我的视野，让我了解这个奇妙的大千世界。随着时间的推移，阅读量增加，我现在可以读原著，去原著中汲取语言和作者的智慧。正是因为我从小热爱阅读，养成了爱读的课外书的好习惯，才能提高我的阅读能力和品位。俗话说“书为至宝一生用”。同学们，让我们一起爱上阅读吧。
(播放学生录音)学生2：我的好习惯是边读书边思考，还会在旁边做上批注和笔记。就比方说：看到一些令我触动的句子，我会把自己的心得写下来。这样做，就像我正在与作者聊天，我能准确地体会到作者想要表达的感情。还有做笔记，我会及时记下自己的疑问、感悟和想法，每次翻看笔记时，我都会有新的收获。
(播放学生录音)学生3：每完成一篇作文，我都会认认真真地读上几遍，琢磨一下句子是否通顺，用词是否恰当等…当我发现有问题时，我会用修改符号将它完善。再读几遍，接着修改。有时候我灵感涌现，觉得哪里这样子写更好，我就会将这个句子用上优美的好词好句，让它变得更美。一次次的修改，我的作文愈加完美了，由简单的“口水文”变成了上乘之作。与此同时，我也从修改中找到了乐趣。俗话说：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来！”通过修改作文，我写的作文越来越好，大量的好词好句也涌现在了我的作文上，老师也经常在班里把我的作文当作范文给大家学习，我也因此爱上了写作。（出示作文修改图）。
(播放学生录音)学生4：“好学而不勤问，非真能好学者也”，大家都说我是“十万个为什么”。碰到不懂的问题我会随时向父母、老师、同学请教，或者去读书，查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识，获得了好的学习方法，当然，我也收获了好成绩。
（出示课件）刚才上面的同学提到了四种学习好习惯：
坚持课外阅读、边读书边思考、修改自己习作、勤学请问。这些好习惯给同学们带来丰厚的回报，提高学习效率，提升学习成绩。那么同学们，除此以外，你们还有哪些良好的学习习惯呢？快去发现自己身上的闪光点，挖掘自己身上的好习惯吧。可以把你的好习惯写在交流平台下方的空白处，写完后，再跟同学交流一下。请同学们按下暂停键，开始吧。(暂停五秒)。
(播放学生录音)学生5：每一节课课前我都会进行预习、上课时我会认真听讲并积极举手发言、按时完成作业、收集、整理错题集、给自己出考试题等好习惯。
三、借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思
同学们的学习好习惯可真多呀！下面我们来“小试身手”，老师来检验的大家学习成果。接下来，我们进入语句段的运用。
（出示不加点的六个词语）请大家先跟老师把这六个词语读一遍。
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
（出示加点的六个词语）这些词里面，带点的字，大家是不是似曾相识呢，老师告诉大家一个小秘密，这带点的字，出现在我们前不久学过的小古文和古诗里。你们能试着根据学过字的意思，推想相关词语的意思吗？
(出示课文中原文)(播放学生录音)学生6
老师，我来试试。《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”里“走”是跑的意思。我推想“走马观花”的“走”，也是跑的意思，走马观花，是指：是骑在奔跑的马上看花，不会看得很清楚。多比喻观察事物或了解情况不深入细致。
《两小儿辩日》中，“汤”是“热水”的意思，所以我推想“赴汤蹈火”的意思可能是：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上，比喻不避艰险，奋勇向前。
没错，就是这样理解！下面还剩下四个词语，你们能不能仿照刚才同学用的方法，去挑战一下呢。好的，现在请你们按下暂停键，开始吧！(暂停5秒)。
(播放学生录音)学生7：老师，我知道《两小儿辩日》里“及日中则如盘盂”的“及”是“到”的意思，我推想“过犹不及”的意思是：事情做得过头，就跟做得不到一样，都是不合适的。《学弈》中“虽与之俱学”的“俱”是“一起”，我推想“声泪俱下”的意思是：一边诉说，一边哭泣。
(播放学生录音)学生8：文言文《学弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如别人而内心惭愧。
《学弈》中“斐然也”的“然”是“这样”的意思，我推想“不以为然”的意思是：不认为是这样的。
真棒！看来大家都能很好的运用学过的字的意思，推想出词语的意思。下面我们再来看一个练习：
所以我们在使用这种方法的时候，也要注意古今意义的变化，根据具体语境，灵活处理哦。
四、体会引用名人名言的好处
在我们说话和作文时，很多时候都会引用名人名言。那么引用名人名言的好处大家知道吗？请大家看这两句名言，是不是似曾相识呢：
（出示课件，先出示两句名言，再出示整个文段）
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。--- 叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。--- 毛泽东《为人民服务》
请大家读一读这两段话，仔细揣摩，这里引用的名人名言有什么好处，把它去掉好不好？(请同学们再次按下暂停键，把你的观点和同学说一说吧)
(播放学生录音)学生9：第一段话中，引用数学家华罗庚的话，更加有力的说明：科学是需要灵感的，同时是留给有准备的人，楼给善于独立思考的人和有锲而不舍精神的人，所以不能去掉。
(播放学生录音)第二段话，毛主席引用司马迁的话，告诉我们，虽然人总有一死，但是死的意义是不同的。张思德同志是为人民利益而死，他的死比泰山还要重，赞扬了他为人民服务的精神。所以这里也不能去掉司马迁说的话。
是呀，引用名人名言，能为自己的观点提供了有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。同学们，你在作文中，是否也有过这样的引用呢？
例：(播放学生录音)学生10 （①明引）
(播放学生录音) ②我在写《草》的时候，这样开头：“野火烧不尽，春风吹又生”，小草在春风轻声呼唤中，顽强的探出了稚嫩的小脑袋。为美丽的大千世界增添了一抹绿，使大自然更加生机蓬勃。在这里我引用“野火烧不尽，春风吹又生”写出了草生命力的强的特点（暗引）
（出示课件）引用这一修辞手法的运用可以使文章或讲话论据确凿充分，不仅让读者有启发，有顿悟，而且能产生“言有尽而意无穷”的效果。但是在运用“引用”时，老师要提醒大家，注意以下几点：
①引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然的联系，不要无目的、无章法地引用。
②要正确地理解引用的语句，不能牵强附会，断章取义。
③明引一定要慎重，忠实于原文，不可随意改动。
五、结束语
同学们，这节课我们总结了小学六年里积累的学习好习惯、能借助学过的字的意思，推想词语的意思，也知道了引用名人名言的妙处，相信大家都收获不少吧。这节课就上到这里，同学们，再见！
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