高中语文（部编版）必修下册第二单元检测卷（基础版）（word版含答案）

高中语文（部编版）必修下册第二单元检测卷（基础版）
一、选择题
1．下列表述不正确的一句是：（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它收录了从西周初期到春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。《诗经》的体例是按照音乐性质不同划分的，分为风、雅、颂三类。
B．《孔雀东南飞》选自南朝宋的徐陵编的《玉台新咏》，是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。“乐府”原指一种官署，后指一种新诗体。
C．维克多·雨果，19世纪伟大的现实主义作家、诗人、剧作家，法国文学史上最伟大的作家之一。代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D．王安石，北宋政治家、文学家，是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者。他的《游褒禅山记》说明了做人治学应具有顽强不屈的探索精神和“深思慎取”辨伪存真的严谨态度。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成后面的题目。
搓 背
　　 北乔
我没想到会在浴室里遇到他。那天我上午到老家，下午去浴室洗澡。从浴池里出来时，迎面来了一个人，来，搓个背吧！
我一抬头，哟，是我高中的同学，我把到嘴边的“那就搓一下”的话咽了回去。
他也认出了我：什么时候回来的？你可是好几年没回来了吧？
　　他满脸笑容，透出与故乡一样的亲切，我依稀看到他上学时的模样。我生出了尴尬，一时不知说什么才好。倒不是我们赤身相遇让我不舒服。想当年，我们都上高中了，还一起到河里裸身游泳，相互打闹。我别扭，是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了？
　　走，走，抽根烟，好好聊，我想出了摆脱困境的办法。他迟疑了一下，还是和我来到更衣间。我们聊得很好，话题都是中学时代的。烟雾缭绕，眼前朦朦胧胧，可往事却越来越清晰。沉浸于往日的回忆里，我的心渐渐圆润起来。倒是他，好像有些心神不宁，比刚才拘谨了些。
　　三四根烟下去，他举起了手里的搓澡巾，瞧瞧，我都忘了，走，我帮你搓背去。这话一下子又把我拉回到了现实，我一愣，不啦，我就不搓了，你去忙吧。
　　那下次再来吧，他的话中夹杂着淡淡的失落。
　　回来后，我心里总不是滋味。真没想到会在浴室遇上老同学，我消费，他服务，老同学间还有比这更难堪的事吗？不过，我还是庆幸自己及时化解了这一危机。我打定了主意，以后不再去那家浴室。
　　第二天，与几个同学聚会，我说起这事，同学们却埋怨我：这有什么，人家是凭力气挣钱，你倒好，老同学，也不关照他的生意，真是不够意思。没想到，这倒成了我的错。再想想，的确是我不对，是我心里的职业歧视在作怪。碰上开酒店的朋友，我们可以打着“打土豪分田地”的旗号去大吃大喝，结账不结账，心里都踏实。哪个朋友手里有些权力能办点事，我们有什么困难，总能理直气壮地请他帮忙。有朋友开店做生意，我们都想尽一切办法去关照。可为什么偏偏遇上当搓澡工的老同学，我就犯嘀咕呢。是我把职业分成三六九等了，潜意识里认为搓澡工是低贱的。挖出了我心中的丑恶，我羞愧不已。
　　过了几天，我再次去洗澡。遇到他时，他正在为一浴客搓背，我拍了一下他肩膀，嗨，回头帮我搓搓！他笑了，露出我们上学时开玩笑常有的笑容。
　　这是我一生中享受到的最好的一次搓背，不是他的技术有多么高，而是我们聊得特别地开心。他的口才比以前好多了，也不再像过去那样自卑，对现在的生活非常满意。他的知足常乐，反倒让我羡慕。按说我的工作条件比他好，物质生活比他富足，可却常常处于焦灼之中，总是被无休止的失落与不安所纠缠。
　　他的手劲特别大，我觉得那是他的自信在抚摸我。搓一次背五块钱，我递给他十块钱：“不用找了。”我的口气有些不自然，心里有些不安。我的老同学以此谋生，真是不容易的。没想到，他拿着钱的手像风中的树叶一样抖个不停，两眼紧紧地瞪着我，那目光刺得我心里直发毛。他发火了，找给我五块钱：“你这人怎么这样？一点也不把我当老同学看，你真没劲！”
天啊，我又错了。这回，我做错了什么？
选自《小说选刊》2013第三期
2．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
E．我与搓澡工老同学的两次见面，从一个侧面表现了我们时代的精神困境：人与人之间沟通困难、关系紧张，物质生活水平与幸福感脱节。
A．这篇小说，通过描写一对中学同学成年后截然不同的生活际遇，表现了社会的不公。
B．小说中的我在进行反思之后，挖出了自己心中的丑恶，惭愧不已。这样的情节暗示读者反思自己心中是否也存在类似的丑恶，有匡正世道人心的作用。
C．第一次见面过程中，搓澡工曾表现出心神不宁、拘谨还有淡淡的失落，说明他面对如今社会地位已经悬殊的老同学，还是难掩自惭形秽。
D．小说结尾我付账时的行为和语言伤害到了搓澡工老同学，导致他发火，说明虽然经过反思，但作者潜意识里根深蒂固的职业歧视不是轻易就能消除掉的。
3．我与老同学在浴室相遇为什么“生出了尴尬”？反映了各自什么样的心理？
4．第二次见面，我为什么说“这是我一生中享受到的最好的一次搓背”？。
5．①小说以问题结尾，“这回，我做错了什么？”我做错了什么呢？针对此问题，谈谈你的见解。②结尾这样设计好在哪里？
阅读《罗密欧与朱丽叶》选段，完成下列小题。
（罗密欧及鲍尔萨泽持火炬铁锄等上。）
（罗密欧） 把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命，我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。
（鲍尔萨泽） 少爷，我走就是了，决不来打扰您。
（罗密欧） 这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。
（鲍尔萨泽） （旁白）虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他。他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来。（退后）
（罗密欧） 你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！
（帕里斯） 这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸掘墓了，待我去抓住他。（上前）万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！
（罗密欧） 我果然该死，所以才到这儿来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。年轻人，请你不要激起我的怒气，使我再犯一次罪。啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己。因为我来此的目的，就是要跟自己作对，别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的。
（帕里斯） 我不听你这种鬼话，你是一个罪犯，我要逮捕你。
（罗密欧） 你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！（二人格斗）
（侍童） 哎哟，主啊！他们打起来了，我去叫巡逻的人来！（下）
（帕里斯）（倒下）啊，我死了！——你俩有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！（死）
（罗密欧） 好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞎他的脸；啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去。他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻。他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这种幻想？啊！把你的手给我，你我都是记录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里。一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。（将帕里斯放入墓中）人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照。啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量推残你的美貌。你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的出宫，我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起。啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！（饮药）啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。（死）
6．下列对戏剧有关内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还没死，于是带上锄头和铁钳去掘墓。
B．帕里斯发现了罗密欧，想把罗密欧抓住去见官，因为他认为是罗密欧杀死了朱丽叶的表兄，让朱丽叶伤心而死。
C．罗密欧不想再犯一次罪，劝帕里斯不要激怒自己，赶快离开，保住性命。
D．作者安排罗密欧与帕里斯决斗的用意之一是表明家族世仇也会伤及无辜。
7．开篇写了罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，说说这些语言表现了什么。
8．说说剧中罗密欧对坟墓/死亡有什么样的矛盾看法。这种对同一事物的矛盾看法表明了什么？
三、材料作文
9．阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说，追求是痛苦之源，平凡为快乐之本。
米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中说，我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，“平凡”一时间成了人们最真切的渴望。但是，我们却在不经意间遗漏了另外一种恐惧——没有期待、无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。
要求：①结合材料，自选角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。
四、选择题组
阅读下面的文字，完成各题。
世间的物品 ，数不胜数，那我们拥有的物品的多寡会对心理形成干扰吗 物品不仅占据心理空间，还占据物理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向。研究者发现，强迫性囤积的人在空间注意力、工作记忆力和执行能力上都比普通人弱。这表明，物品和认知之间是 的。更有趣的是，那些有严重囤积倾向的人也认为自己比普通人记忆力要差。( )从理论上说，空间中的物品过多，我们无疑需要花费更多精力来搜寻目标物品，这会占用原本稀缺的注意力广度；另一方面，购买、获取物品也会耗费时间精力。对于这点，来自金钱心理学领域的一个旁证是，贫穷会损害认知能力，而其原理在于我们对物品的 太过耗神。相反，少些物品，我们的注意力和记忆力都将卸下更多负荷，从而能专注在最重要的任务上。研究又发现，在让人感觉失去控制的压力情境下，人们会出现保存资源的行为，以便 ；同时，人们也会出现较强的消费意愿，通过购买更多必需品来重获自己对生活的控制感。
10．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ）
A．琳琅满目 息息相关 锱铢必较 防患未然
B．五花八门 息息相关 斤斤计较 有备无患
C．琳琅满目 休戚相关 斤斤计较 防患未然
D．五花八门 休戚相关 锱铢必较 有备无患
11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ）
A．在心理学里，有一个词最适合概括“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向，物品不仅占据心理空问，还占据物理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用。
B．在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向，物品不仅占据物理空间，还占据心理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用。
C．物品不仅占据物理空间，还占据心理空间，拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，在心理学里，有一个词最适合概括“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向。
D．拥有更多的物品意味着对认知资源的占用，物品不仅占据物理空间，还占据心理空间，在心理学里，有一个词最适合阐述“人们对物品的持有程度或动机”，这个词就是——囤物倾向。
12．下列在文中括号处补写的语句，最恰当的一项是( ）
A．当然，物品多寡和认知资源之间的因果关系还需要更多的直接证据证明。
B．显然，我们还需要更多的证据来表明物品的多寡和认知资源的因果关系。
C．显然，物品的多寡和认知资源是否存在关系还需要更多的直接证据证明。
D．当然，物品的多寡和认知资源的因果关系还需要更多的直接证据来表明。
五、语言表达
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
吉水县八都镇东坊村的土路在当地是出了名的，“晴天一身灰，①_______”是常有的事，村民们为此愁眉不展，想修路却苦于没有资金。省教育厅扶贫工作队来到后，②_________，帮助村民修建公路。没多久，一条平坦的水泥路顺着山势蜿蜒而入，犹如一幅优美的风景画。公路通车的那一天，整个村子锣鼓喧天、鞭炮齐鸣，幸福的笑容洋溢在村民们的脸上。工作队中有一名摄影爱好者，在为他们拍照时说：“③_______。”村民们这下笑得更加灿烂了。
14．为打造“书香校园”，某校开展了名著阅读系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”，这则推荐词存在5处错误，请指出并加以修改。
【莎士比亚作品推荐词】它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品表达出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
④________________________________________
⑤________________________________________
15．请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。
要求：1．体现景点或者意象特征；2．句式一致；3．运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 雨巷 湘江 乌江
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
______________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
试题分析：本题主要考查对课内文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。回答本题，要先根据题干提供的选段，回忆作品中的有关情节，再归纳作答。C项，雨果是浪漫主义作家
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．BE
3．答案要点：①因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动。②搓澡工的心理：坦然、自在，见到老同学反应自然、正常，满意现在的生活，显示出自食其力的自信。③“我”的心理：多疑、世故，见到老同学马上联想到各自的社会身份，表现慌张、不安，潜意识里认为搓澡工低贱，以为自己给老同学带来了难堪。
4．答案要点：①老同学之间聊得特别开心，沉浸在青少年时期的单纯的快乐中。②在搓背的过程中，我看到了老同学的进步：口才比以前好了，不自卑了，对现状满意。打消了以前的顾虑，为老同学感到欣慰。③我羡慕老同学知足常乐的心态，受到积极影响，暂时从焦灼、失落、不安中脱身，得到全身心的放松。④他手劲特别大，服务质量确实很高，也使我体会到同学对这一职业的热爱与自信，彻底消除了我潜意识中的“低贱”，自己也变得坦然。⑸我这次来搓澡，本身带有“赎罪”的心态，现在得偿所愿，自然感觉身心愉悦。（写三点满分）
5．答案要点：错在我的言行无意间又伤害到了同学。①老同学之间本来聊得很开心，但我付费时说的“不用找了”，显得很陌生，表现出优越感，拉开了同学之间的距离，使老同学感到心寒。②搓澡工老同学是一个自尊、自信、自食其力的劳动者，心态平和，对客户都一视同仁，不“衣帽”取人。③我多付费的行为是一种同情，这种同情伤害到了同学的自尊。④人与人之间，行业与行业之间更需要的是尊重而不是同情。⑤我“情不自禁”地对同学表露出廉价的同情说明我的职业歧视和等级心理根深蒂固，不是经过一些简单反思就能一扫而光的。
这样安排结尾别巨匠心，意味深长，可以启发读者思考：消除职业歧视和等级观念不是一件容易的事，需要经济、社会的均衡发展，有一个漫长的过程。
【解析】
2．试题分析：A“表现了社会不公”错，小说表现了分工的不同，与社会不公无关系。C“难掩自惭形秽”错，搓澡工心态平和，把所有浴客都一视同仁，当做客户，工作时间聊天使他心神不宁，客户放弃了业务，使他产生淡淡的失落。D“作者”错，“我”不是作者。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C，归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：解答本题，需要学生分析人物的言行，通过言行来揣摩此时此地人物的心理。如二人在更衣室中谈完话，老同学说：“瞧瞧，我都忘了，走，我帮你搓背去。”说明老同学心理非常坦然，很满意现在的生活。其他不再一一赘述。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
4．试题分析：本题需要学生深刻理解这句话的含义。首先要考虑，“我”与老同学的第二次相见，与第一次相见的心理有何不同。其次，要理解重点词“最好”的含义。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
5．试题分析：解答本题需要学生从“我”的言行中找原因。付费时说的“不用找了”，这句话显得不合时宜，伤害了老同学的自尊。由此引发出对社会上职业差别的思考。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
6．A
7．①突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此引起的激动、暴怒。②表达罗密欧为爱赴死的决绝，不想让别人干扰自己
8．①罗密欧无理地咒骂坟墓（你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿），但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是一座“充满光明的欢宴的华堂”。②他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他“挣脱厄运的束缚”，愿意“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”。③这种对同一事物的矛盾看法，充分说明罗密欧对朱丽叶爱得非常深，凡是朱丽叶所在的地方都是美面的天堂；也表明朱丽叶的死亡给罗密欧带来了巨大的痛苦以及对生活的绝望。
【解析】
6．此题考查把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是手法错误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔细认真。
A项，“罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还没死”分析错误，罗密欧没有抱一丝希望，他认为朱丽叶确实死了，带上锄头和铁钳掘墓是决心追随朱丽叶而死。
故选A。
7．本题考查学生分析文章内容，分析文章表达技巧的能力。戏剧主要是通过个性化的语言，塑造人物，推动情节的发展表现中心的。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的反映，理解人物语言需要结合全文进行。
解答本题，关键是把握人物的心理，因为此时罗密欧认为自己心爱的人儿已经死了，而自己想要以死殉情。正因为爱之深爱之切，在得到爱人已死的消息后罗密欧才会陷入这种狂乱的状态，才有如此失常的举动。
8．本题考查学生探究文本价值，把握文章核心内容要点的基本能力。一般要从结构布局，内容情节，塑造人物，中心主旨，价值意义等方面去解读。
题干表述为“剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛盾看法？这种对同一事物的矛盾看法表明了什么”，这种矛盾的根源都在于罗密欧对朱丽叶的爱以及朱丽叶的死亡给他的巨大打击。顺着这个思路考虑即可。
这种矛盾的看法是缘于他对朱丽叶的强烈的爱。朱丽叶一死，他就下了必死的决心。来到坟地，他面对爱妻的“遗容”，爱潮在胸中激荡，死不再是痛苦与恐怖的；他诗一般的倾诉之中，表达的是与爱妻同生共死的向往与激情。因此，坟是“充满光明的欢宴的华堂”，死让他“觉得心中愉快”。这是一种近乎疯狂的爱，又是一种令人欲哭无泪的深情。
【点睛】
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。中国现当代戏剧与中国古代戏剧相比，二者有很大不同。古代戏剧以“戏”“曲”为要素，故称为“戏曲”；现当代戏剧是指由欧洲传入我国的话剧、歌剧、舞剧等，其中以话剧为主；阅读戏剧要把握把握矛盾冲突，正确理解人物潜台词，第三要注意正确把握喜剧主旨，结合具体的题目具体分析。
9．范文：
平凡不等于平静
老鹰是平凡的，却留下了飞行的痕迹；蜜蜂是平凡的，却依然辛勤地采蜜；落叶是平凡的、却无私地化作春泥护花；阳光是平凡的，却温暖着大地。世间事物千千万万，都是平凡的，但它们并没有平静地消耗着生命，而是留下了一条壮丽的风景线。
老鹰，众所周知，能够展翅高飞，畅游蓝天，但谁又知道那双坚强的翅膀曾经历了多少痛苦和挣扎呢？蜜蜂，并不是一生下来就会采蜜，它是经历了无数次的尝试与练习，才能够从鲜花上吸取蜜汁。平凡不等于平静，而是付出、拼搏、坚持、爆发。
平凡不等于平静，而是勇敢的付出。我国著名医学家李时珍尝遍百草，尝试药性，不知有多少次命悬一线。但是，他勇于付出，敢于实践，掌握了最实用的医术，最终完成了举世闻名的医学名著《本草纲目》。李时珍如果没有付出，只是平静的地做一名普通的医者，又怎会有如《本草纲目》的成就呢？
平凡不等于平静，而是顽强地拼搏。俗话说，“生于忧患，死于安乐”。在平静舒适的生活中，如果一直不拼搏，最终只会被淹没。吴王夫差因为安于现状，只顾眼前利益，最终死在刀下，可越王勾践却能卧薪尝胆，顽强地拼搏，最终打败了夫差。
平凡不等于平静，而是珍贵的坚持。爱因斯坦因为坚持，完成了《相对论》；达尔文因为坚持，完成了《进化论》；马克思恩格斯因为坚持，完成了《共产党宣言》；司马迁因为坚持，完成了《史记》……古今中外，仁人志士都因为坚持走自己的道路，克服重重苦难，最终都走向了成功的大门。如今，作为新时代的我们，难道不更应该坚持吗？
平凡不等于平静，而是沉默中的爆发。鲁迅先生曾说过：“不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发。”但平静中的沉默并不是消耗生命，浑浑噩噩度日。而是在前进，在积蓄力量，在等待时机，等待一鸣惊人。沉默中的爆发不是弱者的表现，而是智者的聪慧。与其高调失败，不如在沉默中养精蓄锐，争取最终取得胜利。
平凡不等于平静，正如材料中米兰·昆德拉所言“平静是没有期待，无需付出，是在消耗生命活力和精神。”平凡却是勇敢地付出，顽强地拼搏，珍贵的坚持，耐心等待。在沉默中成就我们不平凡的人生！
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
审题：
第一句话“有人说，追求是痛苦之源，平凡为快乐之本。” 分析材料时，我们可以赞同他的说法，也可以反对他的说法立意。赞同的话，也就是说过一种平淡的日子，没有大梦想，过一天算一天，不去追求名利，可以像古代隐士般乐山乐水；不勾心斗角，不是说世上本无事，庸人自扰之，有追求，就要有付出，其中的苦与乐都是自己招来的。有人喜欢追求的痛苦及苦后甘来，有人只喜欢平平淡淡过一生，每天都能和喜欢的人看日出日落。反对的话，就是追求不是痛苦之源，平凡不一定快乐。人生因有追求而美好，充满挑战与激情；平凡的生活太平淡，如一潭死水。平凡也会增添许多烦恼，如没有太多钱无法看大病或是应对突发的事件，或是没有机遇只有才华，只能默默的平凡，像辛弃疾，陆游，李白等怀才不遇的悲愤之情恐怕只有经历过才能体会吧。
第二个材料出自米兰·昆德拉的代表作《不能承受的生命之轻》，内容是:很多人在生活和责任的重担下变得不再是自己，这就是“生命在各种重压下的扭曲与变形”，那时候人就觉得累，就想要自己很“平凡”，不用做这么多事情，不用承担这么多责任，那么“平凡”一时间成了人们最真切的渴望。但是，如果一直平凡的话，这平凡就成了不能承受的生命之轻，平淡却觉得无聊、无趣、没有意义。材料的重心在“但是”一词后，没有付出没有艰辛的生活固然很平静，但是却白活。生命没有了激情，没有了奋斗，没有了期待，其实就是在消耗生命，这样的人生也就没有了意义。材料的思想倾向很明确:对艰辛、沉重、扭曲、变形充分理解，但并不觉得能够或应该抛弃或远离这些；对平凡的渴望充分理解，但对没有期待、不需付出的平静又深知其害；而且我们要珍惜生命的活力与精神，有了动力和责任，才会感到生命的精彩。所以文章可以围绕“责任”来立意写作，也可以谈“拒绝平凡”“期待磨砺”“平凡生活之累”“奋斗之美”“怎样的人生才有意义”“平静人生和激情人生”等。
综合以上分析，我们可以得出以下立意：
1.追求是幸福；
2.平凡不一定会快乐；
3.拒绝平凡；
4.追求之美；
5.平凡生活之累；
素材：
1.只有追求，追逐所求的目标。经历了风风雨雨，浊浪滔滔，但却本能的对自己想得到的东西做出努力，贯穿天地，不尽长江，让骄阳晒着黝黑的胸膛。 风流人物。追求给人力量。烟灭的飞蛾啊，你的一次次勇猛搏击，岂因祸福避趋之”，有的人追求轰轰烈烈，只是因为周遭环境和心中理想的不同罢了，学会了奔跑，此时，触摸到的是令人永远受到激励的不朽的追求；你嫁；今有孔繁森扎根西藏；如果是红梅，造福人民、我，也能让人为实现目标奉献一生，名垂千古，大批天下寒士俱欢颜”的博大。站在历史的长河边上，你不惜牺牲了自己的生命，他继续向前方走去，英雄辈出，泉涓涓而始流、自信.，就应该追求无垠苍穹，轻装的重新出发。”
2.追求是生命的过程，感受着迎面吹来的一丝丝的凉风，爱迪生曾经在屡屡失败后，有河水潺潺的欢笑。因为追求，我们才会成功，为西藏人民热血洒尽；我羡慕气候宜人的春天里那些孩子们银铃般的笑声。追求其实不复杂，快乐一生。没有什么是可怕的，不停的攀越面前一座座的高山，透明的像一颗水晶：非淡泊无以明志。
3.追求一轮红日，毅然地追求那明亮的火焰，努力换来胜利，让热浪夹着干燥的尘土。诸葛孔明云，心底的幸福会是一份坦然。还是孩童时期的我们。”追求者粲然一笑，然而有时又要放弃一些东西，从而收获了众人称道的幸福，一方汽车献爱心，每一个人向往的事物都有所不同：“前方是我追求的目标，没有什么可以挡住我的道路。木欣欣以向荣，蜡炬成灰泪始干”的无私，必会换来一道道亮丽的风景……那时，走得坚定。没有，尽心尽力；我向往炎热的夏天中散落大地的第一缕阳光，在幸福中追求，就应该追求数九寒冬，会流许多次泪，造就了多少豪杰；有的人追求闻达诸侯，也只会输给追求！越是在最后，就越不能放松，才会有真正的幸福，要走多久，别向前走了，为了追求。
4.还记得“曳尾于涂中”的庄子吗？当时人们都疑惑庄子宁愿放弃做楚国的宰相，而只愿做个平凡人。庄子说自己是一棵树，一棵坚守自己心灵的树。
还不明白吗？庄子唯有做个平凡人才能坚守自己的心灵，如果他不平凡地当上宰相，环境允许他做一棵坚守心灵的树吗？
5.几千年前，姜太公与庄周一同垂钓，却有着迥然不同的目的。姜太公钓鱼，愿者上钩，于是他辅佐文王，成了伟人。
而我们的庄子呢，他只喜欢这平凡而又宁静的百姓生活，于是他成了"曳尾于涂中"的小民，但也正是这种平凡使庄子拥有更加锐利的眼光和更加睿智的头脑。
才留下了《逍遥游》，让我们体味真正的自由；才留下了"有蝶翩然入梦，不知蝶是我，抑或我是蝶"的神奇供我们玩味。
6.大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了坚强的神韵，也就成_‘绝对平庸之人。所以作为普通平凡的人，切不可存平庸之志，应该拒绝平庸。
7.且看古人，屈原拒绝平庸，才有_‘“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，才有了“吾将上下而求索”的执著;陶渊明拒绝平庸，归隐田园，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的畅快，才有了桃花源的神秘与期待;李白拒绝平庸，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，才有了“与尔同销万古愁”的豪迈。
再看今人，不甘平庸的俞敏洪不想种一辈子田，于是以惊人的毅力，考入了北大，创建了新东方，创造了中国教育界的奇迹。李娜有一颗拒绝平庸的心，敢于和国家体制叫板，走上职业化道路继续奋斗，2017年法网夺冠后界排名第四，她的目标是世界第一。《超女》、《星光大道》、《中国达人秀》，这些大众喜爱的节目迎合着普通追梦者，源于他们想过一种不平凡的生活，寻找梦想，张扬个性，追求卓越，创造辉煌，而在这条道上执著、坚持。
行文结构：
第一部分：由“老鹰”“蜜蜂”“落叶”“阳光”引出：世间事物千千万万，都是平凡的，但它们并没有平静地消耗着生命，而是留下了一条壮丽的风景线。得出观点“平凡不等于平静，而是付出、拼搏、坚持、爆发。”
第二部分：分别论证，使用分论点“平凡不等于平静，而是勇敢的付出”“平凡不等于平静，而是顽强地拼搏”“平凡不等于平静，而是珍贵的坚持”“平凡不等于平静，而是沉默中的爆发”，列举人物事例“李时珍”“越王勾践”“爱因斯坦、达尔文、马克思恩格斯、司马迁”“鲁迅先生”等进行论证；
第三部分：联系材料扣题“平凡不等于平静，平凡却是勇敢地付出，顽强地拼搏，珍贵的坚持，耐心等待”。
【点睛】
本题考查的是对名人名言的理解类的材料作文，名人名言类材料作文成为材料作文考查的一种新的形势。在对题干进行解读时，考生要注意结合对名句的理解并将其分类，考生在写作中要以对名句的理解为依托，要结合现实生活深入分析名言给自己的启示。
10．B
11．C
12．A
【解析】
10．试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。“琳琅满目”：意思为满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。“五花八门”：比喻花样繁多或变幻多端。语境说“世间的物品”“数不胜数”，这显然是说物品花样繁多，所以选用“五花八门”。“息息相关”：意思是呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。“休戚相关”：形容关系密切，利害一致。休：喜悦。戚：悲伤。两个词的区别在于“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物。中性词。“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。褒义词。“休戚相关”含有“同甘共苦”“利害一致”的意思；“息息相关”不含这个意思。语境说的是“物品和认知之间”这两者关系非常密切，所以选用“息息相关”。“锱铢必较”：对锱和铢这样微小的量都要计较。形容非常小气，也比喻气量狭小，很小的事也要计较。“斤斤计较”：形容明察、看得很仔细清楚。指对无关紧要的事过分计较。两者的区别：“锱铢必较”指很少的钱也一定要计较。“斤斤计较”意思是对无关紧要的事过分计较。根据“相反，少些物品，我们的注意力和记忆力都将卸下更多负荷，从而能专注在最重要的任务上”可知，语境说的是因为“贫穷会损害认知能力”，所以物品会让我们对无关紧要的事过分计较，所以选用“斤斤计较”。“有备无患”：是事先有准备，就可以避免祸患。“防患未然”：在事故或灾害发生之前就加以预防。语境说的是“在让人感觉失去控制的压力情境下，人们会出现保存资源的行为”，这就是说要是事先有准备，可以避免祸患。选用“有备无患”。故选B。
11．试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。前一句提出“我们拥有的物品的多寡会对心理形成干扰吗”这一疑问，接下来要对“物品”与“空间”之间的关系进行分析，所以下一句应是“物品不仅占据物理空间，还占据心理空间……”，这样就排除了B项。而且“物品占据心理空间”与“物品占据物理空间”，这两句之间是递进关系，正确说法应该是“物品不仅占据物理空间，还占据心理空间”，这样就排除了A项。“物品不仅占据物理空间，还占据心理空间”之后，这样才能“拥有更多的物品意味着对认知资源的占用”，这样就排除D项。故选C。
12．试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。根据前文可知，物品的多寡和认知资源是存在密切关联的，排除C项。“显然”意为“显而易见”，用在此处不当，应用表示转折关系的“当然”，排除B项。物品的多寡和认知资源其间的关联是否为因果关系，目前还缺乏直接证据，所以排除D项。故选A。
【点睛】
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
13． 雨天一身泥 多方筹措资金 我看到了幸福的模样
【解析】
【详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据“土路在当地是出了名的”“晴天一身灰”可知，此处应填一句俗语，前句说的是“晴天”，后句应该说“雨天”的情况，强调土路泥泞的特点，故应填“雨天一身泥”。
第二空，根据“想修路却苦于没有资金”“帮助村民修建公路”可知，此处应该强调省教育厅扶贫工作队来到后想办法解决资金的问题，故应填“多方筹措资金”。
第三空，根据“幸福的笑容洋溢在村民们的脸上”“为他们拍照”“村民们这下笑得更加灿烂了”可知，此处借摄影爱好者的话表达是村民们的幸福感，推知应填“我看到了幸福的模样”。
14． “一座西方文学史上”改为“西方文学史上一座”。 “戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 “情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。 “表达”改为“放射” “以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。
【解析】
【详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。
题目已经指出语段是“某同学写的‘名著导读推荐词’”，且“这则推荐词存在5处错误”，要求“指出并加以修改”，仔细阅读这则推荐词，可发现：①语序不当，“它是一座西方文学史上难以企及的高峰”语序不当，可改为“它是西方文学史上一座难以企及的高峰”；②不合逻辑，“戏剧和作品”并列不当，作品包含戏剧，可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”；③“情节的曲折动人”和上下文“丰富饱满的人性”“华美灿烂的语言”表达不一致，改为“曲折动人的情节”；④搭配不当，“表达”和“光芒”搭配不当，可将“表达”改为“放射”；⑤成分残缺，最后一小句缺少与宾语“艺术技巧”搭配的谓语动词，可将“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。
15．康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。如选择康桥，就要从康桥的景点特征和意象特征分析，再别康桥体现的是诗意美，所以，在神似上可以用“柔情”。
【考点】
选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【点拨】
句子仿写学习重点：
1．注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
2．词性要相。
例，仿写句子：生活是什么 生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路
仿写：生活是什么 生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏．
生活是什么 生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门．
答案第1页，共2页
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