寓言二则 导学案
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文档简介
《寓言二则》导学案一
执笔人? ???审核人????? ???????????????????????????????2011年9月??? 日
课题
课型
精读
课时
学
习
目
标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、掌握重要的词句，理解故事内容。
3、领悟寓言所讲的道理。
?
课
前
预
习
相
关
链
接
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
韩非子(约公元前280—前233)即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是当时著名思想家荀卿的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。
秦始皇十四年(公元前233年)，因受李斯的谗害，被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”(氓)平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”(君主驾驭臣民的手段)和“势”(君主的权力)来和“法”相辅相成。
知
识
预
习
字词积累（解释下列字词）：
履（ ） 其（ ） 自度其足（ ） 我忘持度（ ）
遂（ ） 宁（ ） 操之（ ）（ ） 及反（ ）
课
堂
探
究
一 、预习导学：（自学质疑）
1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。
听过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起来学习一则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。
2、请学生介绍作者及寓言出处的相关资料
3、学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意节奏)
4、思考问题：课文讲了一个怎样的故事？
郑人买履，既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。
5、请写出文中你不理解的字词。
二、交流展示
1、组内交流：互查互学、互问互答。
2、全班展示：交流成果与问题、展示成果。（各组到黑板展示）
三、互动探究、理解课文：
1、学生试着翻译课文。（师可讲解翻译的方法）
2、“宁信度，无自信也”这个句子的句式有什么特点？________________________
3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?
___________________________________________________________________________
教师引导学生探究，学生探究展示。（学生以说为主）
四、精讲点拨
教师根据学生的探究、展示情况，进行总结。
巩
固
训
练
当
堂
练
习
（一）、给下列加点词语注音。
郑人买履________自度______其足 忘持度_____ 遂_______不得履
（二）、解释下列句子中加点的词。
1．郑人有欲买履者 欲：___________ 履：___________
2．先自度其足而置之其坐 度：___________ 坐：___________
置：___________ 之：___________
3．乃曰：“吾忘持度 乃：___________ 持：_______ 度：_______
4．反归取之 反：___________ 归：_______ 之：_______
5．何不试之以足 之：___________ 以：___________
6．宁信度，无自信也 宁：___________ 度：___________
课
后
作
业
（三）、翻译句子。
1．至之市，而忘操之
翻译：___________________________________________________________
2．何不试之以足？
翻译：___________________________________________________________
3．宁信度，无自信也。
翻译：___________________________________________________________
（四）、《郑人买履》告诉我们怎样的道理？
答：__________________________________________________________
?
《寓言二则》导学案
执笔人： ? ??审核人：???张华 ????????????????? ??2012年11月??12? 日
课题
《刻舟求剑》
课型
精读
课时
1
学
习
目
标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、掌握重要的词句，理解故事内容。
3、领悟寓言所讲的道理。
?
课
前
预
习
相
关
链
接
作 者：吕不韦的门客，战国末年著名商人、政治家、思想家、目录学家和经学家，卫国濮阳（今河南濮阳西南）人。
吕不韦是阳翟（今河南省禹州市）的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦始皇登上帝位，任秦朝相国，并组织门客编写了著名的《吕氏春秋》，也是杂家思想的代表人物。本文选自《吕氏春秋·察今》
生
字
预
习
给生字注音并组词
寓 （ ）剑 （ ）楚（ ） 涉 （ ）
坠 （ ） 曰 （ ） 吾（ ）
课
堂
探
究
一 、预习导学：（自学质疑）
1 课前谈话，激趣导入。 板书：《刻舟求剑》。
请学生介绍作者及寓言出处的相关资料
学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意文章节奏。）
听老师范读，用“/”划出文章节奏。
学生按照分隔符号再次朗读课文。
交流
组内交流：用自己的话讲讲这则寓言故事。
对照译文解释下列字词。
涉： 坠： 遽：
契： 是： 所从坠：
从： 所契者： 求之：
若此： 惑 ：
三、互动探究、理解课文：
1、根据对句子中重点字词的理解说说寓言中每句话的意思。
2、求剑的人能求到剑吗？为什么？
___________________________________________________________
3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?
______________________________________________________________
巩
固
训
练
当
堂
练
习
1、给下列加点词语注音。
坠________于水 遽________ 契________其舟 不亦惑________乎
2、解释加点的词。
其：其剑自舟中坠于水 （ ） 从其所契者入水求之 （ ）
3、翻译句子。
是吾剑之所从坠。翻译：______________________________________________
舟止，从其所契者入水求之。翻译：_______________________________________
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！翻译：____________________________
4 《刻舟求剑》告诉我们怎样的道理？
答：_
___________________________________________________________________
5拓展思考：你还有更好的办法帮楚人找到剑吗？
课
后
作
业
扩写《刻舟求剑》，要求充分发挥你的想象，将这个故事写的更生动，更有趣。
?
执笔人? ???审核人????? ???????????????????????????????2011年9月??? 日
课题
课型
精读
课时
学
习
目
标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、掌握重要的词句，理解故事内容。
3、领悟寓言所讲的道理。
?
课
前
预
习
相
关
链
接
寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
韩非子(约公元前280—前233)即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是当时著名思想家荀卿的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。
秦始皇十四年(公元前233年)，因受李斯的谗害，被杀于秦。他的著作后人称作《韩非子》，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”(氓)平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”(君主驾驭臣民的手段)和“势”(君主的权力)来和“法”相辅相成。
知
识
预
习
字词积累（解释下列字词）：
履（ ） 其（ ） 自度其足（ ） 我忘持度（ ）
遂（ ） 宁（ ） 操之（ ）（ ） 及反（ ）
课
堂
探
究
一 、预习导学：（自学质疑）
1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。
听过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起来学习一则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。
2、请学生介绍作者及寓言出处的相关资料
3、学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意节奏)
4、思考问题：课文讲了一个怎样的故事？
郑人买履，既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。
5、请写出文中你不理解的字词。
二、交流展示
1、组内交流：互查互学、互问互答。
2、全班展示：交流成果与问题、展示成果。（各组到黑板展示）
三、互动探究、理解课文：
1、学生试着翻译课文。（师可讲解翻译的方法）
2、“宁信度，无自信也”这个句子的句式有什么特点？________________________
3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?
___________________________________________________________________________
教师引导学生探究，学生探究展示。（学生以说为主）
四、精讲点拨
教师根据学生的探究、展示情况，进行总结。
巩
固
训
练
当
堂
练
习
（一）、给下列加点词语注音。
郑人买履________自度______其足 忘持度_____ 遂_______不得履
（二）、解释下列句子中加点的词。
1．郑人有欲买履者 欲：___________ 履：___________
2．先自度其足而置之其坐 度：___________ 坐：___________
置：___________ 之：___________
3．乃曰：“吾忘持度 乃：___________ 持：_______ 度：_______
4．反归取之 反：___________ 归：_______ 之：_______
5．何不试之以足 之：___________ 以：___________
6．宁信度，无自信也 宁：___________ 度：___________
课
后
作
业
（三）、翻译句子。
1．至之市，而忘操之
翻译：___________________________________________________________
2．何不试之以足？
翻译：___________________________________________________________
3．宁信度，无自信也。
翻译：___________________________________________________________
（四）、《郑人买履》告诉我们怎样的道理？
答：__________________________________________________________
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《寓言二则》导学案
执笔人： ? ??审核人：???张华 ????????????????? ??2012年11月??12? 日
课题
《刻舟求剑》
课型
精读
课时
1
学
习
目
标
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、掌握重要的词句，理解故事内容。
3、领悟寓言所讲的道理。
?
课
前
预
习
相
关
链
接
作 者：吕不韦的门客，战国末年著名商人、政治家、思想家、目录学家和经学家，卫国濮阳（今河南濮阳西南）人。
吕不韦是阳翟（今河南省禹州市）的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦始皇登上帝位，任秦朝相国，并组织门客编写了著名的《吕氏春秋》，也是杂家思想的代表人物。本文选自《吕氏春秋·察今》
生
字
预
习
给生字注音并组词
寓 （ ）剑 （ ）楚（ ） 涉 （ ）
坠 （ ） 曰 （ ） 吾（ ）
课
堂
探
究
一 、预习导学：（自学质疑）
1 课前谈话，激趣导入。 板书：《刻舟求剑》。
请学生介绍作者及寓言出处的相关资料
学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意文章节奏。）
听老师范读，用“/”划出文章节奏。
学生按照分隔符号再次朗读课文。
交流
组内交流：用自己的话讲讲这则寓言故事。
对照译文解释下列字词。
涉： 坠： 遽：
契： 是： 所从坠：
从： 所契者： 求之：
若此： 惑 ：
三、互动探究、理解课文：
1、根据对句子中重点字词的理解说说寓言中每句话的意思。
2、求剑的人能求到剑吗？为什么？
___________________________________________________________
3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?
______________________________________________________________
巩
固
训
练
当
堂
练
习
1、给下列加点词语注音。
坠________于水 遽________ 契________其舟 不亦惑________乎
2、解释加点的词。
其：其剑自舟中坠于水 （ ） 从其所契者入水求之 （ ）
3、翻译句子。
是吾剑之所从坠。翻译：______________________________________________
舟止，从其所契者入水求之。翻译：_______________________________________
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！翻译：____________________________
4 《刻舟求剑》告诉我们怎样的道理？
答：_
___________________________________________________________________
5拓展思考：你还有更好的办法帮楚人找到剑吗？
课
后
作
业
扩写《刻舟求剑》，要求充分发挥你的想象，将这个故事写的更生动，更有趣。
?