2010年江苏地区语文学科苏教版八年级上第19课《美丽的西双版纳》课件

课件49张PPT。美丽的西双版纳 初识西双版纳朗读课文,要求:
1.熟悉预习的字词。
2.思考作者介绍了西双版纳的哪些景观？
蕨菜
澜沧江 竹篾 贿赂 木棰 涮洗色彩斑斓 傣族 láncāng jué
miè huìlù chuí shuàn lán dǎi 掌握常用词语文章介绍了西双版纳的哪些美丽的景观呢？齐读小标题，思考：
哪几幅属于自然景观，
哪几幅属于人文景观？（人文景观指人类社会
的各种文化现象。）自 然 景 观高高望天树悠悠野象谷人 文 景 观竹楼映蓝天笑对生与死妩媚傣寨水探讨小标题的特点和作用特点：概括性、准确性、生动性。作用：1.提示内容，醒目得体。
2.从五个方面，突出总标
题中的“美丽”。走进西双版纳进入游览区景点一望天树的价值及其高度
热带雨林中的藤状植物
清澈、冰凉的小溪
傣族的饮食文化 高高的望天树高高的望天树藤状植物清澈的小溪 竹楼映蓝天 景点二竹楼的地理位置、构造及其作用
傣族人的热情好客
傣族的饮食文化。
竹楼傣家竹楼景点三悠悠野象谷 热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方
大象表演的有趣场面
大象的最后一个表演动作 精彩的表演野象谷树上旅馆景点四妩媚傣寨水 打谷子
泼水节
水中嬉戏 泼水节景点五笑对生与死 总写一幅民族风情的画卷
修行与还俗
“关门节”和“开门节”
笑对生与死野象谷品味语言 本文语言形象生动，富有感彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。请你讲讲下 面语段对表达感情的作用。 1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。 作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。树上旅馆傣族竹楼 作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。一粗一细，先粗后细，分工合作，形成鲜明的对照。 “色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。比喻贴切而生动，颇有诗情画意。画中有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着喜爱和赞赏的感情。 2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。探 究1、找出文中运用对照手法的地方？并分析 。
2、课文用了五个小标题。小标题应该能够概括该部分的主要内容。这五个小标题有的却没有达到这个要求，你能指出来吗？ 赏析语言
可参考下列句式，其他赏析方式亦可。
我很喜欢文中的　　，（词语，句子， 片段皆可），
因为我觉得 。?（２）我很喜欢“热带雨林中，有很多藤状植物，
像蛇一样缠在大树上。”
我觉得这句话作者用比喻的修辞手法具体
描述藤状植物的形状，给人以神秘感。例（１）“‘有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。’
提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。”
我很喜欢文中的“神奇秀丽”，我觉得作者用此词
来概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”
写出了人们对西双版纳的神往。
写作特点：1、截取片段，用小标题构建文章
2、对比手法的运用：
野象的恐怖与大象的有趣表演
男人粗粗打谷与女人细细打谷
生与死
3、语言形象生动，富有感彩 本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。1.课后搜集西双版纳的图片和故事。
2.选择你喜欢的
片段背诵。作业布置