浙美版四年级美术下册《3 节日的徽标》教学设计

《节日的徽标》教案
一．教学目标
1．了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2．欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二．重难点
重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
教学设计
课前准备
（学生）图画纸、勾线笔，铅笔等。
（教师）教具，范例等。
教学过程
1.情境导入。
(1)教师:同学们，在这个六月里，大家过了一个属于自己的日子，大家说，是什么日子呢？（六一节）对了，六一节。同学们来告诉老师，这个六一节你们都是怎么度过的？ 举手回答。我们看，图片中的孩子们表演小丑来庆祝六一，同学们看一看舞台背景有一个什么？（六一节的徽标）人们为节日的活动设计徽标，寓意着对节日的祝福。 现在我们学校即将举办艺术节，老师遇到一个难题，学校让老师为艺术节的活动设计一个节日的徽标，同学们愿不愿意帮忙老师一起来解决这个难题？（愿意）
那今天我们就来学习设计节日的徽标
揭示课题：节日的徽标。
新课
“猜一猜”游戏，师生共同探究徽标的组成与特点。
提问：这些美丽的徽标是由哪几部分组成的？
学生回答。教师小结，板书。（图案和文字）
提问:图案和文字又有哪些特点。以重阳节和中秋节为例。
学生回答。
教师：同学们都归纳得很好，这些徽标的图案和文字都是与节日有关并且简洁醒目。
那么，现在我们来想一想，哪些是与艺术节有关的元素？同学们能由艺术节联想到哪些元素？
设计艺术节徽标图案，总结设计方法。
教师：我们在这个过程当中运用到了哪些方法？想好的同学举手回答。
（联想，简化，组合）
观察各种徽标，发现排版形式
同桌或者前后桌讨论，讨论完后代表回答。
教师总结：上下式，插入式，一定的形状里
欣赏各种排版形式的徽标。
邀请学生上来，完成艺术节徽标的排版。
欣赏同龄人作品。
教师：在同学们的共同努力下，学校给老师布置的这个难题已经解决了。我看到下面的小小设计师们都想要施展身手，也想自己设计一个节日徽标。先不急，我们先来看看同龄人的作品。
欣赏同龄人的徽标作品。
创设设计大赛情境，学生创作，教师指导。
教师：现在我们举行节日徽标设计大赛。看清楚设计题目。老师这里准备了小小创意奖，最美观奖，最认真奖。比赛结束以后，请同学们一起评出这三个奖项的获得者。现在大家可以动手画画了。
设计题目：
选择喜欢的传统节日或校园节日，
为节日设计徽标。
画出徽标的铅笔设计稿（不用涂色,画完用黑色勾线笔勾边）
要求:
简洁醒目，图文并茂，融入节日的元素。
学生创作，教师指导
作业展评
学生自评，学生互评，教师点评。
总结拓展
教师：同学们，徽标设计在生活中的运用很广泛，我们可以将它用在文娱表演中，也可以用在文化衫，运动服上。它不仅仅是一个单纯的视觉符号，还具有美学价值，给人带来美的享受，它还有强大的社会功能，是文化的象征，寄托着人们对节日的祝福。