浙人美 版三年级美术下册《10 图形的联想》教学设计

图形的联想
一、课堂教学目标
1、知识目标
欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能力目标
能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。
3、情感目标
引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。
二、优秀教案思路
通过欣赏、启发和找联想规律来充沛打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既要求同学尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自身脑子里的笼统形象通过自身的绘画技能、联想、添画等方式表示成绘画语言即画成形象的图形。这既在训练同学联想思维能力，口头表达能力，还锻炼了他们的绘画技巧。
让同学在分小组合作，讨论，交流的方式中进行学习活动，使同学在独立解答的基础上，然后在小组内或全班范围内充沛展示自身的思维方式与过程，相互讨论分析，揭示解决问题的方法，在合作学习中让同学相互协助，实现学习互补，增强合作精神，提高交流和表达能力。通过作业训练，最大限度地挖掘和开发同学自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表示技巧基础。
三、教学重难点和解决方法
重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。联想的合理性、创新性。（通过对物体联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。通过基础点通过老师的启发，同学的探究进行进一步的丰富联想）
难点：图形的联想和画面的组织。（通过同学的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法）四、教学过程和步骤的解析
一、 引导阶段
（1）师：小朋友们,你看这是什么
生：杯子
师：杯子可以用来做什么？
生：……
（2）课件出示奇特的画《水杯创意图》（ppt）
师：你们的想象真丰富,我们一起来看一看《水杯创意图》
师:你们看，它把杯子联想成了什么
生：把杯子联想成有跳台的游泳池……
师：你说的真好,一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。
（设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣。）
师：要是我这么大个人想跳到这个游泳池里,那该怎么办？
生：人变小或杯子变大
（设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法——夸大或缩小）
（3）师：你说的真棒,通过夸大或者缩小就可以成功啦,(贴教具)
虽然一杯水变成了一池水，但它们有相同的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。我们一起来看一看(ppt)
师：第一幅画， 画家把杯子想象成了大海，看，有潜水艇。
师：谁来说一说第二幅画
师：你们都特别的聪明，今天呀，老师就要带领大家一起来学习新课《图形的联想》
（4）揭题《图形的联想》
二、发展阶段
师：小朋友们，你们看，这是什么？
展示实物图：卷尺、直尺、三角尺
（1）师：请你想一想，生活中的哪些东西与尺相近？
生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……
（2） 师：我们一起来欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）
师：小朋友们可以继续想象一下，尺子还可以变成什么，现在小组讨论1分钟，我要请两个组代表上来画一画。
（3）师：请你自己来讲解一下你的作品。
（4）师：我们班的小朋友真棒。图形联想不止可以通过夸大缩小来改变，还可以夸张。变形，不怕做不到，就怕想不到。
（设计意图：本环节给了同学一个实践、总结和反思的机会，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性。让同学体会图形联想的胜利或失败的经验和注意点。）
四、拓展运用
（1）师：小朋友们图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？我们一起来看一看生活中的图形连续
图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。
师：像什么？
　　生：帆船、贝壳……　
（２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。
（设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学明白所学知识有什么用。）
五．学生作业
师：小朋友们，今天呀，我要给你一个圆形和一个方形，请你运用图形联想的方法任选一个添画成一组有趣的联想图时间为15分钟，开始吧。（设计意图：通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路）
（2）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。
六、作品展示，师生评价。
（1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。