《望海潮》学案
【学习目标】
1.了解柳永的生平及其婉约风格，了解《望海潮》的创作背景。
2．品味词中富有表现力的语言，理解词人的情感，把握词的意境。
3.学习铺叙的写法，赏析以点带面虚实相间、渲染烘托的艺术手法。
【教学重难点】
品味词中富有表现力的语言，学习铺叙的写法，赏析以点带面艺术手法。
【教学过程】
一、课前预习
（一）柳永
柳永，宋代词人。字耆卿，原名三变，崇安（今属福建）人。官至屯田员外郎。排行第七，世称 或 。为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风 ，词作甚丰，是北宋第一个专力写词的词人。创作慢词独多，发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响，特别是对北宋慢词的兴盛和发展有重要作用。
词作流传极广，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。有《乐章集》。
（二）文学常识
慢 词
宋初的词主要是小令。在柳永以后，长篇的慢词才开始流行。
“慢曲子”又称“慢遍”，由于曲调变长、字句增加、节奏放慢，与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多，悠扬动听。于是，这也就适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。
（三）资料链接
鹤冲天 柳永
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣游狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！
（四）写作背景
柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。柳永到杭州后，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，无法见到。于是柳永写了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道。可见这首词是一首干谒词（投赠词），，目的是请求对方为自己举荐。
二、读《望海潮》完成下面的题
1、概括上下片的内容。
2、南宋陈振孙说，柳永的词“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容尽致”《望海潮》这首词描绘了一种怎样的承平气象？
3、利用网络查找写西湖的诗词。
4、作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了怎样的感情？
哪些方面：
情感：
5、找自己喜欢的语句，从意象、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由。
喜欢的句子：
理由（意象、表现手法或者炼字等方面分析）：
6、读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情，读出韵味。该用怎样的语气、情感和语调读。试分析。
三、学习评价
阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
对 酒
陈与义
新诗满眼不能裁，鸟度云移落酒杯。
官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。
是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。
笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联以倒装句切入，写诗人被倒映在酒杯中的美景触动却写不出诗句来。这样起句，诗歌便显得有波澜。
B．第三句写诗人感叹自己整天周旋于公事文书之中，没完没了，表达了怀才不遇、壮志难酬的情怀。
C．第四句情景交融，写诗人看到楼头的阵阵风雨，知道秋天已经来到，满目苍凉萧瑟的景色，使人感伤。
D．尾联写诗人痛快地喝上一通酒，醉后往床上一躺，进入梦乡，诗人借此表现自已忘却烦恼的豁达开朗。
2．“是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回”两句，历来为人们所称道，请赏析其妙处。（6分）
答 案
一、课前预习
（一）柳永
柳永，宋代词人。字耆卿，原名三变，崇安（今属福建）人。官至屯田员外郎。排行第七，世称柳七或柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光与歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词风婉约，词作甚丰，是北宋第一个专力写词的词人。创作慢词独多，发展了铺叙手法，在词史上产生了较大的影响，特别是对北宋慢词的兴盛和发展有重要作用。
二、学习过程
1、概括上下片的内容。
上片：词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。
下片：写西湖景区清秀迷人的湖光山色与官同游同乐的愉悦祥和气氛。
2、南宋陈振孙说，柳永的词“音律谐婉，词意妥帖，承平气象，形容尽致”《望海潮》这首词描绘了一种怎样的承平气象？
描绘了一幅杭州山水的美丽景色、杭州人民安定欢乐生活和北宋所呈现的经济繁荣太平景象。
3、利用网络查找写西湖的诗词。
《忆江南》白居易
江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
《饮湖上初晴后雨》苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了怎样的感情？
方面①地理位置上 ②社会条件优越③历史传统上 ④写城市风光 ⑤写西湖
情感：抒发了作者对杭州风物惊叹、赞美和艳羡之情。
具体分析
①从地理位置上。首先把杭州的情况做概括的介绍：“东南形胜，三吴都会，钱糖自古繁华。”“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要。风景很优美，故曰“形胜”。
②社会条件优越上。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰“都会”。
③历史传统上。“繁华”，这一句是对前两句的总结。
③写城市风光，又从两个角度来写一是从自然景观上， “云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”，是对“东南形胜”一句做铺叙。钱塘江岸，绿树如云，写岀了郁郁葱葱的景象；钱塘江水是“怒涛卷霜雪，天堑无涯”。另一方面从市井面貌上，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；“户盈罗绮”，家家披罗着锦。在诗人的笔下，杭州真是民殷财阜，繁华得不得了。
④写西湖。首先写西湖的自然风光。“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子。十里荷花”铺叙景美。接着写百姓生活，祥和快乐。最后写官员与民同乐，歌颂政绩显著。
5、自己喜欢的语句，从意象、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由。
①云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
“绕”字，写出长堤迤逦曲折的态势。“怒涛”二句，写钱塘江水的澎湃与浩荡。“霜雪”比喻浪花铺天盖地；“卷”字写浪滔汹涌激荡。全句写尽钱塘潮之声、力、形、势，惊心动魄。
②市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
“珠玑”和“罗绮”细节描写，珠玑、罗绮，又皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。写出市场的繁荣、市民的殷富。
“竞豪奢”明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。
③三秋桂子，十里荷花。
对偶，“三秋”，从时间写桂子飘香。“十里”，从空间写荷花满湖。红花绿叶，桂子金黄，莲子清香。把西湖以至整个杭州最美的特征概括了出来，具有撼动人心的力量。使人对杭州心向往之。
④羌管弄晴，菱歌泛夜
对仗。“泛夜”“弄情”，互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了栩栩如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。
6、要求读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的激情，读出韵味。该用怎样的语气、情感和语调读。试分析
上片：首句读出惊喜感叹之气，“繁华”处上扬下顿为下文蓄势。读杭州风景的词句，“烟柳画桥、风帘翠幕，云树绕堤沙”要读得婉转清丽，又要读出作者的惊艳赞叹之情，读钱塘江潮壮观的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”等富有意象特征和情感的词，要字字铿锵，读出大潮劈面奔涌而来的雷霆万钧之势，也读出观赏者的惊叹之情。到“竞豪奢”语气要上扬而有余味。
下片：读西湖美景的句子，意象清秀亮丽，充满闲情逸致，节奏要深情舒缓，读出心旷神怡之感。结尾要读出对朋友诚挚的褒扬与祝愿之情。
三、学习评价
1、选B。“怀才不遇、壮志难酬”的说法不正确，这里主要表达了诗人对官场生活的厌倦之情。
2．①上句直抒胸臆，表达俗事缠身的烦恼和年华老去的无奈；下句情景交融，借燕子南飞表达对岁月流逝的感慨。②运用叠词，生动形象，音韵和谐，极富节奏感。
1《扬州慢》学案
【学习目标】
1.了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。
2掌握词中对比方法。体味词中感慨今昔的“黍离之悲”。
【学习重难点】
掌握词中对比写作方法。体味词中感慨今昔的“黍离之悲”。
【教学过程】
一、课前预习
（一）姜夔
姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人，南宋文学家、音乐家。一生屡试不中，布衣终生，以清客身份周游四方。擅长写词，词风漬空拔，遺丽典雅立意幽远。
词多为记游、咏物、感叹身世飘零与情场失意之作，但也有暗寓国家分裂、江河异变之感慨寄寓忧国伤时之作。姜夔喜欢自创新曲，本篇《扬州慢》即其自度曲之。
（二）题目解说
“扬州慢”，词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州慢。
“慢”即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。
（三）写作背景
宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161），金主完颜亮又大举南下，十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。时隔十五年之后，词人经过扬州时仍然是满目疮痍、“荠麦青青”。词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，表达了深沉的“黍离之悲”。
二、读《扬州慢》结合课下注释，完成下面的题
1、小序中有一句话告诉了我们此词的感情基调？
2、读小序，思考小序交代哪些内容，起什么作用？
内容
作用
3、利用网络搜集整理扬州的有关知识。以“走进历史文化名城——扬州”为题，写一段介绍性的文字。
4、有人认为，没有扬州，杜牧的诗名或许会褪色不少；而没有杜牧，扬州的文化大概也会为此暗淡许多。找出词中化用杜牧的诗句，概括杜牧心中扬州的特点。
化用诗句
杜牧扬州的特点
5、杜牧心中的扬州是繁华热闹的，作者心中又是怎样的？用哪些词句表现的？
作者心中扬州
词句
4、金主完颜亮又大举南下十五年之后，作者眼中扬州是怎样一幅景象？采用表现手法？上阙中哪一个词最能概括此时扬州的特点？
扬州的景象
表现手法
概括特点的词
5、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？
6、造成昔盛今衰情形的原因是什么？
7、赏析下面句子
①过春风十里，尽荠麦青青
②胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
③二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
④念桥边红药，年年知为谁生？
三、家国情怀素材积累
1、2020年度感动中国人物———王海
事迹：抗美援朝一等功臣王海上将，中国精神之象征，与号称“世界王牌”的美国空军激战80余次，击落敌机29架
王海：
你美国的是一个人，我们中国人也是一个人。而且我们那个时候是毛泽东思想培育成长起来的，老子不怕死。
颁奖辞：
在朝阳下俯冲
迎着西风开火
空中的尖刀 以一当十
疆土的坚盾 巡天卫国
山河已无恙 祖国的雄鹰已飞得更高
你刻在机身上的星星
是战士们的巡航坐标
思考适合哪些主题？
2、2020年度感动中国人物——谢军
事迹：与时间赛跑，用北斗照亮中国人的梦，用科技撑起中国的脊梁
谢军：
我们北斗三号逐步把所有星上的单机产品的国产化率从80%提高到了100%。所以国产化这件事情，我觉得在我整个负责和跟大家一块研制北斗三号卫星过程中，应该是做得比较漂亮的一件事情。
颁奖辞
滴答 滴答
中国在等待你的回答
你的夜晚更长
你的星星更多
你把时间无限细分
你让速度不断压缩
三年一腾飞 十年一跨越
当第五十五颗吉星升上太空
北斗照亮中国人的梦
思考适合哪些主题？
答案
1、小序中有一句话告诉了我们此词的感情基调？
“千岩老人以为有《黍离》之悲也”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟。
2、读小序，思考小序交代哪些内容，起什么作用？
内容：交代了时间（淳熙丙申至日），地点（维扬，即扬州），季节（夜雪初霁），景色（荠麦弥望）以及城中场景。渲染了悲凉的气氛，奠定全词的感情基调。
作用：“《黍离》之悲也。”深刻的概括了这首词的主题，感慨今昔表达沉痛之情这首词的主题。
3、《走进历史文化名城——扬州》示例
扬州是我国历史文化名城，素有淮左名都之誉。古称广陵、江都、维扬，建城史可上溯至公元前486年。扬州是个歌舞繁华的地方，中晚唐的时候，这里贡献了天下三分之一的赋税；又是文人集萃的胜地，文章锦绣的擅场；“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，一语道尽了扬州的魅力和韵味；“人生只合扬州死”也道出了人们向往扬州风月，希望尝试那种“腰缠十万贯、骑鹤下扬州”的快意人生的美好想法。牵动了多少诗人的情怀和游兴。其中就有杜牧。
4、有人认为，没有扬州，杜牧的诗名或许会褪色不少；而没有杜牧，扬州的文化大概也会为此暗淡许多，可以说扬州是杜牧的扬州。找出词中化用杜牧的诗句，概括杜牧心中扬州的特点。
“过春风十里”化用《赠别》“娉娉褭褭十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
“二十四桥仍在”化用《寄扬州韩绰判官》“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”
杜牧扬州的特点：繁华绮丽热闹。
5、杜牧心中的扬州是繁华热闹的，作者心中又是怎样的？用哪些词句来表现的？
作者心中扬州依然是繁华热闹。
“淮左名都，竹西佳处。”“过春风十里”“豆蔻词工”，“青楼梦好”、“二十四桥”、“桥边红药”
6、金主完颜亮又大举南下十五年之后，作者眼中扬州是怎样一幅景象？采用的表现手法？上阙中哪一个词最能概括此时扬州的特点？
“荠麦青青”、“废池乔木”、“清角吹寒”、“二十四桥”、“冷月无声”等，眼见是一幅破败荒凉的景象。
采用对比、虚实结合的手法。心中（昔）和眼前的（今）、虚（昔）实（今）结合，昔日的名都与今日空城，形成鲜明的对比，寄寓作者昔盛今衰的感慨和沉痛之情，抒发“黍离之悲”。
空城
7、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？
“惊”
因“空”而“惊”，现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛。再次采用对比抒发“黍离之悲”。
8、造成昔盛今衰情形的原因是什么？
“自胡马窥江去后”，表明造成此种情形的原因是战争。
古代战乱频繁，人民流离失所。曹操悲吟“白骨露于野，千里无鸡鸣”，杜甫哀叹"边廷流血成海水，武皇开边意未已胡马窥江”。姜夔借此表达他的“黍离之悲”，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。
9、赏析句子
（1）、过春风十里，尽荠麦青青
“春风十里”化用杜牧 “舂风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句，今昔对比，昔日扬州繁华富丽，但一路之上，触目之处却尽是青青的野生荞麦，突出萧条荒凉景象。
（2）、胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
采用拟人，将废池、乔木人格化，它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
（3）、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
化用杜牧 “二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷绝凄绝。“冷月无声”采用拟人， “二十四桥仍在”，而从前歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？
（4）、念桥边红药，年年知为谁生？
采用拟人，红药一到春天就开始生长，昔日，它可以供游人观赏，可是现在城空了，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。表现出劫后扬州人民的淒苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。
三、家国情怀素材积累
1、思考适合哪些主题？
家国天下、保家卫国、责任使命、勇敢无畏、平凡与不凡
2、思考适合哪些主题？
爱国、奉献、中国梦、科技强国、科技报国、科技自主、大国崛起、国之重器
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