(共21张PPT)
四个太阳
（第2课时）
部编教材
一年级语文下册
4
课文
四个太阳
4
颜
形声字
页
声旁
形旁
彦
yàn
颜色
颜色
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
绿绿
黄黄
红红
彩色
火红
碧绿
bì
嫩绿
墨绿
碧绿
nèn
mò
bì
粉红
火红
紫红
fěn
zǐ
五颜六色
金黄
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
该送给
夏天
秋天
冬天
春天
该送给
该送给
该送给
秋
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
该送给
夏天
秋天
冬天
春天
该送给
该送给
该送给
该
应该
yīnɡ
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
送给
夏天
秋天
冬天
春天
送给
送给
送给
带来
带来
带来
带来
清凉
香甜
温暖
春天
生机勃勃
bó
勃勃生机
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
送给
夏天
秋天
冬天
春天
送给
送给
送给
带来
带来
带来
带来
清凉
香甜
温暖
勃勃生机
因为
春天，春天的太阳该画
什么颜色呢？哦，画个彩色
的吧。因为春天是个多彩的
季节。
cǎi
我画了个绿绿的太阳，
挂在夏天的天空。高山、
田野、街道、校园，到处
一片清凉。
因为
因为夏天天气炎热，
我画了个绿绿的太阳，
挂在夏天的天空。这样的
话，高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳 ，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
因为
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
因为
我画了个金黄的太阳，送给秋天。因为，果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
因为
我画了个红红的太阳，送给冬天。因为，阳光可以温暖着小朋友冻僵的手和脸。
因为
因
为
画太阳
说理由课文——
4 四个太阳
（第2课时）
【教学目标】
1.会认：该、颜、因。
2.会写：金、秋、因、为。
3.积累“碧绿、金黄、火红、清凉、香甜、温暖”等词语。
【教学重难点】
1.会认：该、颜、因。
2.会写：金、秋、因、为。
3.积累“碧绿、金黄、火红、清凉、香甜、温暖”等词语。
【教学过程】
一、读一读
1.读一读课题。
2.读一读课文。
二、说一说，记一记，写一写
1.说一说，记一记“颜色”一词。
（1）说一说“颜”的字形。
形声字，形旁在右边，“页”字旁。声旁在左边，这个字读彦yàn。颜的本意是指印堂。印堂是两道眉毛之间这个地方。后来，颜的意思多起来了。有的意思指的是脸面、脸色。有的意思指的色彩。我们今天读到的就是表示色彩意思的“颜色”这个词。
（2）说一说“颜色”，写一写“金”字
课文中出现了几种颜色呀？
读一读：绿绿 金黄 红红 彩色
“彩色”是一种颜色吗？有一个词语也是表示很多种颜色的，谁知道？（五颜六色）。
请将“绿绿”“红红”换成“金黄”的说法？
绿绿的：嫩绿、墨绿、碧绿……
上面的绿，哪种说法对于夏天来说，比较合适？
红红的：“粉红”“火红”“紫红”……
上面的红，对于太阳来说，哪个合适呢？
读一读，记一记：碧绿、金黄、火红
写一写“金”字。
（3）填一填，说一说颜色给四季带来的好处。
画太阳的小朋友，将这四个太阳分别送给了哪个季节，请按顺序填一填。重点指导写“秋”字。
这些颜色分别给四季带来了什么？请根据课文内容说一说。
绿绿的太阳 送给 夏天，带来了
金黄的太阳 送给 秋天，带来了
红红的太阳 送给 冬天，带来了
彩色的太阳 送给 春天，带来了
“清凉”“香甜”“温暖”这三个词分别表达了一种感觉。比如：绿绿的太阳挂在夏天的天空，让人感觉清凉。秋天，有了金黄的太阳的照耀，果子成熟了。我们闻到了果子的香，尝到了果子的甜。冬天，红红的太阳让人感觉温暖。
可是，最后一空，该填什么呢？（借助图片，让学生根据图片说一说春天给自己带来的感觉，然后相机填上一个合适的词，比如“勃勃生机”，再引导学生将词填入这个句式读一读。）
2. 说一说，记一记“因为”一词。
（1）小朋友画这四个太阳的理由是什么？请加上“因为”一词说一说。
（结合第一自然段，教师示范说；其他三个自然段，学生仿照用“因为”说一说。）
（2）小结：“因为”这个词语是常常用来说明理由的，说明原因的。
（3）写一写“因为”二字。
三、作业
你们会为每个季节画上什么颜色的太阳呢？试着画一画，然后拿着画，对着爸爸妈妈说说理由。
