(共22张PPT)
部编小学语文
一年级下册
夜色
9
夜色
9
（ ）
很小很小
胆子
胆子
胆量
liàng
大胆
胆小
勇敢
胆量
liàng
大胆
勇气
勇士
胆子
不敢
胆小
（ ）
很小很小
胆子
往外
往前
往后
往左
往右
外面
室外
门外
窗外
窗
窗
囱
cōng
窗外
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
乱跳
乱
慌乱
混乱
微笑
微笑
微
微小
微风
细微
轻微
原来
皎洁的月光把大地照得像白天一样。
星星像钻石一样闪闪发亮。
萤火虫提着灯笼急匆匆
离开草丛，像是去赶一场
青蛙专场夏夜音乐会呢。
原来
像 。
原来
原来
原
草原
高原
部首：厂
好像
相像
画像
人像
图像
石像
偏要
散步
再
再
45
本文者柯若
44
本文者柯。
44
⑨夜色
胆敢窪外舅窗乱偏散原像薇
外外
我从前胆子很小很小
看看
爸爸
天二黑就不竅外瞧
晚晚□笑笑
妈妈把勇敢的故事讲了又讲,
再
可我一着窗外心就乱跳
③朗读课文
爸卷晚上偏窭拉我罢散步
原来花章都像白关“薇笑。
胆子胆量大胆勇敢勇气勇士
从此再黑再黑的夜畹,
原来草原高原微笑微小微风
我也能着觅小鸟怎在月光下
⑨夜色
wo cong qian dan zi hen xiao hen xiao
我从前胆子很小很小
天黑就不往外瞧
yong gan
gu shi jiang le you jiang
妈妈把勇敢的故事讲了又讲
ke wo yi kan chuang wai xin jiu luan tiao
可我一看窗外心就乱跳
baba wan shang pian yao la wo qu san bu
爸爸晚上偏要拉我去散步,
lai hua cao dou xiang bai tid
原来花草都像白天一样微笑。
cong ci zai hei zai hei de ye wan
从此再黑再黑的夜晚,
wo ye neng kan jian xiao nido zen yang zai yue guang xia shui jiao
我也能看见小鸟怎样在月光下睡
本文
44课文——
9 夜色
（1课时）
【教学目标】
1.会认：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。
2.会写：色、外、看、爸、晚、笑、再。
3.能正确流利地朗读课文。
【教学重难点】
1.会认：胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。
2.会写：色、外、看、爸、晚、笑、再。
3.能正确流利地朗读课文。
【教学过程】
一、导入
今天这节课，我们将在读一读、认一认、记一记、写一写的活动中，完成
第9课的学习。这是我国著名诗人柯岩写的一首儿童诗。请读课题：夜色。
二、朗读课文
1.学生跟着老师读。老师读一句，学生读一句。
2.师生接读。诗中的“我”怕黑。他有多怕呀？学生用接读的方式读一读诗中的“我”是胆小怕黑的内容。
三、识记生字
1.读一读对黑夜害怕的内容，重点识记：胆、敢、往、外。
（1）学生齐读：胆子很小很小 不敢往外瞧 心就乱跳
（2）读一读，记一记“胆”字。
一起读：胆子。
联系生活说一说与“胆”有关的常用词语，并读一读。胆量、大胆、胆小。
（3）读一读，记一记“敢”字。
一起读：勇敢。
联系生活说一说与“敢”有关的常用词语，并读一读。勇气、勇士。
诗中的小朋友却是个胆子很小很小的人。天一黑就不敢往外瞧。不敢，就是胆小的表现。一起读：不敢
（4）读一读，记一记“往”“外”“窗”。
跟着老师读：往、外。
联系生活说一说与“往、外”有关的常用词语，并读一读。
“往”这个字，是“朝，向”的意思。我们平时常说“往前、往后、往左、往右”的“往”就是这个意思。
外：外面、门外、室外、窗外。
看到这个“窗”字。《静夜思》的那课，我们已经提到了“窗”字。“窗”上下结构，部首是“穴”宝盖，下面的字读cong,烟囱的“囱”。
（5）读一读，记一记“乱”。
回到诗歌中，学生和老师一起读：
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
可我一看窗外心就乱跳……
读一读：乱跳
说一说：心乱跳，紧张，害怕。小朋友是看到了什么呢，还是想到了什么呀？
记一记：课文中的小朋友想到了那么多可怕的情景，心不再平静了，慌张，心跳加速，咚咚咚地响个不停。“乱”，在这里，指的就是心跳得没有秩序和条例。慌乱，混乱的“乱”也有这个意思在。
读一读：乱跳、慌乱、混乱。
（6）读一读，记一记“原”“像”“微”。
师生一起读第二小节。
教师导“夜晚，原来是这样子的”，学生读“原来花草都像白天一样微笑。”
读一读：微笑。
联系生活说一说与“微”有关的常用词语，并读一读。微小、细微 轻微、微笑、微风
想一想：小朋友看到的夜色还会是怎样子的呢？
结合想象说一说，并跟着老师读一读拓展的句子：
原来，皎洁的月光把大地照得像白天一样；星星像钻石一样闪闪发亮。
原来，萤火虫提着灯笼急匆匆地从草丛中飞出，像是去赶一场夏夜青蛙专场音乐会呢。
记一记“原”字： “原”这个字，半包围结构，部首是 “厂字头”。“原”的古字形像泉水从石头下流出，左上部分表示突出的山崖。，右下部分表示清澈的泉水涓涓不息地流出。因此，“原”的本义是水流开始的地方。于是，“原”就有了开始的、最初的意思了，也有了 “原来”这个词语。随着时间的推移，原表示的意思越来越多了，比如，还表示宽广平坦的地方——草原；高原，指的是海拔线高的宽广平坦的地方，比如黄土高原、青藏高原。
读一读：原 原来 草原 高原。
记一记：“像”字：刚才读的句子里，反复出现了“像”字。这些句子里的“像”，就是好像的“像”，相像的“像”。表示相似的意思。
当然，生活中我们还常听说“画像、图像、石像、人像”等等，也是这个“像”字，这里的“像”指的照着人用不同的方式制成的样子。
读一读：像 好像 想象 画像 图像 石像 人像
（7）读一读，记一记“偏、散”。
导入：是谁让“我”有了改变？
学生跟老师一起读：爸爸晚上偏要拉我去散步。
读一读这个词：偏要
说一说：偏要，表示坚持，决意的意思。这里，有爸爸的鼓励，还有爸爸的陪伴和坚持，所以，我才有勇气迈出第一步。
读一读这个词：散步。
说一说：晚上散步，才能发现夜色中许多美好的事物。眼见为实，亲身感受，这样，才能改变自己之前的想法。
读一读：偏要、散步。
和老师一起读第二小节。
四、诗意朗读
五、书写生字
1.跟着胡一帆老师学写“再”字。
2.学生自己观察，自己仿写“色、外、看、爸、晚、笑”字。教师根据学生的实际书写，再做相应的指导。
